班主任工作研究小論文
班主任工作千頭萬緒，紛繁浩雜，每個班主任講起來都會是一部宏篇巨著。以下是班主任工作研究小論文，歡迎閱讀。
班主任工作研究小論文1
班主任是全面負責一個班級學生的教育管理工作的教師。班主任是班級的組織者、領導者、教育者，具體任務表現在：組織和建立班級，搞好班級日常管理；對學生進行生動活潑的思想教育；教育學生努力學習，提高素質；指導學生的課余生活；組織學生參加課外活動和各項校園文化活動以及各種社會活動；指導班委會工作，協調各方面的教育力量共同教育學生等。班主任責任重大，那么我們在新的形式、新的課改、新的要求、新的歷史使命下，應該如何做好班主任呢？
一、尊重和信賴每一個學生
青少年學生正處于長身體、長知識和世界觀逐步形成的關鍵時期。而且他們比以前的孩子頭腦要活、經歷要多、眼界要寬、見識要廣、自尊心更強，還特別要面子，迫切希望得到他人的認可和尊重，尤其是在學校的同學面前。無論在什么情況下，班主任都要尊重學生，保護他們的自尊心，因為自尊是一個人改過自新的思想源泉。另外，班主任還要真心的信賴學生。只有信賴學生才能讓學生敢于說真話。只有做到了對學生的尊重和信賴，班主任的威信才能逐步建立起來，師生間的關系才能融洽，學生才能“親其師，信其道”，才能自覺地向班主任的要求靠攏。
二、全面了解不同的學生
了解、研究并正確的理解學生是班主任工作的前提。班主任只有做到了這一點，才能從學生的思想實際出發(fā)，有的放矢，因材施教，取得良好的教學效果。了解學生包括學生的姓名、性別、成長經歷、思想品質、學業(yè)成績、智力狀況、個性特征、健康狀況、家庭因素以及社會關系等。了解和研究學生的方法有：觀察法、談話法、問卷法、材料分析法和調查研究法等。
為了做好了解學生的工作，班主任要注意全面的長期觀察和了解，要把了解集體和了解個人結合起來，把靜態(tài)研究和動態(tài)研究結合起來。班主任采用任何一種方法去了解學生情況，都不能妄下結論，而要通過多方面的觀察了解結合起來綜合分析、研究，才能做出客觀公正的評價。
三、精心組織和培養(yǎng)班集體
1.建立共同的奮斗目標。正確的、共同的奮斗目標是班集體前進的動力。班主任要根據班級從近景到遠景，由低級到高級的發(fā)展過程，提出近期、中期及遠期的目標，突出實現目標的計劃和步驟，并根據不同目標組織活動，檢查督促班集體的目標實現情況，使之成為班集體前進的推動力。
2.選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是班主任開展工作的得力助手，也是班集體的骨干和核心。班主任要按照一定的任用標準，選拔好一定數量的學生擔任班干部，并根據每個人的特長和愛好進行合理的分工，鼓勵他們積極工作，建立班集體的領導核心。
3.創(chuàng)設班內良好的人際交往環(huán)境。班內良好的人際交往環(huán)境，是指在一個班集體里形成了民主、平等、融洽的教師和同學之間交往的心理氛圍。這樣的環(huán)境必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，進而積極投入班集體的生活中去，使集體具有更強的凝聚力。
4.開展經常性的班級教育活動。班級教育活動是指一個班全體同學參加的教育活動。開展經常性的班級教育活動是培養(yǎng)班集體的重要途徑。要經常開展富有教育意義的各項活動，使班集體富有吸引力、凝聚力。
5.培養(yǎng)正確的集體輿論，樹立良好的班風。集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢，為多數人所贊同的`言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定某些事實和行為，成為影響個人和集體的一種群體動力。班風是班集體中長期形成的在情緒上、言論上、行動上的共同傾向。無論是正確的輿論還是良好的班風，都是班集體形成的一個標志。
四、全面負責，做好個別教育工作
班主任首先要通過集體教育，深入持久的進行思想品德教育、理想信念教育，鼓勵學生勤奮學習，立志成才，鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，參加生產勞動，促進全體學生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展。在此基礎上，還應針對集體中每個學生的個體差異和自身發(fā)展狀況，有的放矢地做好各類學生的教育工作，尤其是對一些后進生，班主任更應該傾注大量的愛心，耐心細致地做好轉化工作。
五、避免班級管理的誤區(qū)
班級管理的誤區(qū)主要有：用鑒定和處罰嚇唬整治學生；體罰和變相體罰學生；利用罰款手段管理學生；利用“大個子”管理“小個子”；以各種原因把學生趕出教室；利用家訪向學生家長“告狀”；有意無意地侵犯學生的隱私；靠聽匯報管理班級；經常敲差生的“麻骨”等。在現行素質教育背景下，要努力建立新型的師生關系，以人為本，講求方法，力避誤區(qū)。
放眼世界，新世紀對人才的要求更高，培養(yǎng)新型合格的建設者和接班人成為當今各類學校的迫切任務。作為與學生接觸最多、最密切的老師，班主任對學生的教育影響是不可替代的。班主任要以學生為中心，時刻不忘肩負的重大任務，細心觀察，真心對待，耐心教育，精心管理，全心付出，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦。同時班主任還要配合學校，聯系家庭，依靠社會，調動一切積極因素和各方面的力量，才能使班集體團結、向上、進取，才能使班級每一個成員得到更大的進步。
班主任工作研究小論文2
技工院校班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作直接關系到大力發(fā)展職業(yè)技術教育和培養(yǎng)高素質技能人才的目標能否全面實現。班主任的使命光榮，責任重大，任務繁重，勞心費神。特別是作為班主任工作對象的學生大部分是應試教育的失敗者，自信心和自尊心備受打擊，對自身的學習和前途失去信心，有的還染上了賭博、吸煙、酗酒、上網成癮等惡習。如何幫助這些學生戰(zhàn)勝自卑，去掉陋習，樹立理想，成為合格的技能人才，是擺在班主任面前的重大課題。
一、班主任要善于了解學生
班主任要將一個班級帶好，要把一群有著各種各樣缺點的技校學生引上正軌，首先要了解學生，在了解的基礎上才能對癥下藥，因材施教。一是在入學軍訓階段抓緊時間了解學生，每天和學生一同軍訓，注意在軍訓期間觀察、識別學生，挑選班干部，為今后班級各種活動的正常開展打下良好的基礎。二是多和學生個別談話，了解學生的家庭背景、成長經歷、畢業(yè)學校、個性特長等等，掌握第一手材料。三是多到宿舍巡視，通過觀察學生在業(yè)余時間的表現來了解學生。四是多和家長溝通，通過家長深入了解學生。這樣多管齊下，班主任就能更全面地了解學生的基本情況，為班級活動的順利開展打下基礎。
二、班主任要善于引導學生
剛剛走進技工院校大門的學生，對新環(huán)境充滿了好奇，對新教師充滿了期待，渴望得到老師和同學的了解、理解、信任和表揚，渴望別人尊重自己，渴望能和同學平等友好地相處，渴望得到老師特別是班主任的關注，渴望在學校里學到技術，成為有用之才。針對學生的這些特點，班主任一定要因勢利導。一是充分利用班會課，組織學生學習《中國高技能人才楷模事跡讀本》，大力宣傳工人專家李斌等十位楷模的先進事跡，讓楷模的成才經歷和技能貢獻成為教育和激勵學生的最好載體，激發(fā)他們的學習動力，讓他們學有榜樣，趕有目標。二是邀請優(yōu)秀技校畢業(yè)生回學校作專題講座，以他們活生生的成長經歷教育學生，使學生們認識到入讀技校，并不是低人一等、無所作為，只要目標堅定，不懈努力，勤學苦練，同樣可以成才并為社會做出自己應有的貢獻。三是邀請教師作就業(yè)形勢的報告，向學生們介紹：“目前中國最缺的不是大學畢業(yè)生，而是技能人才。據相關部門預測，到2020年，我國高技能人才需求比2009年要增加990萬人，缺口巨大。”引導學生了解國情，正視現實，樹立正確的人才觀，找到合理的人生定位，安下心來認真學習，消除悲觀情緒，拋棄思想雜念，振作精神，勤學苦練，向著成為合格的社會主義技能人才的目標努力。
三、班主任要善于關愛學生
中國著名教育家陶行知先生常說：“愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！边@是提示教師要時時處處關愛學生，尊重學生。技工院校的班主任面對的是一群在中學備受冷落的學生，因此更要以愛的力量去感化學生、溫暖學生、影響學生。一是在思想上關心學生。通過召開主題班會、演講比賽、座談會等方式，大力宣傳技能勞動者的光榮與自豪，使學生去掉自卑，輕裝前進。二是在生活上關心學生。學生剛剛走出中學校門進入技工院校讀書，思想準備不足，當遇到各種各樣的生活難題時，思想問題就會更多。班主任一定要在生活中多關心他們。特別是在軍訓期間，有的學生會不太適應，老師的關心會讓他們的心情好一點。此外，當一些學生在家庭生活出現重大變化、個人戀愛遇到挫折、學習遇到重大困難時，班主任更要對其關心呵護，要靜心聽其傾訴，及時加以勸慰和心理疏導，使其走出困境，振作精神，身心愉快地投入到生活和學習中。三是在活動中關心學生。年輕人朝氣蓬勃，好動貪玩，充滿了青春的活力，班主任一定要滿腔熱情地參加學生的各種活動，如體育競技比賽、文藝匯演、演講辨論、專業(yè)技能比賽、旅游活動、聯誼活動、街舞比賽、滑輪比賽、公益愛心活動、聚餐活動等。在各種活動中讓每一個學生都有機會去展現自己的才能，使他們的特長、興趣愛好得到淋漓盡致的發(fā)揮。而班主任通過積極參加學生的各種活動，來增進師生感情，從而有利于班主任工作的順利開展。
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