我的小耳朵會傾聽論文

　　幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會傾聽，因?yàn)閮A聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力。“認(rèn)真傾聽”這個習(xí)慣并不是與生俱來的，而是需要經(jīng)過長時間、多渠道培養(yǎng)和訓(xùn)練的。

　　我們都過多地關(guān)注孩子“說”得如何，忽視了孩子“聽”的能力。但是，“聽”是“說”的基礎(chǔ)，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，“聽”又占據(jù)了主要地位。

　　孩子在幼兒園的時候，很喜歡和老師說說自己遇到的事情，而且會表現(xiàn)得很興奮，會舉著小手爭先恐后地說：“老師，我說，我說！”當(dāng)有一個孩子發(fā)言時，有些孩子則會表現(xiàn)得不耐煩，根本不聽而且在下面和其他孩子說話，等等。發(fā)生這樣的現(xiàn)象時，老師可以用有趣的教學(xué)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，在一日活動中設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。而家長在家里如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣呢？

　　一、孩子可能會出現(xiàn)的傾聽問題

　　問題一 孩子不會傾聽，聽不懂或者聽不明白別人在說什么。

　　當(dāng)你和孩子說話的時候，他根本不聽你說什么，而是自己做自己的事情，也會出現(xiàn)孩子不知如何開口或者答非所問的.現(xiàn)象。

　　爸爸媽媽該怎么辦？

　　有些孩子受年齡特點(diǎn)的局限，注意力容易分散，自制力比較弱，缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會做小動作、東張西望等。這時候家長應(yīng)放慢語速，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是那些孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時口型稍微夸張些。家長要盡量運(yùn)用生動的語言，讓孩子“聽得懂”，還可以利用“按指令行事法”發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力。

　　另外，孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫書，聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌等，有聲有色的話語伴隨著美妙動聽的音樂，會將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿，讓他們在不知不覺中一遍一遍地去仔細(xì)聆聽。

　　問題二：有的孩子不能耐心地聽完別人的講話。

　　大人們正在說一些事情，孩子不等大人把話說完就打斷了：“你們都不要說了，你們都聽我說�！�

　　爸爸媽媽該怎么辦？

　　有些家長在遇到孩子插嘴或不專心傾聽時會訓(xùn)斥、責(zé)備孩子；也有成人以孩子為中心，認(rèn)為插話是孩子自信、能干的表現(xiàn)，往往過分順著孩子的意思，這兩種方式往往都會使孩子失去傾聽的欲望和興趣，變得不愛傾聽或不會傾聽。孩子正處于一個好模仿的時期，家長要做好傾聽別人講話

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