大數(shù)據(jù)時代教學建設論文模板
1大數(shù)據(jù)時代的特點
1.1數(shù)據(jù)規(guī)模較大
數(shù)據(jù)的量的累積規(guī)模大是大數(shù)據(jù)存在的物質屬性。比較傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的量的標準明顯大大提高，從TB轉為PB和ZB。隨著時間的推移和數(shù)據(jù)管理技術的不斷進步，符合大數(shù)據(jù)標準的數(shù)據(jù)集的規(guī)模也不斷地增長。導致數(shù)據(jù)的量比以前大和多的原因很多，主要是由于隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，人們獲得信息非常方便，這個過程會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，也就是說，當你獲得信息的同時也產(chǎn)生了信息，你的每次瀏覽和點擊也提供了大量的數(shù)據(jù)。
1.2數(shù)據(jù)種類很多
數(shù)據(jù)的種類是數(shù)據(jù)的外在形式，是指它的表現(xiàn)樣態(tài)。原來數(shù)據(jù)的表示形態(tài)和種類有限，數(shù)據(jù)的維度也相對較低，數(shù)據(jù)類型簡單，大多采用表格的形式和文本進行呈現(xiàn)。在對數(shù)據(jù)處理的過程中只是對于數(shù)值本身進行處理，沒有對數(shù)據(jù)之間的關聯(lián)和架構進行分，因此也就不能產(chǎn)生新的價值和意義。隨著人們生活的豐富好技術的發(fā)展，人們對于能獲得到事物幾倍的諸多信息，因此對于同一事物的數(shù)據(jù)就越多。數(shù)據(jù)甄選和過濾技術的出現(xiàn)，數(shù)據(jù)就成了事物意義的描述，數(shù)據(jù)量就以幾何級的方式增長。
1.3數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)極快
大數(shù)據(jù)時代的重要特征就是數(shù)據(jù)處理效率快。早期社會，傳統(tǒng)的技術和工具，數(shù)據(jù)處理緩慢而且抵消，不能夠滿足人們的需要，大數(shù)據(jù)時代，各種新興技術的運用，數(shù)據(jù)快速增長，必然要求數(shù)據(jù)處理速度越來越快，并且數(shù)據(jù)處于不斷的流動中，數(shù)據(jù)具有較短的時效性。沒有及時處理的數(shù)據(jù)可能很快就失去了任何意義。因此，大數(shù)據(jù)的處理要求瞬間處理，形成結果，因此大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)需要進行零誤差處理是這個時代的顯著特征。
2高職院校網(wǎng)絡教學面臨的問題
高職院校不同于一般學院，因此在網(wǎng)絡教學平臺構建的時候，應該結合高職院校自身的特點和優(yōu)勢，側重于以專業(yè)資源建設為核心，構建數(shù)字化學習為中心，資源共享為目的，充分保證資源的快速上傳、檢索和歸檔。高職院校網(wǎng)絡教學平臺應該符合現(xiàn)代職業(yè)教育理念：一方面能夠在現(xiàn)代教學理論中以學生為主中心；另一方面由于高職院校的學生已經(jīng)具有較強的學習能力和獨立思考的積極性。因此高職院校網(wǎng)絡教學應該考慮到現(xiàn)代教學的`要求，發(fā)揮學生網(wǎng)絡學習的自主能動性和教師在網(wǎng)絡教學中的向導作用。網(wǎng)絡平臺應該能夠使得教師和學生在通過網(wǎng)絡學習社區(qū)有小的組織和教學相關的應用，使得教師和學生在完成教學和學習計劃的同時，還能夠消除學習上的孤獨和無趣，增加學習者的學習興趣，促進廣大師生進行知識分享。加強高職院校網(wǎng)絡教學平臺的教學資源庫建設。優(yōu)質的高職院校網(wǎng)絡教學資源是網(wǎng)絡教學最重要的建設部分，也是最具核心的部分。高職院校網(wǎng)絡教學課程資源建設是網(wǎng)絡教學平臺中的重點和難點，網(wǎng)絡教學平臺應該圍繞教學內容而建設，并且結果高職院校自身的特點和優(yōu)勢，重視優(yōu)質教學資源的平時積累和豐富，最大限度地收集教學資源，使得優(yōu)質的高職院校教學資源在應用的過程中不斷地豐富和完善。實施網(wǎng)絡教學平臺資源收集、使用和保存的同步，將資源庫的建設貫穿在網(wǎng)絡課程建設和學習的整個過程，對于教師和學生上傳的教學資源實現(xiàn)自動收集。高職院校網(wǎng)絡教學平臺還要加強對學習過程數(shù)據(jù)的跟蹤。目前多數(shù)網(wǎng)絡課程對于不同的學生的學習方式支持并不是很理想，還不能夠為學生的自我評價提供足夠的數(shù)據(jù)，不具備產(chǎn)生有效的學習后期服務功能。在高職院校的網(wǎng)絡教學平臺建設時候，應該考慮到利用高職院校的技術優(yōu)勢，對學生的學習過程和成績進行跟蹤記錄，并結合找到的工作情況進行匹配，為學生提供一個很好的自我評估，自我提高的依據(jù)，也為未來的學習和發(fā)展提供有力的方向。
3結束語
大數(shù)據(jù)時代環(huán)境下，面向具有海量、快速特征大數(shù)據(jù)進行管理和分析的需求迫在眉睫。未來高職院校網(wǎng)絡教學建設上，應該加強規(guī)范性和穩(wěn)定性的原則，加快信息化應用和專業(yè)發(fā)展相融合，從協(xié)同理念出發(fā)，為實現(xiàn)不同學術背景和不同學科方向的需求者能夠跨時間、跨地區(qū)地進行學習，解決高職院校信息化面臨的信息實時傳遞和管理障礙問題。
【大數(shù)據(jù)時代教學建設論文】相關文章：
大數(shù)據(jù)時代背景下網(wǎng)絡建設研究論文04-12
大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)挖掘技術教學研究論文07-04
淺談信息時代教學建設論文06-06
大數(shù)據(jù)時代的大數(shù)據(jù)管理研究論文06-22
大數(shù)據(jù)時代基于云計算的數(shù)據(jù)監(jiān)護研究論文04-15
校園數(shù)據(jù)中心建設論文05-11