重慶中小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀與策略論文

　　【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)重慶市50所中小學(xué)的體操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：重慶市中小學(xué)體操場(chǎng)地器材非常困乏；嚴(yán)格《體育與健康（體操）課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行很差；領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)開(kāi)設(shè)體操課堂極不重視；學(xué)生對(duì)體操缺乏基本的認(rèn)知；開(kāi)設(shè)體操內(nèi)容教學(xué)單調(diào)；體操人才緊缺結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)；對(duì)此提出了一些發(fā)展重慶中小學(xué)體操教學(xué)的對(duì)策建議。

　　【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；體操；教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

　　縱觀我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展，體操項(xiàng)目在各級(jí)學(xué)校教材或剛要中都很明顯看見(jiàn)其身影，體操在我國(guó)學(xué)校體育教育中占有相當(dāng)重要的位置。但是，從上世紀(jì)90年代末期至現(xiàn)在，舉國(guó)上下的中小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容卻越加看不見(jiàn)體操的身影，體操教學(xué)整體現(xiàn)狀較為堪憂，這將勢(shì)必嚴(yán)重影響到我國(guó)青少年的體質(zhì)健康發(fā)展。為了全面了解重慶市中小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀，分析揭示存在的問(wèn)題，促進(jìn)基礎(chǔ)體育教學(xué)改革，推進(jìn)基礎(chǔ)體育教學(xué)綱要的真實(shí)全面落實(shí)等具有積極意義，故筆者選擇本課題研究。

　　1.研究對(duì)象與方法

　　1.1研究對(duì)象

　　采用分層抽樣，從重慶市抽取50所中小學(xué)為研究對(duì)象。

　　2.結(jié)果與討論

　　2.1重慶市中小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀與分析

　　2.1.1體操教學(xué)場(chǎng)地器材狀況

　　從調(diào)查的50所中小學(xué)來(lái)看，各中小學(xué)對(duì)《體育與健康（體操）課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行力度各異。嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的2%；基本執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的6%；不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的92%。由此看出，重慶市中小學(xué)體育教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)較為散亂，課堂教學(xué)隨意性較大，基本不涉及課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的體操成套動(dòng)作內(nèi)容。

　　2.1.3領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)開(kāi)設(shè)體操課堂的重視狀況

　　從對(duì)教師、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查整理來(lái)看，88.9%的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)中小學(xué)開(kāi)始體操課持反對(duì)意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)教師課堂教學(xué)內(nèi)容的安全性，極不支持教師在課堂教授器械體操的內(nèi)容。這與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體操項(xiàng)目群的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠很相關(guān)，認(rèn)為體操就是帶有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，擔(dān)心教學(xué)安全事故的發(fā)生給自己“政治前途”帶來(lái)影響。由于受領(lǐng)導(dǎo)的普遍不重視，教師也在體育課堂很少涉及體操教學(xué)內(nèi)容的選擇，都以“規(guī)避”安全為由將其體操列入危險(xiǎn)項(xiàng)目而不給中小學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展。

　　2.1.4學(xué)生對(duì)體操的認(rèn)知狀況

　　2.1.5開(kāi)設(shè)體操內(nèi)容教學(xué)狀況

　　2.1.6體操師資狀況

　　從調(diào)查50所中小學(xué)300位體育教師的項(xiàng)目專項(xiàng)結(jié)構(gòu)來(lái)看，中小學(xué)競(jìng)技體操、藝術(shù)體操、形體舞蹈師資還相當(dāng)匱乏，分別占0.6%、3.3%和3.3%；健美操老師的師資還算相對(duì)合理，占整個(gè)體育師資的10%；而起他項(xiàng)目的體育教師占了絕大多數(shù)。由此看出：當(dāng)前重慶中小學(xué)的體操項(xiàng)目群的'教師師資人數(shù)結(jié)構(gòu)部合理，非常競(jìng)技體操人才，學(xué)生比較喜歡的藝術(shù)體操、形體舞蹈等項(xiàng)目也顯得較為緊缺，不能滿足現(xiàn)行學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性較強(qiáng)、學(xué)生又樂(lè)于接受的體操項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)設(shè)。

　　3.加強(qiáng)重慶市中小學(xué)體操教學(xué)的策略

　　3.1加快重慶中小學(xué)體操項(xiàng)目群場(chǎng)地器材的合理配備

　　體操運(yùn)動(dòng)是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)人體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的全面發(fā)展起著重要的作用。要在中小學(xué)快速扭轉(zhuǎn)體操開(kāi)展很尷尬的局面，改善體操項(xiàng)目群的場(chǎng)地器材，增加合理的配備成為先行條件。場(chǎng)地設(shè)施時(shí)開(kāi)展體操運(yùn)動(dòng)的硬件條件，沒(méi)有良好的體操場(chǎng)地設(shè)施，就無(wú)從談起該項(xiàng)目的普及。就目前重慶中小學(xué)所具備的體操場(chǎng)館和其他器材來(lái)看都顯得非常匱乏。

　　3.2改變領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)對(duì)體育傷害事故的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　不少家長(zhǎng)缺乏對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的正常風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行別要的認(rèn)識(shí)理解以及對(duì)自己孩子的疼愛(ài)，只要自己孩子在體育課堂中受點(diǎn)傷，就視為讓其心肝寶貝委屈了，無(wú)理找到學(xué)校、教師要求進(jìn)行賠償。由于人體的一些解剖缺陷，本身體育運(yùn)動(dòng)很自然存在潛在的一些運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)課堂的正�？茖W(xué)合理組織后，有時(shí)仍然難以規(guī)避運(yùn)動(dòng)中的一些小受傷。但是不少家長(zhǎng)特別缺乏這方面的常識(shí)和基本的素質(zhì)以及教育引導(dǎo)孩子正常成長(zhǎng)的科學(xué)理念。還子受了點(diǎn)傷就統(tǒng)統(tǒng)把責(zé)任歸給教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)教育行政主管部門(mén)和立法部門(mén)也缺少對(duì)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的具體認(rèn)定，總以多一事不如少一事，通常也將體操運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤地歸為安全風(fēng)險(xiǎn)較大的項(xiàng)目，于是在正常教學(xué)過(guò)程中極力主張反對(duì)體操的教學(xué)開(kāi)展，無(wú)形給教師的教學(xué)開(kāi)展在潑冷水，出現(xiàn)一些小受傷的事故時(shí)也不從正確評(píng)價(jià)教師的教學(xué)組織問(wèn)題，籠統(tǒng)一棒摔倒教師頭上，誰(shuí)還有興趣和膽量進(jìn)行體操的教學(xué)。因此，社會(huì)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該改變觀念，在正確規(guī)避運(yùn)動(dòng)損傷的基礎(chǔ)上多一些理解。