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小學(xué)生傾聽習(xí)慣養(yǎng)成教育論文

時(shí)間:2021-06-13 10:02:53 論文 我要投稿

小學(xué)生傾聽習(xí)慣養(yǎng)成教育論文

  一、交給學(xué)生傾聽方法

小學(xué)生傾聽習(xí)慣養(yǎng)成教育論文

  1心要靜,認(rèn)真聽,抓重點(diǎn),勤思考。在別人回答問題時(shí)要目視此人,心無雜念,不要開小差,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,動(dòng)腦思考說話者的意愿與你的想法是否相同,如果不同要做出明確的判斷。

  2克服自我為中心的意識(shí)。很多孩子總是以自我為中心,認(rèn)為自己總比別人強(qiáng),不能虛心接受別人的意見,在別人回答問題時(shí),不是隨意搶話、接話,就是“事不關(guān)己高高掛起”,自己該干什么干什么。這就要求我們教師要教育孩子要擺正自己的心態(tài),同學(xué)之間相處要真誠(chéng)、寬容。

  二、加強(qiáng)能力訓(xùn)練,掌握傾聽技巧

  1聽口令做動(dòng)作,培養(yǎng)傾聽時(shí)要細(xì)心的能力。老師說口令,學(xué)生做動(dòng)作,比一比誰(shuí)聽得認(rèn)真,動(dòng)作準(zhǔn)確。

  2聽音樂猜聲音,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的能力。播放音樂請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,然后將聽到的聲音名稱寫在紙上,看誰(shuí)聽到的最多而且準(zhǔn)確。

  3聽故事演一演,培養(yǎng)學(xué)生理解信息、整合信息的能力。以小組為單位,請(qǐng)一名同學(xué)講一個(gè)小故事,看誰(shuí)能夠?qū)⒐适聫?fù)述下來,再與小組成員合作將故事表演給大家看。低年級(jí)的同學(xué)可以采取傳話訓(xùn)練,看誰(shuí)傳得又快又準(zhǔn)確。

  4聽寫訓(xùn)練。在聽寫詞語(yǔ)時(shí),教師可以讓學(xué)生讀詞語(yǔ),每次讀一個(gè)兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ),調(diào)整好聽寫速度,讓學(xué)生邊寫邊記憶詞語(yǔ),有助于學(xué)生一邊集中精神傾聽,一邊用心強(qiáng)化記憶。

  5接讀訓(xùn)練,集中學(xué)生的注意力。在朗讀課文時(shí),突然停止一位同學(xué)的朗讀,讓另一名學(xué)生接著讀,可以迫使學(xué)生集中注意力,認(rèn)真聽讀。

  三、多用激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià),感受傾聽的魅力

  1言語(yǔ)激勵(lì)。教師千萬不要吝嗇贊揚(yáng),要讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅。比如“這么一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都被你找出來了,你可真了不起!”“你把他的優(yōu)點(diǎn)和不足都說出來了,你聽得可真仔細(xì)!”這些看似簡(jiǎn)單平常的話語(yǔ)只要你運(yùn)用恰當(dāng)及時(shí),就能夠使學(xué)生在鼓勵(lì)中獲得傾聽成功的情感體驗(yàn)。

  2榮譽(yù)激勵(lì)。有一次在一節(jié)語(yǔ)文課上,我給同學(xué)們范讀課文時(shí),一不小心將“疲憊”讀成了“疲乏”,等我讀完課文后立刻有個(gè)同學(xué)站起來指正,我當(dāng)著全班同學(xué)的面獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)光榮貼,我告訴同學(xué)們這枚光榮貼不僅僅是因?yàn)樗J(rèn)真傾聽發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,還因?yàn)樗軌蚰托牡芈犕昀首x,這些良好的傾聽習(xí)慣都是我們值得學(xué)習(xí)的。同學(xué)們都很贊同也很羨慕,接下來的學(xué)習(xí)他們個(gè)個(gè)都躍躍欲試,都在為獲得光榮貼而暗暗努力。

  3表情激勵(lì)。課堂教學(xué)中,更多的是激勵(lì)在無聲中進(jìn)行。學(xué)生發(fā)言時(shí),教師的`一些細(xì)微變化他們都能感受到,比如教師的點(diǎn)頭、微笑、眼神交流等對(duì)學(xué)生來說都是一種鼓舞,讓聽者更加有興趣,讓說者更加有信心。

  四、家校結(jié)合,共同培養(yǎng)

  學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的支持和配合,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通交流,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn),老師了解學(xué)生在家的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教育與鼓勵(lì),延續(xù)培養(yǎng)的過程,效果會(huì)更好。學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作,學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣,需要我們教師不斷的指導(dǎo)和訓(xùn)練。相信只要我們師生攜起手來,用心捕捉和善于利用一切時(shí)機(jī),學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,我們的課堂教學(xué)也將會(huì)更加精彩紛呈。

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