廣告學(xué)教學(xué)改革重點(diǎn)的分析論文
摘要：廣告學(xué)作為一門新興的學(xué)科,受到越來越多學(xué)生的關(guān)注與喜愛。對于未開設(shè)廣告專業(yè),而僅僅開設(shè)廣告學(xué)課程(如廣播電視新聞學(xué)的廣告學(xué)課程)的院系來講,要持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對廣告學(xué)的興趣,進(jìn)而提高其廣告業(yè)的從業(yè)能力,是非廣告專業(yè)廣告學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn),需要從師資和學(xué)生兩方面抓起。
關(guān)鍵詞：廣告學(xué)論文
近三十年中國廣告業(yè)的發(fā)展取得了舉世矚目的成績，同時(shí)新的廣告媒體不斷涌現(xiàn)，廣告表現(xiàn)形式花樣翻新，市場的變化對廣告人才也就提出了更高的要求和更新的標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下所培養(yǎng)出來的被動(dòng)性、單一性的廣告人才已無法勝任今天的市場要求，因此要培養(yǎng)復(fù)合性的全面人才，廣告學(xué)的教學(xué)就面臨著一系列教學(xué)改革的問題。才，廣告學(xué)的教學(xué)就面臨著一系列教學(xué)改革的問題。
一、當(dāng)前“廣告學(xué)”課程教學(xué)中存在的主要問題
第一，授課教師多為半路出家，理論和技能還有一定的欠缺，雖然實(shí)施了培訓(xùn)、進(jìn)修等措施，但受實(shí)際條件的限制，專業(yè)師資水平仍有待提高。
第二，課程內(nèi)容設(shè)置不合理，課堂教學(xué)和實(shí)踐還有一定的脫節(jié)�！罢毡疽丝啤钡姆忾]教學(xué)降低了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使學(xué)生喪失了專業(yè)學(xué)習(xí)的自主性與學(xué)習(xí)熱情。
第三，教材建設(shè)滯后，現(xiàn)有教材不能跟上鮮活的現(xiàn)實(shí)，對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義不是很大，而自編教材工作因人員、經(jīng)費(fèi)原因處于停滯狀態(tài)。此外，經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備缺乏，教學(xué)手段單一等問題也嚴(yán)重制約了“廣告學(xué)”教學(xué)水平的提高。
第四，學(xué)生相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐太少.
二、解決本校“廣告學(xué)”教學(xué)問題的對策
(一) 師資方面
廣告專業(yè)的師資不可能也并非全為科班出身，且多數(shù)是從中文、歷史、經(jīng)管、新聞專業(yè)跨入。因此，通過借調(diào)相關(guān)院系職稱和學(xué)歷相對較高、或是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資，以保證為學(xué)生提供較為系統(tǒng)的課程內(nèi)容、深入的講解及精辟的論斷，以提升課程質(zhì)量。上面提到的外系優(yōu)秀師資力量，正因?yàn)樗麄兟毞Q和學(xué)歷相對較高，可以承擔(dān)的國家級或是省部級課題和項(xiàng)目較多，在一定程度上可以彌補(bǔ)院系廣告方向科研能力弱的劣勢。借調(diào)來的師資，將廣告學(xué)的研究與之前學(xué)科背景的研究交叉融合，進(jìn)而形成新的研究課題和項(xiàng)目，與本系現(xiàn)有的廣告學(xué)專業(yè)教師組成科研團(tuán)隊(duì)。
(二)教學(xué)方面， 建立廣告教學(xué)互動(dòng)機(jī)制
廣告教學(xué)互動(dòng)機(jī)制的形成，需要教師與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通，作為應(yīng)用性課程的教師不應(yīng)是高高在上的導(dǎo)師，而應(yīng)是走下講壇直接與學(xué)生交流的益友。經(jīng)過不同形式的溝通，充分及時(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便教師適時(shí)改變教學(xué)策略。例如，可以建立課堂溝通機(jī)制和課后反饋機(jī)制，在課堂教學(xué)中教師要注重與學(xué)生情感的交流，通過教與學(xué)雙方的溝通，可以及時(shí)反饋到學(xué)生對知識(shí)的接受程度，以及學(xué)生對教師的看法。在課后，為了較為準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，教師應(yīng)該通過各種不同的'課后反饋機(jī)制準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、心理要求等，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。新的教學(xué)模式下， 教師的角色不再以信息的傳播者或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主， 應(yīng)從‘ 教’學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤畬?dǎo)’學(xué)生。其形式有以下幾種：
1.引導(dǎo)： 幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)， 并確認(rèn)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。比如在廣告文案寫作中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)， 在這中間，教師要講清每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)及如何把握和切入。
2.指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知能力。學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)課件的接受能力各有差異， 教師要針對學(xué)生的個(gè)性差異， 指導(dǎo)他們在運(yùn)用課件學(xué)習(xí)時(shí)盡量避免無效學(xué)習(xí)。
3.誘導(dǎo)： 創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如教師在對某個(gè)產(chǎn)品做廣告文案時(shí)， 可以播放該產(chǎn)品的畫面， 以增加學(xué)生的直觀感覺， 設(shè)置一個(gè)教學(xué)情境。
4.教導(dǎo)： 教師應(yīng)做學(xué)生的朋友和榜樣， 教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優(yōu)秀品質(zhì)。教師在上課時(shí)要有一種親和力， 不要板著面孔， 注意與學(xué)生交流， 做廣告如做人， 教師要做學(xué)生的表率。
(三)廣告學(xué)教材應(yīng)與互聯(lián)網(wǎng)資源加強(qiáng)融合
我們使用的教材，一般而言，是以學(xué)科為中心，按照科學(xué)的邏輯和學(xué)生的認(rèn)知心理活動(dòng)來組織，以便讓學(xué)生較好地掌握相關(guān)知識(shí)的精華。教材又決定了教學(xué)計(jì)劃，教師依據(jù)教材的章節(jié)安排教學(xué)的時(shí)數(shù)，這樣使教學(xué)過程有序地進(jìn)行下去。但廣告學(xué)中的許多創(chuàng)意表現(xiàn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)是難以用語言文字加以詮釋的，廣告表現(xiàn)中的意境、文化氛圍只有在欣賞原片中才能切身體會(huì)到，這樣就需要在教學(xué)中加強(qiáng)教材與互聯(lián)網(wǎng)資源的融合。這種融合既要尊重教材及相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性、預(yù)設(shè)性，不能隨意肢解教材和隨意變動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)又要使教材及教學(xué)計(jì)劃具有開放性。目前廣告教學(xué)中可利用的互聯(lián)網(wǎng)資源主要有以下幾種類性：
A 類：廣告綜合網(wǎng)站，如中華廣告網(wǎng)，ADD007 廣告網(wǎng)(www.ad007.com)，此類網(wǎng)站廣告信息量大，廣告信息資源全面。
B 類：網(wǎng)絡(luò)廣告網(wǎng)站，如網(wǎng)絡(luò)廣告先鋒(www.wisecast.com)，24/7 亞洲互動(dòng)傳媒(www.247asia.com)，此類網(wǎng)站體現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代廣告特色，前瞻性強(qiáng)。
C 類：廣告刊物網(wǎng)站，如中國廣告(www.ad-cn.net)，廣告導(dǎo)報(bào)(www.adpp.com.cn)，此類網(wǎng)站能提供大量的廣告理論研究資料。
D 類：企業(yè)網(wǎng)站，如海爾集團(tuán)(www.haier.com)，萬科集團(tuán)(www.wanke.com)，此類網(wǎng)站能提供鮮活的廣告與營銷案例。
(四)學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)
筆者的建議是與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，學(xué)生通過廣告提案來選拔廣告方案，讓模擬廣告業(yè)務(wù)走上課堂。當(dāng)?shù)仄髽I(yè)作為主要的廣告主，是非常希望能夠有一支廣告團(tuán)隊(duì)勝任推介自己公司和產(chǎn)品的職能，而通過如此低價(jià)、而又簡單易行的與學(xué)習(xí)廣告學(xué)的學(xué)生合作的方式，企業(yè)可以對廣告策劃案有更多的選擇。與此同時(shí)，學(xué)生通過長此以往此類的訓(xùn)練，也定能不斷提升廣告業(yè)的從業(yè)技能，從而形成一只專業(yè)的隊(duì)伍，從更好地服務(wù)于本地企業(yè)做起，提升自己的專業(yè)技能，與企業(yè)達(dá)成雙贏的局面。
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