小學(xué)體育多媒體教學(xué)論文范文
摘要：我國科技正在不斷發(fā)展，各項新技術(shù)的出現(xiàn)讓我國教學(xué)逐漸走向新的階段，新課改的進(jìn)行讓很多課程的原有教學(xué)模式發(fā)生了改變。過去的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)以及小學(xué)生的需求，體育教師需要學(xué)會各項新技術(shù)的使用，不斷的為體育課程加入新的內(nèi)容，保證小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的體育知識，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。多媒體技術(shù)是信息時代下的產(chǎn)物，小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要注重多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用，為自身教學(xué)的有效性提供保障。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;多媒體;應(yīng)用
引言
小學(xué)體育教學(xué)在目前的發(fā)展過程中面臨著一定困境，小學(xué)生能夠接觸到的東西逐漸增多，而且新課改的進(jìn)行改變了原有的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。過去的體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)模式較為單一，不能取得良好的教學(xué)效果，已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。因此，小學(xué)體育教師的教學(xué)思想需要隨著時代的發(fā)展而進(jìn)步，對原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在課程中對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，保證體育教學(xué)的有效性。
一、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的作用
(一)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
從年齡上講，大多數(shù)仍舊小學(xué)生處于兒童階段，即使是即將畢業(yè)的小學(xué)生也只是少年，這決定了他們的注意力無法長時間的進(jìn)行集中，想要某一課程真正起到作用，它就必須具有吸引小學(xué)生注意力的能力，因此，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)興趣成為吸引小學(xué)生注意力的工具是十分重要的。過去的小學(xué)體育教學(xué)中，在每節(jié)課的開始，教師都會帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行千篇一律的教學(xué)內(nèi)容，即隊伍隊列的練習(xí)，這很容易讓小學(xué)生失去興趣，降低自身對體育課的注意力，多媒體可以很好的提升小學(xué)生的興趣，繼而讓小學(xué)生集中自身注意力。
(二)促進(jìn)體育教師的進(jìn)步
想要對多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的運用，體育教師就必須了解與之相關(guān)的知識以及具備使用各項多媒體技術(shù)的能力，能夠?qū)τ嬎銠C(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及各類電腦軟件進(jìn)行操作，這是不僅僅是多媒體技術(shù)對體育教師的要求，也是新時代對體育教師的要求。因此，小學(xué)體育教師需要改變自身原有的教學(xué)觀念，了解時代發(fā)展特征以及新時代的要求，積極學(xué)習(xí)與計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識，擁有熟練使用計算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)的能力，提升學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，保證自身的教學(xué)質(zhì)量。
二、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的優(yōu)勢
(一)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀體現(xiàn)
體育教學(xué)多數(shù)是在室外進(jìn)行，很多運動靠的是教師的親身示范，小學(xué)生通過模仿教師的動作來進(jìn)行運動，但是由于小學(xué)生人數(shù)過多，教師有些動作部分學(xué)生無法看清，在進(jìn)行實際練習(xí)時會出現(xiàn)錯誤，對教師的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。體育教師可以利用多媒體技術(shù)對部分動作進(jìn)行播放，讓小學(xué)生在觀看過程中了解動作要領(lǐng)，在練習(xí)過程中能夠以正確的方式進(jìn)行練習(xí)。多媒體技術(shù)可以對眾多抽象的運動、要領(lǐng)進(jìn)行直觀的體現(xiàn)，還能夠吸引小學(xué)生的注意力，促進(jìn)體育教學(xué)的正常進(jìn)行。
(二)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生還處于成長階段，心智還不夠成熟，因此，他們無法很好的對自身的注意力進(jìn)行集中，了解自己所學(xué)習(xí)的課程。體育教學(xué)中包含著很多動作的教學(xué)，如果小學(xué)生無法集中自己的注意力，那么必然會在動作學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生錯誤，這不僅影響到自身學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于教師的正常教學(xué)效果也會產(chǎn)生不良影響。多媒體可以將教師的語言轉(zhuǎn)化成視頻與圖像，將原本抽象的概念進(jìn)行具象化的體現(xiàn)，提升小學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對于運動的動作要領(lǐng)有一個較為直觀的認(rèn)識。視頻和圖像符合小學(xué)生的喜好，在教學(xué)過程中能夠讓小學(xué)生擁有更好的體驗，幫助小學(xué)生對體育運動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
(三)對小學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提高
多媒體技術(shù)可以將體育課的教學(xué)內(nèi)容通過多種形式進(jìn)行體現(xiàn)，因此，體育課不再是教師一言堂的局面，教師可以與學(xué)生就多媒體課件以及教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行交流與討論。教師可以讓學(xué)生擁有更多進(jìn)行思考的機(jī)會，例如這一教學(xué)環(huán)節(jié)為什么使用這樣的設(shè)計、課件中為什么會包含這樣的內(nèi)容等，提升學(xué)生的`思考能力與問題解決能力，并且在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的實際應(yīng)用
(一)建立資源庫，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
校園網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代小學(xué)的標(biāo)配，因此，體育教師可以對校園網(wǎng)進(jìn)行利用，通過校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源庫，讓小學(xué)體育教學(xué)逐漸向著信息化與現(xiàn)代化的步伐邁進(jìn)，同時可以使用多媒體技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)體育教學(xué)自身的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)資源庫需要擁有視頻、圖像等多媒體資料，以及與體育課程相關(guān)的課件。學(xué)校需要安排工作人員對資源庫進(jìn)行維護(hù)，并且不斷為之添加新內(nèi)容，保證小學(xué)體育教師以及學(xué)生能夠通過資料庫進(jìn)行良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師也能夠與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動，拉近彼此的距離。
(二)加強(qiáng)學(xué)生對體育運動的感知
多媒體技術(shù)可以將很多內(nèi)容更加直觀的進(jìn)行展示，幫助小學(xué)生對體育運動擁有更好的認(rèn)知與感知，讓小學(xué)生能夠更好的對各項運動以及動作要領(lǐng)進(jìn)行掌握，理解原本抽象的體育教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)通過視頻以及圖像讓學(xué)生對體育運動有一個最為基本的了解，教師還可以播放一些錯誤的例子給學(xué)生觀看，讓學(xué)生感知到這項運動的具體動作與要領(lǐng)，了解各個動作所包含的細(xì)節(jié)。學(xué)生對動作有所了解，教師的教學(xué)才能夠更加順利，多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用也能夠得到保障。
(三)進(jìn)行人機(jī)互動
多媒體技術(shù)自身具有交互性，因此，體育教師在使用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，能夠與學(xué)生建立伙伴關(guān)系，并且通過實際教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行人機(jī)互動。教師可以使用多媒體技術(shù)設(shè)置與體育運動相關(guān)的游戲，在體育課上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，將這些游戲作為自身教學(xué)的方式。在游戲中教師可以設(shè)置多樣的選擇，學(xué)生每次作出選擇都會出現(xiàn)不同的結(jié)果，有些結(jié)果較好、有些結(jié)果較差，通過進(jìn)行游戲讓學(xué)生對體育運動有著深刻的理解，在互動的過程中享受多媒體為體育教學(xué)帶來的作用。
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