計(jì)算機(jī)教學(xué)平面設(shè)計(jì)論文
一、當(dāng)前我校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題
1、教學(xué)理念仍然滯后
自2001年我校開(kāi)辦遠(yuǎn)程開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目以來(lái)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變便是電大教師的首要工作，尤其是對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是首要前提，教學(xué)理念同時(shí)也是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程能否更好發(fā)展的根基。我校在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)方面的教學(xué)理念仍然落后，主要表現(xiàn)在資源的投入以及學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的身份認(rèn)知這兩個(gè)方面。
�。�1）各教學(xué)點(diǎn)在人力資源和硬件設(shè)備的投入過(guò)少
導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中缺乏多媒體技術(shù)的運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的較好的單位，也只停留在運(yùn)用多媒體教室，由教師一味地利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行演示，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重匱乏，學(xué)生沒(méi)有真正的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。
�。�2）部分學(xué)生沒(méi)有完全認(rèn)清計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)之間的關(guān)系
要么只在簡(jiǎn)單程度上了解了多媒體技術(shù)，要么急于求成，過(guò)分依賴(lài)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工具的設(shè)計(jì)方法，因?yàn)楹雎粤似矫嬖O(shè)計(jì)的理論知識(shí)的重要性，導(dǎo)致同樣的設(shè)計(jì)觀念，換一個(gè)案例就無(wú)從下手，學(xué)生的創(chuàng)新思維得不到充分的鍛煉。
2、理論與實(shí)踐脫軌
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)正是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為重要的輔助手段，所以教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)尤為重要，要絕大程度上加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的最新專(zhuān)業(yè)規(guī)則中已提出對(duì)Photoshop圖像處理等計(jì)算機(jī)平面課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)要求，并且課程考核方式也進(jìn)行了大刀闊斧的改革，然而有的教學(xué)點(diǎn)因諸多原因未能很好地落實(shí)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫軌，在多媒體運(yùn)用方面力不從心。首先，教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)生過(guò)于理論性知識(shí)的灌輸，而忽略了上機(jī)實(shí)踐操作；其次，在軟件配備方面不完善，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加缺乏從理論知識(shí)向?qū)嵺`動(dòng)手轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)，創(chuàng)新意識(shí)從何談起。
3、數(shù)字化師資力量欠缺
電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的'一大特點(diǎn)就是系統(tǒng)辦學(xué)，同時(shí)也存在著一個(gè)問(wèn)題，受地方財(cái)政能力和教育水平限制，各地專(zhuān)業(yè)教師業(yè)務(wù)水平參差不齊。為減少這一弊端帶來(lái)的負(fù)面影響，近年來(lái)省校組建了十幾支教師團(tuán)隊(duì)，但目前仍然存在以下兩方面的問(wèn)題：
�。�1）少部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不夠精通，在傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用之間存在著一定程度上的裂縫，從而學(xué)生只能片面地掌握理論知識(shí)。
（2）一些教師缺乏計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件工具教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，有時(shí)過(guò)于注重各種特效制作以及一些出彩的技術(shù)運(yùn)用，卻忽略了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練以及實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這樣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與創(chuàng)新
1、課程設(shè)置多元化
在數(shù)字化設(shè)計(jì)時(shí)代的趨勢(shì)下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)涵和拓展都大大地超過(guò)了以往傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的形式更加多元化，這就促使我們?cè)谙嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程里要進(jìn)一步加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)和多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。一是要擴(kuò)大平面設(shè)計(jì)課程的領(lǐng)域，對(duì)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)的落后課程要大膽調(diào)整，及時(shí)更新，大力推進(jìn)課程體系的全面改革；二是盡量配備專(zhuān)業(yè)化的硬件以及平面設(shè)計(jì)軟件工具來(lái)保證學(xué)生的上機(jī)操作實(shí)踐；三是繼續(xù)抓教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化數(shù)字化師資力量。
2、教學(xué)模擬雙向化
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅要注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，利用多媒體手段和數(shù)字化技術(shù)讓傳統(tǒng)教學(xué)模式向探索性方向轉(zhuǎn)變。一是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件工具的教學(xué)過(guò)程中，有技巧地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)、圖形圖像特效等方面的處理；二是盡量避免學(xué)生過(guò)于依賴(lài)計(jì)算機(jī)或者是拘泥于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件，而導(dǎo)致的“只會(huì)使用，不會(huì)創(chuàng)作”現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，萌發(fā)新的創(chuàng)意，最終促使學(xué)生能夠靈活的將計(jì)算機(jī)技術(shù)與個(gè)人的創(chuàng)造性融為一體。3、建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，目的在于更好地適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀的需求，學(xué)生只局限在校內(nèi)學(xué)習(xí)，無(wú)法認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)形式以及市場(chǎng)上主流軟件的發(fā)展。所以，教學(xué)點(diǎn)在條件允許的情況下最好對(duì)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性。與校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)相比，校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的教學(xué)會(huì)起到無(wú)法替代的作用，利用學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，使企業(yè)成為校外計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地，聘請(qǐng)行業(yè)精英、專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，既開(kāi)闊學(xué)生視野，學(xué)有所用，同時(shí)對(duì)師資力量也有了一定的補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)了校企之間的有效合作，達(dá)到了雙贏效果。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著全球信息化的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求越來(lái)越大，對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。高校在數(shù)字化設(shè)計(jì)時(shí)代的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)，也面臨著從內(nèi)涵到外延的變革需求，在此背景下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)從理念和教學(xué)模式上的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)理論和多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，目的在于為社會(huì)輸送更優(yōu)質(zhì)的人力資源，力求在激烈的就業(yè)環(huán)境下具備核心競(jìng)爭(zhēng)力，在不斷變遷的數(shù)字化設(shè)計(jì)時(shí)代扎下穩(wěn)固的根基。
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