加強醫(yī)專計算機教學(xué)論文
1.醫(yī)專計算機教育主要內(nèi)容
（1）醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析
在醫(yī)療科研中，數(shù)據(jù)分析是一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)系到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還關(guān)系到科研的質(zhì)量。而在分析醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)過程中，往往會使用計算機專業(yè)軟件來進行分析。所以在計算機教學(xué)過程中，以原有數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適當(dāng)講解部分關(guān)于數(shù)據(jù)分析內(nèi)容。目前國際上比較流行的統(tǒng)計軟件為第四代計算機語言SPSS（StatisticalProductandServiceSolutions）和SAS（StatisticalAnaly-sisSystem），它們是權(quán)威的統(tǒng)計分析軟件。就其操作方式講，分為菜單操作和編程操作。菜單操作可以類比Word教學(xué)來講解，而編程操作可以類比計算機語言來講解。教學(xué)過程應(yīng)以一種軟件為例，講解軟件的使用方法。這兩種軟件在使用操作和功能上有很多相似之處，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)對另外一個軟件來進行獨立學(xué)習(xí)。同時教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生專業(yè)方向，對課程內(nèi)容和分析數(shù)據(jù)有所側(cè)重。
�。�2）醫(yī)療設(shè)備使用
計算機在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的另外一個重要應(yīng)用就是在醫(yī)療設(shè)備方面的使用。從我們經(jīng)常接觸到的SPECT、CT、磁共振、全自動生化分析儀、B超，到我們平時接觸較少的腦地圖形儀、西門子直線加速器、氬氣手術(shù)刀、全信息心功能檢測儀等，可以說現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)備基本上都是以電腦操作為基礎(chǔ)的�，F(xiàn)在許多醫(yī)院工作人員只會使用儀器，但是不明白其中道理，這就是我們要突破的問題。因為如果首先明白道理，再進行使用的話，可以使操作更加便捷，還可以在現(xiàn)有機器基礎(chǔ)上開發(fā)新的功能。另一方面，如果學(xué)生明白其中道理，對今后和醫(yī)療設(shè)備開發(fā)人員一起開發(fā)新的設(shè)備也大有益處，這會對醫(yī)療設(shè)備革新產(chǎn)生推動作用。
2.計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
1）學(xué)生掌握的知識單一零散
目前，各學(xué)校的教師都已經(jīng)明確計算機基礎(chǔ)課程操作性強的特點，摒棄了單純的課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，將課堂教學(xué)與上機實踐緊密結(jié)合。但是教師講課方式仍然是介紹各種軟件的菜單命令使用方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然以機械記憶和模仿操作為主，課堂上可順利完成老師布置的上機實踐任務(wù)，但如果老師變換一下題目學(xué)生們就無所適從。學(xué)生走向工作崗位接受具體的任務(wù)時，由于在校期間掌握知識零散單一，沒完成過具體完整的任務(wù)，不知如何下手，缺乏創(chuàng)造性、探索性。
2）學(xué)生入學(xué)水平不一
由于地域經(jīng)濟發(fā)展水平以及教育條件的限制，學(xué)生在入學(xué)時計算機水平參差不齊。以下是一位學(xué)生的'調(diào)查表。而且醫(yī)學(xué)院校還存在文理學(xué)生都有的現(xiàn)象。這樣一來，在上課時，基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得老師講的內(nèi)容太簡單，不愿意繼續(xù)聽講，不僅自己喪失了學(xué)習(xí)的興趣，而且還會影響周圍同學(xué)的聽講效果；而基礎(chǔ)差的學(xué)生又會覺得老師講的內(nèi)容過于深奧，不能消化。長此以往，也會對該門課產(chǎn)生厭倦心理，不利于今后的學(xué)習(xí)。所以這種統(tǒng)一的教學(xué)模式與學(xué)生個體之間存在著矛盾。
3.強化醫(yī)專計算機教育的措施
3.1充分調(diào)動有利于計算機教育的積極因素
1）教育模式的正規(guī)性與嚴(yán)肅性
軍事院校除了與普通高校一樣具備正規(guī)教育的條件之外，更因其管理嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)化程度高。在教學(xué)中推出某項新舉措，一般都比較順利。
2）醫(yī)學(xué)的特點有助于學(xué)員提高學(xué)習(xí)計算機知識的自覺性
醫(yī)學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科，更是進展較快的學(xué)科，學(xué)員畢業(yè)后仍面臨著不斷補充新知識以更新知識結(jié)構(gòu)的課題。當(dāng)前，人類正在或即將步入信息社會，在未來的信息社會中，掌握計算機知識與技能，將是人們獲取知識信息的主要途徑之一，在諸如醫(yī)學(xué)等科技領(lǐng)域，這一問題尤為緊迫。這種現(xiàn)實可能喚起醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技能的愿望。
3）信息環(huán)境較理想
計算機教學(xué)相對于其它課程而言，實踐性更強，物質(zhì)條件要求較高，師資力量也較強。如輔之以得力措施，可以創(chuàng)建良好的信息環(huán)境，為增強計算機教育的效果提供保障。
3.2規(guī)范管理
教材質(zhì)量的高低與人才培養(yǎng)是緊密相關(guān)的，為此，必須有組織、有計劃地進行教材管理與建設(shè)工作。在選用教材和公開出版教材上要規(guī)范管理，堅決杜絕只講經(jīng)濟效益，不講社會效益的現(xiàn)象。為此，為提高教材質(zhì)量，滿足教學(xué)的需求，學(xué)校應(yīng)派出有能力的專業(yè)人員積極參加國家出版社主辦的高等職業(yè)教育精品教材編寫，讓教師針對所授專業(yè)結(jié)合實際情況編寫出最新的教材。這一新的舉措，改變了以往只憑抽象的教材征訂目錄，教師難以了解教材具體內(nèi)容的問題，提高了教材選用的針對性。
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