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創(chuàng)業(yè)校友在創(chuàng)業(yè)教育中的作用論文

時(shí)間:2021-06-15 13:00:48 論文 我要投稿

創(chuàng)業(yè)校友在創(chuàng)業(yè)教育中的作用論文

  一、創(chuàng)業(yè)教育的意義和要求

創(chuàng)業(yè)校友在創(chuàng)業(yè)教育中的作用論文

 。ㄒ唬﹦(chuàng)業(yè)教育的意義

  1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是以高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才為基礎(chǔ)的。高等學(xué)校只有培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的人才,才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需要。

  2.實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的需要目前,我國(guó)高等教育的總體規(guī)模已位居世界第一,高等教育的毛入學(xué)率已達(dá)到21%,實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化的目標(biāo)。但是,實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化面臨的困難很多,尤為突出的是畢業(yè)生就業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)教育就是要改變“等、靠、要”的就業(yè)依附心理,使高校畢業(yè)生不僅是現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者,而且是新型崗位的創(chuàng)造者。

  3.適應(yīng)就業(yè)制度改革的需要面對(duì)每年就業(yè)人口的大量增加,國(guó)家難以提供充分的就業(yè)機(jī)會(huì),大學(xué)生就業(yè)難問題日益成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越突出的熱點(diǎn)問題。面對(duì)如此嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力要推進(jìn)高等教育大眾化的順利發(fā)展就必須更新高等教育思想,以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才為導(dǎo)向,以實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育為載體,推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育,以適應(yīng)高等學(xué)校就業(yè)制度改革與社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)的需要。

  4.大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要在高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)的情況下,為了獲取更多就業(yè)機(jī)會(huì),大學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、掌握基本技能和專業(yè)技能的同時(shí),還需要學(xué)習(xí)一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能,要注意加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣,才能使大學(xué)畢業(yè)生具備生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力,既可去尋找合適的就業(yè)崗位而就業(yè),又能在求之不得或?yàn)榱藢で蟾玫淖晕野l(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)而走向自主創(chuàng)業(yè)的道路。

 。ǘ⿲(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的要求

  創(chuàng)業(yè)教育的基本要求主要包括:創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障、創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建立和師資隊(duì)伍建設(shè)。

  1.創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)和政策應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,同時(shí),相關(guān)部門保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期給予一定的政策優(yōu)惠和扶持,在創(chuàng)業(yè)成功之后在法律上給予保障。

  2.創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)包括知識(shí)、能力、情感意志和實(shí)踐技能等四個(gè)部分,目的在于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、了解創(chuàng)業(yè)規(guī)律,掌握創(chuàng)業(yè)方法、提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

  3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)只有創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,讓學(xué)生在該環(huán)境中去摸索、去實(shí)踐,才有可能為他們創(chuàng)造積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

  4.師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍的來源應(yīng)當(dāng)多元化,由于創(chuàng)業(yè)教育跨越學(xué)科多、綜合性和實(shí)踐性強(qiáng),課程以行動(dòng)為導(dǎo)向,經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)的體驗(yàn)多于概念規(guī)則的講授。因此,創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅要具備扎實(shí)、全面、深厚的理論知識(shí),還要具有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  二、創(chuàng)業(yè)校友在高校創(chuàng)業(yè)教育中的支持作用

 。ㄒ唬﹦(chuàng)業(yè)校友可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及

  創(chuàng)業(yè)知識(shí)內(nèi)容十分豐富,涵蓋面廣,包括產(chǎn)品分析、技術(shù)分析、服務(wù)項(xiàng)目介紹、公司管理、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、營(yíng)銷戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)資本的撤出、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的書寫等方面的知識(shí),創(chuàng)業(yè)知識(shí)基本涵蓋工科、理科、文科等方面的知識(shí),高校的老師基本上是對(duì)某一方面研究比較深入,對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)涉及的學(xué)科門類如此之多,高校教師難以很好地承擔(dān)。高校的創(chuàng)業(yè)校友在社會(huì)上工作多年,在一個(gè)行業(yè)或者領(lǐng)域已經(jīng)十分熟悉,很多已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)的專家,他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)涉及的方方面面十分熟悉。創(chuàng)業(yè)校友來源廣泛,涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)以及批發(fā)業(yè)等領(lǐng)域,創(chuàng)業(yè)校友的企業(yè)從小到大、從弱到強(qiáng)、從初創(chuàng)到成熟,涉及創(chuàng)業(yè)知識(shí)方方面面的理論和實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)校友本身就是創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好教材。學(xué)?梢匝(qǐng)創(chuàng)業(yè)校友回母校開展創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面的`普及和創(chuàng)業(yè)理念的傳播,比如成立創(chuàng)業(yè)教育中心,聘請(qǐng)優(yōu)秀校友擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師,舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育報(bào)告和講座,擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類比賽的評(píng)委和指導(dǎo)老師等,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,使學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)型高級(jí)人才。

 。ǘ﹦(chuàng)業(yè)校友可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流

  創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。在校大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí),從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng),是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)過程。絕大多數(shù)的學(xué)生之前沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),也往往對(duì)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足,因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率僅為2%~3%。校友經(jīng)過多年的摸爬滾打,在商業(yè)社會(huì)中積累了豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),作為具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀校友比學(xué)校教師具有更大的優(yōu)勢(shì),他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)或者有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)是十分寶貴的精神財(cái)富。高?梢酝ㄟ^舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講壇和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等方式,使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上少走彎路,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班是高校普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)、交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要載體和方式。培訓(xùn)的主要內(nèi)容可以是:素質(zhì)拓展訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)辨識(shí)和判斷、創(chuàng)辦企業(yè)的程序和注意事項(xiàng)、創(chuàng)業(yè)挫折面對(duì)及心態(tài)調(diào)整、創(chuàng)業(yè)案例分享、參觀中小創(chuàng)業(yè)型企業(yè)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流等。優(yōu)秀校友作為具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)人才、成功的企業(yè)家,聘請(qǐng)他們作為創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師,可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流。培訓(xùn)班學(xué)員要按照學(xué)校的安排,通過校內(nèi)外老師特別是優(yōu)秀校友的指導(dǎo)和自身的努力,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì),為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

  (三)創(chuàng)業(yè)校友有助于建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

  在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的缺乏是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育效果的重要因素。高校的創(chuàng)業(yè)教育雖然有一套相對(duì)成熟的教材體系,但還是比較偏向紙上談兵,教師基本沒有經(jīng)驗(yàn),學(xué)校也沒有可供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所。模擬創(chuàng)業(yè)的過程是十分重要的過程,是十分重要的訓(xùn)練,可以讓大學(xué)生比較真實(shí)地感覺到創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題、需要想到的問題以及可能會(huì)采取的解決策略。校友恰恰可以彌補(bǔ)這種創(chuàng)業(yè)基地缺乏的不足。許多成功的創(chuàng)業(yè)校友本身就是做風(fēng)險(xiǎn)投資公司的,許多創(chuàng)業(yè)校友本身對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常支持。高校可以與創(chuàng)業(yè)校友或者創(chuàng)業(yè)校友企業(yè)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。合作的目的是為了加速院校教育科研技術(shù)服務(wù)與社會(huì)資本對(duì)接、促進(jìn)和培育新型人才的就業(yè)發(fā)展和弘揚(yáng)企業(yè)回饋教育服務(wù)社會(huì)的企業(yè)精神。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的運(yùn)作,可以聯(lián)合成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心,大力開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資培訓(xùn)工作,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才,提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì),為高校創(chuàng)業(yè)教師提供實(shí)踐和掛職機(jī)會(huì),為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì);創(chuàng)業(yè)校友可以到學(xué)校掛職,開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的工作;可以設(shè)立“創(chuàng)業(yè)投資基金”,分級(jí)引導(dǎo)、孵化、培育在校師生和畢業(yè)校友科研轉(zhuǎn)化和商業(yè)項(xiàng)目,加速知識(shí)成果價(jià)值轉(zhuǎn)化;可以開展創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng),深化合作成果,包括開發(fā)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)、建立優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)投資人才儲(chǔ)備庫(kù),資助獎(jiǎng)勵(lì)常年化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、舉辦創(chuàng)業(yè)講堂,升格培訓(xùn)中心為高校人才就業(yè)輔導(dǎo)基地等。

 。ㄋ模﹦(chuàng)業(yè)校友可以提供和評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功,主要有三個(gè)方面的因素,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)和開辦資金。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ),是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的最關(guān)鍵因素。好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有一些共同的特征,比如說項(xiàng)目具有很強(qiáng)的技術(shù)支撐、項(xiàng)目的目標(biāo)市場(chǎng)明確、項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查很充分、潛在的需求具有現(xiàn)實(shí)性、項(xiàng)目的注冊(cè)資本具有可行性、項(xiàng)目預(yù)期的利潤(rùn)十分可觀、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)控制設(shè)計(jì)得比較合理、項(xiàng)目的計(jì)劃書考慮得周到、項(xiàng)目的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)具有很強(qiáng)的能力等等。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從哪里來,如何客觀地評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,創(chuàng)業(yè)校友可以發(fā)揮很大的作用。創(chuàng)業(yè)校友經(jīng)過長(zhǎng)期的商業(yè)歷練,在他們創(chuàng)業(yè)之前,一樣面臨過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,在他們創(chuàng)業(yè)成功之后,對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性有了更多更可靠的把握。因此,一方面,創(chuàng)業(yè)校友可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià),擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類比賽的評(píng)委或者指導(dǎo)老師,指出項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)的意見和建議,可以指導(dǎo)大學(xué)生在什么樣的時(shí)間點(diǎn)和什么樣的方式切入市場(chǎng),可以跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目的進(jìn)展情況,及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和糾偏;另一方面,創(chuàng)業(yè)校友由于長(zhǎng)期形成的商業(yè)敏感,本身他們有很多具有可行性的項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)想法。作為創(chuàng)業(yè)想法和商業(yè)機(jī)會(huì)的提供者,校友們的這些項(xiàng)目可供具有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行選擇和深入進(jìn)行調(diào)查,從而形成可操作性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

  (五)創(chuàng)業(yè)校友有助于創(chuàng)業(yè)資金的提供

  在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中,創(chuàng)業(yè)資金起著舉足輕重的作用。大學(xué)生剛參加工作或者還在校,本身還沒有經(jīng)濟(jì)來源,他們的創(chuàng)業(yè)資金主要來自親戚朋友的借款。親戚朋友對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將信將疑,即使愿意支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),也往往只是一部分的,資金不足是成為限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因之一。如何募集資金是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要解決的十分重要的問題。高?梢砸劳袆(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友成立“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資引導(dǎo)基金”(簡(jiǎn)稱“創(chuàng)投基金”)!皠(chuàng)投基金”旨在弘揚(yáng)學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)宗旨,支持在校大學(xué)生、教師、畢業(yè)校友進(jìn)行創(chuàng)業(yè)科研和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐!皠(chuàng)投基金”可以由優(yōu)秀校友、風(fēng)險(xiǎn)投資公司與高校共同設(shè)立基金管理委員會(huì)進(jìn)行管理,搭建社會(huì)資本和高等教育資源雙向?qū)拥膭?chuàng)新平臺(tái)!皠(chuàng)投基金”可以設(shè)立評(píng)審委員會(huì)、校方聯(lián)絡(luò)處和扶持培育基地三大主體。評(píng)審委員會(huì)作為基金的管理委員會(huì),承擔(dān)基金募集、審批、管理、運(yùn)營(yíng)工作,評(píng)委會(huì)由創(chuàng)業(yè)校友企業(yè)代表和高校相關(guān)老師共同組成。校方聯(lián)絡(luò)處承擔(dān)基金項(xiàng)目的收集、篩選、報(bào)批、對(duì)接工作,是評(píng)審會(huì)的常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。扶持培育基地承擔(dān)初審項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、進(jìn)展匯報(bào)、投資審議等工作。項(xiàng)目的申報(bào)審批情況,可以分為初審立項(xiàng)調(diào)研、二審孵化實(shí)施、三審戰(zhàn)略引資三個(gè)階段,以此保證創(chuàng)業(yè)資金的有效安全提供。在初審立項(xiàng)階段,由評(píng)審會(huì)認(rèn)定,予以部分金額作為市場(chǎng)調(diào)研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。在二審孵化階段,指定部分專家進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、實(shí)施輔助、運(yùn)營(yíng)監(jiān)理,予以部分金額作為種子資金,按資金需求報(bào)告書論證后,分期撥付。經(jīng)過前面兩個(gè)階段后,到了三審引資階段。孵化項(xiàng)目在獲得種子資金注入,運(yùn)營(yíng)至盈利平衡點(diǎn),并被評(píng)審會(huì)認(rèn)定有較好發(fā)展市場(chǎng)前景和良好運(yùn)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),則根據(jù)項(xiàng)目或運(yùn)營(yíng)實(shí)體的發(fā)展目標(biāo)需求,引入投資,加速項(xiàng)目和企業(yè)發(fā)展。

  三、結(jié)論

  高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育以及提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用。創(chuàng)業(yè)校友是校友中從事企業(yè)工作,擔(dān)任企業(yè)重要職務(wù)或者創(chuàng)辦企業(yè),為社會(huì)和個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的社會(huì)優(yōu)秀群體。創(chuàng)業(yè)校友在高校創(chuàng)業(yè)教育中具有重要支持作用,可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及,可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流,有助于建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,可以提供和評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及有助于創(chuàng)業(yè)資金的提供。高校開展創(chuàng)業(yè)教育工作要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)校友的作用。

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