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移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下職業(yè)教育管理信息化的發(fā)展趨向論文
本文首先介紹了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)職業(yè)教育管理信息化的影響，其次提出了新形勢(shì)下職業(yè)教育管理信息化的應(yīng)對(duì)措施，希望通過(guò)這樣的探討讓職業(yè)教育管理者認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的重要性，同時(shí)也對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何在職業(yè)教育管理中應(yīng)用提出了一些見(jiàn)解。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)職業(yè)教育管理信息化的影響
1.主體轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒恳粋�(gè)個(gè)體
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校微博官方賬號(hào)、微信公眾服務(wù)號(hào)以及學(xué)校手機(jī)客戶端等以移動(dòng)智能設(shè)備為載體的新應(yīng)用直接將職業(yè)教育信息化管理的主體面向每一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都可以及時(shí)地接收到這些管理和服務(wù)信息，并且每個(gè)人都能夠參與這些信息的互動(dòng)，而管理者也能夠?qū)崟r(shí)地了解到每個(gè)人的反應(yīng)。這一變化在職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息、人才需求信息、新技術(shù)發(fā)展信息以及學(xué)校管理服務(wù)信息等重要信息在師生之間的快速、高效傳播并及時(shí)了解師生的反饋提供了渠道，也讓學(xué)校、教師、學(xué)生能更加強(qiáng)烈地感受到外界的變化，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的吻合度。
2.職業(yè)教育管理信息化效率得到極大提高
(1)人與人之間的溝通效率得到提高
職業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此人與人之間的互動(dòng)顯得尤為重要。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為師生交流、教師和企業(yè)人員交流提供了微信、微博等一系列更加高效、緊密的應(yīng)用程序，同時(shí)也提供了像釘釘、企業(yè)微信等針對(duì)辦公場(chǎng)景的溝通工具，這些移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用極大地方便了職業(yè)教育管理者與企業(yè)、教師、學(xué)生的聯(lián)系，可以更加快捷、直觀地對(duì)職業(yè)教育所有參與人員進(jìn)行有效的管理和服務(wù)。
(2)人與信息的溝通效率得到提高
由于移動(dòng)智能設(shè)備的普及，個(gè)人獲取互聯(lián)網(wǎng)信息資源更加方便、快捷，管理者發(fā)布、推送信息更加及時(shí)、高效。在有著多樣化需求的職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)，高素質(zhì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)需要教育管理信息化的支撐，校企合作、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等職業(yè)教育環(huán)節(jié)均需要信息化的支撐，而教育管理信息化的發(fā)展恰恰能夠協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌這些信息資源在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用。
3.教師、學(xué)生、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育管理信息化的管理、服務(wù)水平有了更高的要求
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都能方便快捷地參與和使用各項(xiàng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和應(yīng)用，每個(gè)人都可以發(fā)出屬于自己的聲音，這一特點(diǎn)在職業(yè)教育管理信息化上的體現(xiàn)就是每個(gè)人都能平等、無(wú)差別地使用信息化管理所提供的各項(xiàng)管理功能和服務(wù)，同樣職業(yè)教育管理者也能夠更加直觀便捷地看到每一位用戶的體驗(yàn)和反饋，這就要求職業(yè)教育信息化的管理服務(wù)水平要更上一個(gè)臺(tái)階。
新形勢(shì)下職業(yè)教育管理信息化的應(yīng)對(duì)措施
1.職業(yè)教育管理者應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)注移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
職業(yè)教育管理人員是職業(yè)教育教學(xué)管理信息化工作的重要主體，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，職業(yè)教育教學(xué)管理人員需要更新已有的教育管理觀念，加強(qiáng)信息化管理意識(shí)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用，迅速推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)管理過(guò)程中信息化建設(shè)的進(jìn)程和加快移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在管理中的應(yīng)用，更好地為廣大職業(yè)教育師生和相關(guān)人員服務(wù)，提高職業(yè)教育管理信息化的水平和效率。
2.職業(yè)教育管理信息化發(fā)展應(yīng)當(dāng)服務(wù)每一位師生，注重“用戶體驗(yàn)”
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，“用戶體驗(yàn)”是非常重要的，而在職業(yè)教育管理領(lǐng)域，我們同樣需要關(guān)注“用戶”也就是教師、學(xué)生和其他相關(guān)人員的使用感受。在職業(yè)教育管理信息化的過(guò)程中需要不斷聽(tīng)取每一位師生的使用感受，合理改進(jìn)每一項(xiàng)提高師生體驗(yàn)的舉措，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，最大限度地方便教師教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活。特別是加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地、校企合作等領(lǐng)域中的應(yīng)用，建立服務(wù)師生的各項(xiàng)管理信息系統(tǒng)，能極大地提高師生間、相關(guān)人員之間快速溝通協(xié)調(diào)的效率，有力支持職業(yè)教育人才的培養(yǎng)。
3.細(xì)化有利于信息資源的分類篩選和推送，制定適應(yīng)的規(guī)章制度
職業(yè)教育對(duì)信息化資源的需求特別大，無(wú)論是在日常教學(xué)，還是學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)，都需要互聯(lián)網(wǎng)信息資源的支撐，而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行篩選、分類和審核就是職業(yè)教育管理者的職責(zé)所在，特別是在信息資源大爆炸的今天。而在職業(yè)教育教學(xué)管理工作中運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)時(shí)，首先，要建立起更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔l(fā)布和推送審核機(jī)制，完善職業(yè)教育管理中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)使用的流程，更加注重審核質(zhì)量和效率，正確、科學(xué)地發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高效便捷的特點(diǎn)，防止因?yàn)椴僮魇д`或者審核缺失造成的不良影響。其次，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫扔欣谔岣呗殬I(yè)教育管理人員對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用和掌握程度，規(guī)范職業(yè)教育管理中各項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的使用和操作，科學(xué)規(guī)避移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在的弊端，大力提升職業(yè)教育信息化管理效率，確保移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)變革背景下職業(yè)教育管理信息化管理體系能有序、高效地運(yùn)行。
4.注重微創(chuàng)新，不斷提高管理和服務(wù)師生的水平
隨著科技的發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及，職業(yè)教育管理要注重在已有條件下進(jìn)行微創(chuàng)新，不斷提高移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在信息化管理中的使用效率，根據(jù)師生以及相關(guān)人員的反饋信息，不斷提升職業(yè)教育管理信息化服務(wù)水平，在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過(guò)程中提高職業(yè)教育管理工作的信息化、智能化水平，這樣有利于推動(dòng)職業(yè)教育管理信息化工作的良性可持續(xù)發(fā)展。因此，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)變革背景下，職業(yè)教育管理要重視新技術(shù)、新平臺(tái)的運(yùn)用，綜合采取各種有效策略不斷提升職業(yè)教育管理信息化的水平，有力支撐高素質(zhì)技術(shù)型人才的培養(yǎng)。
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