淺析高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設的創(chuàng)新探索論文

　　論文關鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)市場；模式；策略

　　論文摘要：在對高校畢業(yè)生就業(yè)市場構成要素進行分析的基礎上，闡述了以就業(yè)基地建設、就業(yè)信息化平臺建設、就業(yè)推介隊伍建設以及校園招聘活動為基本內容的畢業(yè)生就業(yè)市場立體化培育模式，并進一步提出了高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設的持續(xù)改進策略。

　　一、高校畢業(yè)生就業(yè)市場的系統(tǒng)構成分析

　　高校畢業(yè)生就業(yè)市場是指高等學校在社會主義市場經濟體制下，以及在國家宏觀政策指導下，有計劃、有組織、有目的地培育和建立起來的，對畢業(yè)生資源進行合理配置的人才市場，其任務是解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。從系統(tǒng)的觀點來看，高校畢業(yè)生就業(yè)市場有三大基本構成要素，一是作為供方的大學畢業(yè)生，二是作為需方的用人單位，三是作為服務方的高等學校。其中畢業(yè)生的用人單位是就業(yè)市場供需關系的兩個方面，是就業(yè)市場的主體，而高等學校就業(yè)服務機構作為畢業(yè)生就業(yè)市場的第三方，主要起著橋梁與紐帶作用。下面就這三大要素及就業(yè)市場的功能和特征作必要分析。

　　(一)畢業(yè)生就業(yè)市場的供方分析

　　作為高校畢業(yè)生就業(yè)市場的供方，應屆大學畢業(yè)生無論在知識結構還是在專業(yè)水平上，都高于一般勞動力市場中的供給主體，更具有市場經濟條件下應當具備的現代意識、超前意識和競爭意識。這一特征為市場需求主體提供了一個選擇各類人才的廣闊空間。其次，應屆大學畢業(yè)生一般是在短短的幾個月內辦理相關手續(xù)，落實就業(yè)單位，因而呈現出顯著的時效性和群體規(guī)模性，由此，也對畢業(yè)生就業(yè)市場提供了很高的要求。第三，高校畢業(yè)生的就業(yè)并非簡單的一蹴而就，而是具有鮮明的選擇性，他們既要考慮用人單位的工作崗位，也要考慮用人單位的企業(yè)文化、教育培訓、發(fā)展空間等。第四，應屆大學畢業(yè)生并未真正進入社會，他們經歷的事情不多，社會上的急風暴雨一般也襲擊不到他們，其就業(yè)觀念大多來自于家庭和社會輿論，因而存在著很大的從眾心理。不僅如此，學校生活與社會現實的脫節(jié)也使得剛剛踏入社會的大學生們手足無措，明顯表現出底氣不足。此外，大學畢業(yè)生在求職過程中所持有的價值判斷標準和心理特征，以及完成就業(yè)的時間長短，在很大程度上受畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響。

　　(二)畢業(yè)生就業(yè)市場的需求分析

　　作為高校畢業(yè)生就業(yè)市場需方的用人單位，在其發(fā)展的不同階段，會有著不同的用人需求和策略。在創(chuàng)業(yè)階段，由于各方面條件的限制，也許他們并不特別重視學歷，而是秉持人才消費要實惠的觀念，在這種情況下，有能力的人是受歡迎的。

　　不過，在企業(yè)的初級發(fā)展階段，有相當一批企業(yè)老板都有一種看法，認為不少大學生好高騖遠。雖然他們理論知識強，但動手能力差。因此，在創(chuàng)業(yè)過程中，企業(yè)一般很少招聘大學生。然而當企業(yè)完成了原始資本積累階段后，人才的儲備和培養(yǎng)就成為一個重點，這個階段將開始特別吸收有知識背景的人才。這種情況下，高校畢業(yè)生就成為他們的重點選擇對象。不過，為了做出最有利于自身發(fā)展的選擇，用人單位一般都需要通過學校就業(yè)服務機構的介紹，了解學校人才培養(yǎng)目標與企業(yè)用人目標之間的差異，以及由此帶來的專業(yè)設置與崗位需求的差異，如學校專業(yè)設置與企業(yè)實際崗位需求的對應關系、各專業(yè)所學的實際內容和適用方向、大學生就業(yè)工作流程的特殊性等問題。不僅如此，用人單位還急需加深對畢業(yè)生的了解，希望學校的就業(yè)服務機構能夠提供某種類似于認證類的令人可信的推介和介紹，以方便用人單位找到合適的人選，降低畢業(yè)生招聘成本，并提高招聘工作的針對性和實效性。

　　(三)畢業(yè)生就業(yè)市場的服務方分析

　　高校畢業(yè)生就業(yè)市場的服務方既包括高校畢業(yè)生就業(yè)服務機構，也包括社會上的人才市場中介機構，但主體是高校畢業(yè)生就業(yè)服務機構。從上述分析可見，高校畢業(yè)生就業(yè)市場供需雙方的了解還不夠充分，雙方都急需高校就業(yè)服務機構進一步加大對畢業(yè)生的'推介工作，這種供需雙方的客觀需求其實也就是高校就業(yè)服務機構的市場機遇。因此，面對學生和用人單位的需求，高校畢業(yè)生就業(yè)服務機構應在為提供滿足用人單位和學生雙方需求的就業(yè)服務上下功夫，積極尋找對策，主動出擊，不斷研究和嘗試就業(yè)市場化的對策，進一步加強畢業(yè)生就業(yè)市場的建設力度，逐步建立起一套符合國家政策、體系科學、過程完善合理的大學畢業(yè)生就業(yè)市場體系。

　　二、高校大學生就業(yè)市場建設的立體化培育模式

　　功能完善、高效合理的大學生就業(yè)市場體系應當是一種涵蓋不同層面的立體化系統(tǒng)，并主張就業(yè)市場建設應采取立體化培育的推進模式。這一模式的基本涵義是，以高校為主體，以四大網絡為中心，建立起溝通學生、用人單位、學校的就業(yè)工作市場化系統(tǒng)，用系統(tǒng)的觀點和方法開展大學生就業(yè)推介工作。

　　(一)“地網”——就業(yè)基地建設

　　一些高校的成功實踐表明，建立廣泛、穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地是保證畢業(yè)生就業(yè)市場長盛不衰的關鍵。就業(yè)基地能夠為高校提供就業(yè)用人信息及接待安置就業(yè)推薦人員。就業(yè)基地一般應選擇建立在能夠長期和穩(wěn)定用人的單位。高校畢業(yè)生就業(yè)基地建設還應當根據本校實際進行合理規(guī)劃和布局。例如吉林大學提出了“建立以東北地區(qū)、京津唐地、長江三角洲、珠江三角洲為龍頭的畢業(yè)生就業(yè)的重點地區(qū)，大力支持西部大開發(fā)，加強與西部地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)基地建設，打通畢業(yè)生到西部就業(yè)的渠道；積極支持國防事業(yè)的現代化建設，把中國人民解放軍和武警部隊作為我校畢業(yè)生就業(yè)的特殊基地加以建設”的就業(yè)工作目標；并確定了以汽車、通訊、航天、地礦、石油、化工、醫(yī)藥、機械、傳媒等行業(yè)系統(tǒng)為畢業(yè)生就業(yè)的重點行業(yè)；建立起以重點行業(yè)和重點地區(qū)為基礎，輻射周邊、面向全國且效果明顯的畢業(yè)生就業(yè)基地體系。

　　高校就業(yè)基地建設可以采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式、方法和策略。如成立學校董事會，并聘請有關用人單位為董事會成員；成立學校畢業(yè)生就業(yè)工作研究會，并聘請用人單位成為研究會的成員單位；與用人單位簽訂聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才協(xié)議并具體實施。在實施聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才的過程中，首先學校按用人單位要求設置相關專業(yè)，并將其列入國家普通高等學校招生計劃；學生入校后，按用人單位提出的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，學生與用人單位聯(lián)合進行有目的、有針對性的培養(yǎng)教育。學生畢業(yè)后則一次性輸送到該用人單位。 (二)“天網”——就業(yè)信息化平臺建設

　　目前，高校畢業(yè)生就業(yè)過程中碰到的主要障礙就是信息障礙，包括畢業(yè)生與用人單位缺乏廣泛的信息交流，信息流通渠道不暢通，政策宣傳不夠及時、到位，數據處理效率低下，信息收集面較窄等等，這些都造成了高校畢業(yè)生與用人單位在求職、招聘過程中信息流失和低效率問題。而在解決這一系列問題的過程中，計算機網絡卻能發(fā)揮極大的幫助作用。事實表明，畢業(yè)生就業(yè)工作信息化正在成為當前高校畢業(yè)生就業(yè)工作的主導型操作形態(tài)和重要手段，而且高校畢業(yè)生就業(yè)工作信息化管理，也正在成為評價高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一個重要指標。

　　為了使校園招聘成為畢業(yè)生就業(yè)的主體市場，優(yōu)化就業(yè)無形市場建設，就必須打造高效、快捷、高質量和富有本校專業(yè)設置特色的畢業(yè)生就業(yè)信息網。高校畢業(yè)生就業(yè)信息網的建設，首先應做到有獨立的域名、獨立的機構，并保證技術成熟，運行良好。其次，網站開辟的功能模塊要豐富多樣，內容不斷更新。如可開辟求職、求才、就業(yè)指導、形勢分析、就業(yè)龍虎榜、畢業(yè)生檔案館、就業(yè)論壇、留言板、就業(yè)新聞要點、就業(yè)信息滾動欄等。第三，要努力拓寬就業(yè)網的服務功能。如可以開辟畢業(yè)生聊天室，以便吸引已就業(yè)的歷屆畢業(yè)生參與到聊天室的討論中來，與應屆畢業(yè)生交流求職就業(yè)的經驗；還可以為畢業(yè)生提供“個人求職主頁”制作服務，以便畢業(yè)生可以定制具有自己特色的個人主頁，多方面展示自我風采，更好地引起用人單位的注目。此外，高校就業(yè)信息網還應當與遍布全國的就業(yè)基地、信息站、信息員緊密聯(lián)系，從而實現跨時空的就業(yè)市場信息溝通網絡。

　　(三)“人網”——就業(yè)推介隊伍建設

　　為了彌補就業(yè)基地的信息不足以及信息技術網絡平臺本身不能自動獲取新信息的缺陷，就業(yè)服務機構還有必要在校內外建立一支相對穩(wěn)定的就業(yè)推介隊伍及兼職就業(yè)推介信息員隊伍，從而形成高校畢業(yè)生就業(yè)市場的“人網”體系�！叭司W”體系的運行有兩種基本方式：一是學校派專人到外地采集就業(yè)信息和建立就業(yè)信息網點，同時直接向用人單位進行推薦。如湖南農業(yè)大學每年都分幾批次到江蘇、浙江、廣州、深圳、珠海、廣西等地看望畢業(yè)生，走訪新老用人單位和董事單位，以此采集各種就業(yè)市場信息，并適時向用人單位宣傳學校和推薦畢業(yè)生。二是聘請專兼職畢業(yè)生作為學校就業(yè)信息員，讓他們及時為學校提供就業(yè)信息，并激勵他們積極為學校畢業(yè)生推薦工作。

　　(四)“活動網”——校園招聘活動策劃

　　實踐證明，在構建高校畢業(yè)生就業(yè)市場過程中，邀請用人單位直接到高校，召開大、中、小型校園畢業(yè)生供需見面會或招聘會，是完善高校畢業(yè)生就業(yè)市場功能的一種十分有效和不可缺少的方式。校園招聘活動策劃可分兩大類型，一類是大型供需見面會，第二類是中、小型供需見面會或校園招聘會。校園大型供需見面會要想取得成功，必須周密策劃，并注重活動創(chuàng)新，然后廣泛發(fā)動，精心組織和實施，方可收到好的效果。例如，湖南農業(yè)大學舉辦的一年一度的大型畢業(yè)生供需見面會就成功策劃了兩項頗富創(chuàng)新性的輔助活動，一是用人單位的文化宣講，二是歡迎用人單位的專場文藝晚會，這兩大活動均是供需見面會的亮點。中、小型校園招聘會應經常性、不定期地舉行，如有的高校每年舉辦中、小型校園招聘會上百余場。只有依靠“活動網”的作用，方能真正體現高校畢業(yè)生就業(yè)市場在畢業(yè)生雙向選擇中的主導地位。

　　三、高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設的持續(xù)改進策略

　　(一)就業(yè)信息的有效管理和開發(fā)策略

　　高校畢業(yè)生就業(yè)信息網的背后是一個大型數據庫，而數據庫的建設首先依賴于就業(yè)信息的收集。就業(yè)信息收集工作既要廣泛收集，又要確保專業(yè)對口單位的需求這一重點；既要注意有關本省、地(市、州)、縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縱向人才需求信息，又要注意收集不同省份不同地區(qū)的橫向人才需求信息；既要及時準確地獲取當時的需求信息，又要隨時關注市場信息的動態(tài)變化。由于就業(yè)信息數據庫除了收集就業(yè)信息，還必須學會有效地運用就業(yè)信息數據庫。高校就業(yè)信息數據庫儲存著有關畢業(yè)生資料、用人單位資料、單位需求、簽約情況等各種類型的數據。高校就業(yè)服務機構應充分利用這些資源進行分析，及時了解畢業(yè)生就業(yè)狀況，幫助學校制定相應的就業(yè)指導政策，并通過對數據的分析處理，實現就業(yè)部門對就業(yè)工作進行橫向和縱向的比較，以及對市場和對人才的需求進行科學合理的預測，并由此明確今后的工作重點，以及根據社會需求提出學校調整人才培養(yǎng)計劃和要求的合理化建議。

　　除了現存市場信息資源的充分利用外，還要時刻注意發(fā)掘和拓展新的工作聯(lián)系，在看似平常的需求中及時發(fā)現和開發(fā)新的市場信息資源。特別是用人單位的信息開發(fā)和數據更新，是市場信息資源管理和開發(fā)的核心內容，應予以特別關注和加強。當前，有許多變化都孕育著新的市場信息和市場開拓機會，例如，上海及周邊的長江三角洲地帶迅猛發(fā)展，帶動了各個行業(yè)的成長，提供了越來越多的就業(yè)機會；各跨國公司、外資公司紛紛在上海等地設立辦事處、研發(fā)基地、生產基地等，也為畢業(yè)生就業(yè)帶來了新的市場機會。同時又由于許多企業(yè)開始在不同領域中擴展業(yè)務，需求面加寬，也為高校畢業(yè)生提供了新的就業(yè)空間。顯然，這些在不斷變化中層出不窮的市場機會，要求高校就業(yè)服務機構積極主動開拓聯(lián)系，發(fā)掘新的市場信息，并利用新的信息資源，在已有的校企合作基礎上，加強更廣泛的推介合作。

　　(二)畢業(yè)生跟蹤服務策略

　　“學校主導型”的就業(yè)方式應當是一種全程服務的方式，而要持續(xù)改進畢業(yè)生就業(yè)市場，就必須致力于就業(yè)服務的全程化。全程服務方式是從新生入學接受就業(yè)指導教育開始，到畢業(yè)實習的預就業(yè)再到畢業(yè)生就業(yè)后的繼續(xù)跟蹤服務。實施畢業(yè)生跟蹤服務有兩個基本目的：一是了解學校培養(yǎng)的學生被社會認可的程度，以便為改進學校教育教學工作提供信息反饋；二是在用人單位與學生相互適應中，學生可能存在不適應這一單位的情況，學校就業(yè)服務機構則可以指導學生再次尋找適合他的就業(yè)崗位，直至滿意為止。高校實施畢業(yè)生跟蹤服務策略，就如企業(yè)實施產品售后服務策略一樣，不僅能增加用人單位的滿意度，而且能更好地建立、維持和發(fā)展學校與用人單位的關系，還能從畢業(yè)生那里獲得對母校更多的回報。

　　(三)就業(yè)推介渠道創(chuàng)新策略

　　就業(yè)推介渠道創(chuàng)新是保持和贏得畢業(yè)生就業(yè)市場競爭優(yōu)勢的一個極其重要的內容，主要包括兩個方面，一是內部渠道創(chuàng)新；二是外部渠道創(chuàng)新。從營銷管理的視角來看，在高校畢業(yè)生就業(yè)方式市場化的新形勢下，誰早知道用人單位的需求信息，誰就可能搶先占領這塊就業(yè)陣地。因此，高校就業(yè)服務機構應組織力量，充分調動全校教職工的積極性、主動性，動員他們收集盡可能多的信息資料，在學校內部形成上下貫通、縱橫交錯、多層次、多渠道的畢業(yè)生“營銷”體系。就外部渠道的創(chuàng)新而言，近幾年來我國高校已積累不少成功經驗，如每年將畢業(yè)生生源及專業(yè)資料介紹匯編成冊，寄送到有關人才市場和用人單位；邀請用人單位來校座談，為高校就業(yè)工作提意見和要求；主動出擊，深入到企業(yè)中了解需求態(tài)勢，開辟新的就業(yè)渠道；開拓非畢業(yè)生就業(yè)實習崗位，以就業(yè)實習市場的開發(fā)為突破口，從而增加畢業(yè)生在實習單位的就業(yè)機會。此外，充分利用社會人才中介機構就業(yè)信息資源，共同推薦畢業(yè)生亦不失為一種渠道選擇。