淺論高校圖書館如何開展畢業(yè)生就業(yè)咨詢的論文
論文關(guān)鍵詞：高校館；畢業(yè)生；咨詢指導
論文摘要：從圖書館開展就業(yè)咨詢指導的必要性及有利條件，幫助畢業(yè)生做好就業(yè)準備工作，加強就業(yè)咨詢指導工作，提高學生的綜合素質(zhì)及競爭力等方面，探討了高校圖書館在畢業(yè)生就業(yè)指導中的作用。
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，合理地利用好這批人才資源，發(fā)揮他們在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，有著極其重要的意義。隨著當前招生量的逐年遞增，畢業(yè)生數(shù)量也迅速增加，其就業(yè)狀況已經(jīng)成為評價學校辦學水平的重要指標。高校館作為整個校園的信息中心，擁有良好的軟硬件環(huán)境，對開展畢業(yè)生的就業(yè)咨詢指導工作具有著得天獨厚的條件。
1 開展就業(yè)咨詢指導的必要性
高等教育改革的方向即“面向社會，自主辦學”。因此學校如何?質(zhì)量如何?就要從學校的產(chǎn)品一一畢業(yè)生的質(zhì)量來判斷。近年來，國家取消了“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)分配制度，大學生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”了，“雙向選擇、自由擇業(yè)”，使當代大學生真切感受到社會對人才需求的變革給他們帶來的心理壓力，也使他們放棄了“進了大學門，就是國家入”，可以松口氣的觀念，激勵他們刻苦鉆研，奮發(fā)成材，努力掌握就業(yè)“敲門磚”本領(lǐng)的積極性和自覺性。他們的心態(tài)有焦慮又有欣喜、有困惑又有興奮、有迷茫又有清醒，有無奈更有一份從容。因此如何選擇職業(yè)，如何找準自己的職業(yè)定位，如何求職成功，如何成就一番事業(yè)，這是每一位畢業(yè)生必須思考和面對的問題。因此對每一位的在選擇面前需要得到幫助的畢業(yè)生而言，就業(yè)咨詢指導的意義就在于此。
由于歷史的原因，各高校對大學生的就業(yè)教育指導工作尚處于初步的探索階段，但這項工作的質(zhì)量和水平卻反映了學校的辦學質(zhì)量和效益，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。因此做好就業(yè)咨詢指導是就業(yè)制度和形勢的需要，也是高校生存和發(fā)展的需要。
2 開展就業(yè)咨詢指導的優(yōu)勢條件
高校館不但擁有良好的硬件環(huán)境，高素質(zhì)的管理人才隊伍，而且也是校園的信息中心。首先高校館具有豐富的文獻信息資源，包括各種圖書、期刊、報紙、電子出版物等。它可以為準備繼續(xù)深造的畢業(yè)生提供各種考研究生以及專升本的信息資料，滿足畢業(yè)生對這方面的需要。這樣不僅提高了人才素質(zhì)，同時也推遲了畢業(yè)生就業(yè)的時間，間接緩解了就業(yè)壓力。同時高校館訂購了大量的如“中國大學生就業(yè)”“人才市場報”等報刊，既有就業(yè)報道，又有大量的招聘信息及企業(yè)介紹等。高校館的計算機網(wǎng)絡(luò)可為畢業(yè)生提供網(wǎng)上查詢就業(yè)信息，發(fā)布個人求職信息及求職資料的制作等。
另外高校館還有著一支高素質(zhì)的指導隊伍。以我館為例，具有大專以上學歷的已達90．5%，具有高級職稱的人員占4．7%，中級職稱人員占71%，初步形成了一支不同專業(yè)學科，不同年齡階段及職稱層次的專業(yè)梯形隊伍。圖書館可利用這些資源優(yōu)勢和檢索技能把與就業(yè)指導相關(guān)的圖書報刊、音像資料以及各種網(wǎng)上信息搜集整理，利用宣傳欄及校園網(wǎng)發(fā)布，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)形勢、狀況、政策及技巧等。
3 多渠道開展就業(yè)咨詢指導
3．1做好畢業(yè)生就業(yè)前的準備工作
實際上，高校館開展就業(yè)信息咨詢工作就是圖書館情報教育職能的擴大和延伸。在每個畢業(yè)生憧憬未來職業(yè)時，應(yīng)幫助他們提前為就業(yè)問題做好以下幾方面的準備：能力準備、心理準備、資料準備、信息準備、方向準備、資金準備等，如“女大學生擇業(yè)制勝的法寶”“�？粕蜆I(yè)如何定位”等文章均以文摘形式刊出，使畢業(yè)生做到心中有數(shù)。宣傳有關(guān)就業(yè)政策，指導畢業(yè)生提高書面求職材料和面試應(yīng)答技巧，從專業(yè)方向，興趣愛好，能力特長等方面，在有限的自薦材料篇幅中充分展示個性風采，以得體的方式贏得用人單位的重視。近年來我館機房指導畢業(yè)生制作了大量的求職信，為畢業(yè)生加強了包裝指導，幫助畢業(yè)生提高自我推薦能力，使畢業(yè)生們受益匪淺。
另外，伴隨這市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與完善，相應(yīng)的體制和機制的變革也為畢業(yè)生提供了發(fā)展的空間和展現(xiàn)才華的.舞臺。憑專業(yè)技能自主創(chuàng)業(yè)也是畢業(yè)生就業(yè)中的一種新選擇，要大力給予鼓勵和支持。因此要進一步拓寬學生的知識面，加強人文素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，注重提高創(chuàng)新能力實踐能力、適應(yīng)能力、和創(chuàng)業(yè)能力。近年來我校一些畢業(yè)生或合作、或獨立實行自主創(chuàng)業(yè)，常有畢業(yè)生回到母校來查閱資料及尋求技術(shù)上的幫助。圖書館都給予了大力的支持和幫助，并為他們提供無償服務(wù)，對此他們充滿感激。 3．2加大就業(yè)咨詢提導工作的力度
利用高校館的信息資源優(yōu)勢和檢索技能強化就業(yè)信息的指導服務(wù)工作。如編輯《人才市場需求目錄》，《用人單位專題目錄》，推薦就業(yè)新書刊，開展就業(yè)信息資料復印，建立就業(yè)信息檢索中心，舉辦各種就業(yè)專題報告會，調(diào)適畢業(yè)生求職心理，調(diào)整擇業(yè)期望等。這種指導方法是一種信息、政策、及形勢上的指導，而針對于不同性別，不同專業(yè)及學歷的畢業(yè)生要加強正面引導工作，在多方面給予鼓勵，使他們充滿自信。在正確估量自己的情況下，鼓起勇氣，迎接挑戰(zhàn)，參與競爭。對學習成績較好的同學，可鼓勵他們讀研究生及專升本，提高自身素質(zhì)及競爭力。在當前女生擇業(yè)難的情況下，如何發(fā)揮女性優(yōu)勢，樹立擇業(yè)信心是我們指導的重點。良好的自尊、自信、自立、自強的心理品質(zhì)是女性擇業(yè)制勝的法寶。對于非熱門專業(yè)的學生則應(yīng)鼓勵他們博學專長，提高自身的素質(zhì)和文化層次，向多元化的就業(yè)發(fā)展是方向。而對�？粕蜆I(yè)難這個嚴峻的現(xiàn)實問題，要指導他們樹立正確的擇業(yè)觀，以其適應(yīng)性及動手能力強的特點，到基層去，到國家需要的地方去，先就業(yè)，后擇業(yè)，這是�？粕倪m用途徑。
從當今的低層次的就業(yè)指導轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)意識和自立精神的培養(yǎng)還需長時間的努力，但“授人以魚，不如授人以漁”，在市場經(jīng)濟下，要讓畢業(yè)生認識到：一次就業(yè)成功絕不意味著終身以此為業(yè)，而選擇職業(yè)的動機不能停留的謀生階段，而應(yīng)上升到實現(xiàn)人生價值和為社會作貢獻的高度。
4 注重在校生綜合素質(zhì)和競爭力的培養(yǎng)、為就業(yè)鋪路
畢業(yè)生就業(yè)指導工作不是“季節(jié)性快餐”，不能僅僅體現(xiàn)在大學最后一年，它是一項經(jīng)常性的重要工作，應(yīng)貫穿于學生大學生活的全過程。因此加強大學生綜合素質(zhì)和競爭力的培養(yǎng)，為就業(yè)鋪路，這也是高校館的工作重點之一。
當前用人單位對大學畢業(yè)生的素質(zhì)有了更高的要求。綜合其為以下幾個方面：要有較高的思想道德素質(zhì)，較強的事業(yè)心和責任感。要愛崗敬業(yè)，有團結(jié)協(xié)作的精神。要有吃苦耐勞，艱苦奮斗的作風。要有較扎實的基礎(chǔ)理論、較寬的知識面，較高的外語、計算機水平，較強的創(chuàng)新精神和實踐能力等。由此可見，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生，已成為當代中國教育改革的主旋律。大學生的素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校整個大環(huán)境每時每刻通過各種方式，各種途徑對學生施加有形與無形的影響和作用。
高校館作為學校的三大支柱之一，是大學生素質(zhì)教育的“第二課堂”，在素質(zhì)教育中具有舉足輕重的作用。高校館以其豐富的、高品位的文獻資源為大學生讀者提供精神食糧，可鞏固他們在課堂上學到的知識，又可為他們從個人興趣、愛好、專業(yè)、特長出發(fā)，去有針對性的學習知識，汲取營養(yǎng)提供條件。圖書館不僅有豐富的館藏資料，還有取之不竭的網(wǎng)上信息，不僅有優(yōu)雅安靜干凈整潔的環(huán)境，濃郁的奮發(fā)向上刻苦鉆研的氛圍，還有愛崗敬業(yè)、認真負責、博覽群書的圖書館員的熱心服務(wù)。所有這些都對大學生開闊視野，擴大知識面，提高文化素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀起到潛移默化的作用。高校館還可利用其自身的條件利用閱覽室、資料室、聽音室、放像室、機房等部門作為信息發(fā)布、專題報告、人才洽談、招聘的場所。同時還要與學校及各學生社團合作，組織各種類型的讀書會、辯論會、演講會、專題競賽等，引導和鼓勵學生參與，在活動中培養(yǎng)“出頭露面”的勇氣，增強自信5-和承受挫折的能力，增強競爭意識，既為提高學生的綜合素質(zhì)，也為學生自身塑造的需要。高校館還肩負信息素質(zhì)教育的任務(wù)，使學生掌握獲取信息進行終身學習的方法，適應(yīng)信息社會的發(fā)展需要。
高校館還可通過勤工助學活動，為學生提供社會實踐的場所，我館長年都為學生提供一定的崗位，這樣既加強了學生的實踐操作能力，學會與人交往，加快學生社會化的過程，并在實踐中正確認識自我、認識社會，從而改造和完善自我，更好地投入到就業(yè)競爭中。因此就業(yè)指導與素質(zhì)教育的結(jié)合，應(yīng)貫穿于大學教育的全過程。
總之畢業(yè)生就業(yè)狀況是評價一所學校總體辦學水平的重要指標之一，高校館只是畢業(yè)生就業(yè)的信息中心，它的成功運作離不開學校和社會有關(guān)部門的合作。圖書館員也應(yīng)加強自身的學習和提高，及時掌握就業(yè)政策，不斷提高工作水平。對于有條件的單位還可設(shè)立專門的從事畢業(yè)生就業(yè)咨詢的指導人員，并為他們創(chuàng)造條件，使這項工作更加深入細致地開展下去。
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