安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式研究論文
摘要：實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率。分析安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，采取相應(yīng)的解決對(duì)策，取得了較好的效果。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)放模式；開(kāi)放類型；存在問(wèn)題；解決方案
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是指在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備等資源，進(jìn)行開(kāi)放使用的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在以往的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室大多只是為了配合某一門課程而有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，以便讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加以深化，這樣的結(jié)果是學(xué)生們很被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)工科類相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，大部分的工礦企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，不僅注重其在校期間的理論課學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更加注重他們的動(dòng)手實(shí)踐能力以及科技創(chuàng)新能力。為此，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)[1~2]。
一、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放類型分析
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)各高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的類型主要有：
（1）既定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；
�。�2）學(xué)生自擬課題型；
�。�3）自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；
（4）學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目型；
（5）學(xué)生參與科研型；
�。�6）學(xué)生科技活動(dòng)型；
（7）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）型；
（8）舉辦實(shí)驗(yàn)技能大賽（開(kāi)賽前開(kāi)放）型；
�。�9）對(duì)校外開(kāi)放型；
�。�10）對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行科普教育型[3~4]。
二、安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放類型
黑龍江科技大學(xué)安全工程實(shí)驗(yàn)室成立于2004年，實(shí)驗(yàn)室總面積563平方米，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備120種型號(hào)266臺(tái)件，總價(jià)值600余萬(wàn)元。下設(shè)瓦斯實(shí)驗(yàn)室、煤塵實(shí)驗(yàn)室、火災(zāi)實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)管道實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)參數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)解算計(jì)算機(jī)室、瓦斯抽采實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電安全實(shí)驗(yàn)室等8個(gè)分室。承擔(dān)著安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專業(yè)的本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)及安全工程、采礦工程兩個(gè)專業(yè)的碩士研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)室對(duì)以上專業(yè)的本科生和碩士研究生開(kāi)放，結(jié)合安全工程實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，本實(shí)驗(yàn)室目前開(kāi)放的類型主要有：（1）既定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（2）自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（3）學(xué)生參與科研型；（4）學(xué)生科技活動(dòng)型。
三、安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
1.安全問(wèn)題制約著實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的開(kāi)展
安全工程實(shí)驗(yàn)是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災(zāi)、礦井通風(fēng)等與煤礦安全息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問(wèn)題都是制約實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作開(kāi)展的基礎(chǔ)問(wèn)題。
2.大部分學(xué)生（尤其是本科生）不知道實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)放的
安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放之初，申請(qǐng)參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請(qǐng)參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)與學(xué)生開(kāi)座談會(huì)等方式深入了解得知，很多學(xué)生不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)放的，更不知道實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的管理辦法及具體的開(kāi)放類型、開(kāi)放時(shí)間、指導(dǎo)教師等相關(guān)信息，這無(wú)疑會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的效果。
3.師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人時(shí)數(shù)勢(shì)必大幅度增加，單靠專職實(shí)驗(yàn)人員的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足大幅度增加的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中來(lái)，而理論課教師的研究重點(diǎn)是理論知識(shí)，因此他們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力相對(duì)較弱。
四、安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中存在問(wèn)題的解決方案
1.制定了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放安全管理規(guī)定，并要求指導(dǎo)教師和學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行
為了確保開(kāi)放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人員、設(shè)備的安全，制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放安全管理規(guī)定。要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)的第一件事就是宣讀實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放安全管理規(guī)定，針對(duì)具體的.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)教師必須全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并實(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)前由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)供氣、供電、開(kāi)機(jī)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)停機(jī)、斷氣、斷水、斷電。
2.加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的宣傳力度
針對(duì)很多學(xué)生（尤其是本科生）不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)放的這一影響實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的根本性問(wèn)題。我們采取了以下措施：
�。�1）新生入學(xué)教育是進(jìn)行宣傳；
�。�2）理論課教師在理論課堂上進(jìn)行宣傳和解釋；
�。�3）班主任老師在開(kāi)班會(huì)時(shí)進(jìn)行宣傳和解釋；
�。�4）在安全工程學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放計(jì)劃表》、《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放學(xué)生申請(qǐng)、教師工作流程》（見(jiàn)圖1）等相關(guān)詳細(xì)信息，學(xué)生在網(wǎng)上就可以完成參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目的申請(qǐng)工作。
3.成立教研組，提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的指導(dǎo)力量
針對(duì)師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的問(wèn)題，我院要求所有副高級(jí)以下職稱的理論課教師都要參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，成立了通風(fēng)安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災(zāi)防治、機(jī)電安全等五個(gè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教研組，每個(gè)教研組由教授或副教授任組長(zhǎng)，并由幾名相關(guān)研究方向的教師參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，由教授或副教授定期對(duì)青年教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)規(guī)定青年教師要定期進(jìn)行提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力的研討。為了進(jìn)一步增加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力量，我院還制定了碩士研究生助理實(shí)驗(yàn)員制度，即對(duì)一部分有能力的碩士研究生重點(diǎn)培養(yǎng)，使之能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)室相關(guān)儀器設(shè)備的原理、基本操作技能，并熟習(xí)與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的教學(xué)、安全等方面的規(guī)章制度，從而能夠具備組織同學(xué)學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)儀器的能力及指導(dǎo)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力，積極參與到實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生開(kāi)放的管理和建設(shè)工作中。
五、安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放效果分析
兩年來(lái)，安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率大為提高。由原來(lái)的只有在上固定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是使用到現(xiàn)在的全體教師全體學(xué)生隨時(shí)都可以使用。
�。�2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的積極性也有了普遍提高。
�。�3）學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性大大提高。兩年來(lái)，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專業(yè)的本科生共計(jì)2046人次參加安全工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)；安全工程、采礦工程專業(yè)的碩士研究生共計(jì)682人次參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。安全工程專業(yè)15名碩士研究生參與了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理與指導(dǎo)工作。
六、結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率。但實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有通過(guò)學(xué)院、理論課教師、實(shí)驗(yàn)室人員的共同努力，探索出適合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式與管理辦法，才能達(dá)到預(yù)期的效果，才能使學(xué)生在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到更好的培養(yǎng)和提高。
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