高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新困境與新出路論文
摘要：21世紀(jì)對于人才的建設(shè)已經(jīng)成為非常重要的項(xiàng)目，在這樣的大環(huán)境下，除卻學(xué)術(shù)建設(shè)以外，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也受到了更多的重視。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對于時代性的高素質(zhì)高技術(shù)人才培養(yǎng)是必不可少的，這也是在校期間高校學(xué)生能否健康發(fā)展的重要保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期并且艱巨的任務(wù)，如今還存在著一定的問題，需要不斷完善。本文就當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新困境展開論述，并且尋找學(xué)風(fēng)建設(shè)的新出路。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；新困境；新出路
學(xué)風(fēng)簡單來說就是學(xué)校風(fēng)氣，一定程度上來說，可以概括為學(xué)校師生員工在治學(xué)方面的精神、態(tài)度、方法等等不同的風(fēng)格，也是全體師生的綜合表現(xiàn)，而主要是來自學(xué)生，也作用于學(xué)生。學(xué)風(fēng)在不同的學(xué)校有著不同的特點(diǎn)體現(xiàn)，逐漸形成了獨(dú)有的文化特色并具有了豐富底蘊(yùn)內(nèi)涵，在不斷的教學(xué)歷史長河中逐漸演變，成為了一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。學(xué)風(fēng)對學(xué)生的成長以及學(xué)校的發(fā)展建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的影響，故而學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性不容忽視。
一、學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新困境
1.對學(xué)生的引導(dǎo)不到位。目前，學(xué)生的管理工作除卻輔導(dǎo)員外，基本都由學(xué)生會綜合管理。但是學(xué)生會的管理基本難以對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等做出影響，這就使得大學(xué)很多課余時間的情況下，學(xué)生不知道做什么，就出現(xiàn)玩游戲、談戀愛、做兼職等情況，如果這些情況不能夠合理安排時間，反而容易耽誤學(xué)業(yè)。所以在新生進(jìn)校時，就應(yīng)該對其做出指導(dǎo)培訓(xùn)，對其做出正面的引導(dǎo)。
2.學(xué)生對專業(yè)情況模糊不清。通過調(diào)查，高校新生以及在校生，超過半數(shù)以上對自己本專業(yè)的了解淺薄，部分學(xué)生對于自身專業(yè)并不喜歡，甚至有的覺得是沒有前途的專業(yè)。很多的學(xué)生大學(xué)專業(yè)選擇是被動的，通常是繼承父母、親人的意志。對專業(yè)情況了解大部分是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等，部分信息是的學(xué)生更加消極。而且部分學(xué)生畢業(yè)后沒有選擇本專業(yè)崗位進(jìn)行就業(yè)。所以目前對于學(xué)生的穩(wěn)定專業(yè)教育是很欠缺的。
3.學(xué)生思想不穩(wěn)定，自控能力差。在校期間，很多學(xué)生思想情況不夠穩(wěn)定。隨著時代變遷，目前的學(xué)生體現(xiàn)出了一定的自我性，缺乏實(shí)踐能力，參加活動不積極，對競賽等傳統(tǒng)活動不感興趣，并且沒有明確的志向，職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。
4.容易受外界影響，心態(tài)失衡。當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了思維活躍的特征，對于新事物、新信息的接受能力很強(qiáng)。但是同時學(xué)生也出現(xiàn)了容易受外界影響的特征，很多學(xué)生沉浸在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，并且自身承受多學(xué)習(xí)、就業(yè)、家庭給予的壓力，對于競爭容易畏怯，在競爭中容易產(chǎn)生消極的情緒，學(xué)習(xí)動力不足，心態(tài)失衡，容易受打擊，并且破罐子破摔。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)困境的對策分析
1.建立全員育人機(jī)制，明確教師主導(dǎo)地位。對于學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要教師為主體的領(lǐng)導(dǎo)作用。首先從學(xué)習(xí)上進(jìn)行督促和建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)員也要對所負(fù)責(zé)的學(xué)生負(fù)責(zé)，時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，并且在工作過程中，有效的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)。多開展座談會以及其他活動，就本專業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)前景等等。教師還要對學(xué)生做出榜樣，公平公正的對待每一位學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生的成長問題，融入到師生這個大團(tuán)體中。
2.科學(xué)的進(jìn)行管理，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律要求。大學(xué)沒有高中那樣的集中化教學(xué)，學(xué)生有了充裕的時間，逐步健全學(xué)校管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行對學(xué)生的行為規(guī)范，以及學(xué)生宿舍管理制度等。杜絕學(xué)生的無故曠課、遲到、早退等等不良現(xiàn)象，將日常紀(jì)律規(guī)范與最終學(xué)分制度相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生形成足夠的規(guī)則意識，使學(xué)生形成習(xí)慣，并影響每一位新生。并且積極鼓勵有表率作用的學(xué)生，懲罰不遵守紀(jì)律的學(xué)生，做到獎罰分明。逐漸健全學(xué)生自我管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和自律能力；健全學(xué)生宿舍管理制度，規(guī)范學(xué)生的行為，為學(xué)生營造安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
3.積極組織各項(xiàng)活動，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。積極的組織集體活動，對于學(xué)生積極性的激發(fā)有著很好的幫助，活動的引導(dǎo)作用的很明顯的。當(dāng)前要就學(xué)校情況結(jié)合綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展理念組織更多與社會密切接觸的活動。使學(xué)生能夠參與到社會建設(shè)中來，體會社會與學(xué)校的區(qū)別，并且認(rèn)識到自身是社會的一員，有責(zé)任有義務(wù)對社會做出自己的貢獻(xiàn)。另外在校內(nèi)要積極的舉辦文化節(jié)、運(yùn)動會、科技大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、文藝比賽、專項(xiàng)體育競技等等，并且教師可以和學(xué)生一起參與其中，使學(xué)生能夠?qū)⒆约鹤蠲赖囊幻嬲宫F(xiàn)出來，在精神上、能力上都有所提高，重要的是提升自身的自信心，增加社交。使學(xué)生多才多藝，并且能夠在將來的.發(fā)展中積極表現(xiàn)自己。
4.提高學(xué)校的服務(wù)機(jī)制。針對如今學(xué)生表現(xiàn)出的心態(tài)問題以及容易受影響的情況，學(xué)校應(yīng)該積極的做出應(yīng)對，提高并完善服務(wù)機(jī)制。對于貧困生要進(jìn)行資助和慰問，并且持續(xù)的關(guān)注和更多的重視。由學(xué)生會自行成立學(xué)生心理健康工作服務(wù)站，教師監(jiān)督指導(dǎo)，對各個活動以及日常動態(tài)中出現(xiàn)部分問題的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)疏通，避免由于心理健康形成的負(fù)面情緒擴(kuò)散影響，并積極組織正能量的活動。其次，對學(xué)生權(quán)益有效維護(hù)。學(xué)校與社會間接接軌，學(xué)生兼職、科研項(xiàng)目合作、活動贊助、頂崗實(shí)習(xí)等等，學(xué)生與社會的矛盾沖突日益增多，這就要求學(xué)校提供更多的發(fā)展平臺，對學(xué)生渴望與社會接觸并融入社會的情況做好最后的保障，使學(xué)風(fēng)建設(shè)更加順利。
三、結(jié)束語
創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)，需要全體師生的共同努力。學(xué)風(fēng)對于學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長有著非常重要的作用。學(xué)風(fēng)的建設(shè)，就是學(xué)校特點(diǎn)、風(fēng)格的塑造，對于培養(yǎng)有文化、有情懷、有能力、有追求的高素質(zhì)人才是必要條件。在今后的發(fā)展中，希望高校能夠積極面對困難，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
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