關于中小學網(wǎng)站建設的思考論文
以計算機為核心的信息技術已經(jīng)導致教育教學和教育管理的深刻改變，網(wǎng)絡教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來。為適應新形勢，我們建設中小學校園網(wǎng)站要本著服務學校、服務課堂、提高教學質量的理念，要充分發(fā)揮網(wǎng)站的“窗口、紐帶、載體”作用，讓每一所學校都體現(xiàn)自己的特色，讓區(qū)域內的人們了解學校，加強家校溝通，讓師生展示風采。
一、學校網(wǎng)站建設的意義
1.網(wǎng)站建設是學校進行數(shù)字化校園建設的重要內容，也是信息化應用的基礎。各級領導也都越來越重視單位的網(wǎng)站建設，將單位網(wǎng)站的建設作為重要工作來抓。
2.學校網(wǎng)站是進行學校形象展示、信息發(fā)布、內部溝通的重要陣地，具有快捷、無距離和隨時隨地更新的巨大優(yōu)勢，能夠為上級提供了解學校的渠道，為友鄰單位提供交流學習的平臺，也為學生、教師提供展示自我的平臺。
3.學校網(wǎng)站的交互性能夠提供教學互動的全新方式，使教師和學生、教師和教師、學生和學生之間擺脫地理上的限制，在有網(wǎng)絡的地方就可以進行交流學習。
4.學校網(wǎng)站能提供廣泛的資源共享，使更好的教育資源得到最大程度的利用，促進教學質量的提高。
二、對學校網(wǎng)站建設的幾點思考
1.學校網(wǎng)站不應塞滿圖片、Java程序、Flash、音樂等。事實表明，大部分瀏覽網(wǎng)站的人更加重視的是網(wǎng)站的實質內容，而不是花哨的東西。網(wǎng)站頁面花哨的內容太多，勢必影響瀏覽速度，浪費瀏覽者的時間，一個干干凈凈、條理分明的網(wǎng)站可以使瀏覽者在很短的時間內找到自己想要閱讀的內容，讓用戶能高效、快捷地獲取所需信息。
2.欄目設置科學合理。合理規(guī)劃網(wǎng)站欄目架構,按照學校的自身特點，正確定位欄目功能，做好一級欄目和二級欄目的歸類，科學合理地規(guī)劃首頁面的布局、各欄目之間的關聯(lián)等，各欄目發(fā)布的內容要大體均衡，不能出現(xiàn)有的欄目臃腫、有的欄目空無內容的現(xiàn)象。網(wǎng)站欄目設置不僅要涵蓋學校教學、科研、德育、管理、服務、教師、學生、家長等多方面信息，還要能夠突出體現(xiàn)學校在某一方面的特色內容，能及時發(fā)布學校相關活動的圖片和文字，有條件的`學校甚至可以利用流媒體技術對學校的相關活動進行網(wǎng)絡音頻或者視頻直播、點播，更重要的是要實現(xiàn)教育信息公開、公眾參與互動、在線事務處理和網(wǎng)上便民服務等功能。
3.學校網(wǎng)站不能僅僅作為一個新聞發(fā)送的平臺，更應成為互動教學的平臺。當前，學校網(wǎng)站只不過是一個電子公告板，網(wǎng)絡更應發(fā)揮其交互性，學校的中心工作是教學，學校網(wǎng)站建設的目標也應是為教學服務。通過建設網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡視頻教育、網(wǎng)絡作業(yè)和網(wǎng)絡考試等模塊，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡的交互功能，使學校網(wǎng)站更有教育特色和優(yōu)勢，以更好地服務于教學，滿足培養(yǎng)學校信息化條件下人才的需要。
4.學校網(wǎng)站應成為一個下情上達的橋梁。學校是由學生、教師和校領導組成，學校的建設發(fā)展離不開廣大學生，但目前存在著學生、教師與校領導溝通渠道不暢的問題。學校網(wǎng)站建設通過設立校長信箱、教務信箱、留言板等功能，能很好地解決這一問題，促進學校發(fā)展。
5.學校網(wǎng)站應成為學生、教師展示風采的平臺。網(wǎng)絡具有廣泛的傳播性，我們應充分利用這一優(yōu)勢，例如，通過在網(wǎng)站設立攝影、書法、繪畫、音樂等專門的展示和評比的平臺，向全網(wǎng)絡展示學校學員和教師在各個方面的特長，提升學校形象。
6.學校網(wǎng)站建設應向成為一個“資源庫”的目標發(fā)展，“資源庫”不能等同于“素材庫”。學校站平臺應集成教學資源庫或與學校資源庫對接，為師生提供資源服務。此外，資源庫的建設也不應僅僅局限于技術人員之力，應是全校廣泛參與的系統(tǒng)工程。在學校資源平臺中為校內每個教師分配獨立的空間，由教師個人自主管理，發(fā)布教師個人自建的資源。而且學校應對各學校資源庫有管理、監(jiān)督、質量評價、統(tǒng)計等功能，以便為下一步學校資源建設提供更有效的依據(jù)。
三、學校網(wǎng)站建設存在的問題
1.人員技術層面存在的問題。當前計算機技術突飛猛進，最新的網(wǎng)絡技術幾乎能夠滿足學校網(wǎng)站建設的所有需求，但人掌握的知識是有限的，計算機高技術人才的匱乏是制約學校網(wǎng)站建設的客觀存在的最大因素。
2.網(wǎng)絡硬件資源不夠完善，服務器較為落后，網(wǎng)絡帶寬較窄，網(wǎng)絡覆蓋率不高等問題，造成網(wǎng)絡應用不廣泛，學生使用網(wǎng)絡的比例偏低。
3.由于學校制度不健全，部分領導不重視，造成學校網(wǎng)站資源來源困難，不夠豐富。廣大教師、學生參與網(wǎng)站建設和改進的積極性不高。
4.學校站普遍存在網(wǎng)站欄目的設置較為冗余的問題。站內有好多功能相近、發(fā)布內容相似、無法定位的欄目，并且欄目順序排列也較為混亂，主次不分明，重要欄目信息沒有放在明顯位置。
5.網(wǎng)站內容更新緩慢。學校網(wǎng)站因不能被大部分師生所重視，因此發(fā)布的信息量很有限，并且一些學校本身活動少、交流少，所以在網(wǎng)站上發(fā)布的內容就比較匱乏，更新緩慢，甚至會出現(xiàn)只有欄目而無內容的現(xiàn)象，以致無法吸引用戶來瀏覽，久而久之點擊率低，成為“死水一灘”，活躍度差，人氣不足。
6.網(wǎng)站交互能力比較差。有的學校網(wǎng)站干脆不涉及交流互動內容，有的設計了互動板塊，可里面的多數(shù)內容都是空的，或胡亂說上一通，沒有實際意義，不能解決實際問題。有的用戶留言了，而又長時間沒有回復或者沒法回復。因此，網(wǎng)站設計還不夠科學、合理，缺少深層次、有意義的互動。
總之，建立功能完備、操作簡單、應用豐富的學校網(wǎng)站是一項系統(tǒng)性的工程。在實現(xiàn)學校信息化進程中，應注重以教學與管理應用為核心、軟硬件并重、建設與應用并重的模式。通過制定相應的學校信息化發(fā)展規(guī)劃和配套的規(guī)章制度來予以推行。這樣才能使學校的網(wǎng)站建設和應用提高到更高的水平，更好地服務于中心工作。
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