【熱門】美術(shù)教案模板集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
第一周(2.17~2.21)情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)第二周(2.24~2.28)弘揚(yáng)真善美第三周(3.3~3.7)了解紋樣(1)第四周(3.10~3.14)設(shè)計(jì)紋樣(1)第五周(3.17~3.21)第六周(3.24~3.28)第七周(3.31~4.4)第八周(4.7~4.11)第九周(4.14~4.18)第十周(4.21~4.25)第十一周(4.28~5.2)第十二周(5.4~5.9)第十三周(5.12~5.16)第十四周(5.19~5.23)第十五周(5.26~5.30)第十六周(6.2~6.6)第十七周(6.9~6.13)第十八周(6.16~6.20)第十九周(6.23~6.27)第二十周(6.30~7.4)
設(shè)計(jì)紋樣(2)插花(1)插花(2)擺件巧安排(1)漂亮的手工燈飾(1)漂亮的手工燈飾(2)裝飾畫(1)裝飾畫(2)
和諧溫馨的生活空間(1)和諧溫馨的生活空間(2)裝點(diǎn)居室(1)裝點(diǎn)居室(2)關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境中國(guó)古典園林欣賞期末考試期末各項(xiàng)工作總結(jié)
第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)
第一課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述
教材分析:
本課為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域,教材通過對(duì)古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析,力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象,它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象,不僅是一種外在的表現(xiàn)形式,還會(huì)蘊(yùn)涵某種情感和精神。教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。過程與方法:知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn),學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)
第二課弘揚(yáng)真善美
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述
教材分析:
藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要,提高人們的文化素質(zhì),陶冶人們的道德情操,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳播交流等社會(huì)功能。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美理想,來感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題,為此,美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美,揭露和鞭撻假惡丑。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
過程與方法:知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力,增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品的審美價(jià)值,文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn):理解作品說要表達(dá)的意思,使自己形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
美術(shù)教案 篇2
可愛的卡通形象
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象;
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;可愛的卡通形象
3. 能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受?蓯鄣目ㄍㄐ蜗
教學(xué)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn):了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象
教學(xué)過程:
一、 卡通形象“趣”在那里?
你收集了哪些卡通明星?
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受)
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?
找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動(dòng))看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)
三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)?
找一找:哪些是中國(guó)卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象?你從哪里看出來?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的.結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu))
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?
找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會(huì)民族風(fēng)格),卡通形象夸張、擬人的部位;
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)
五、 何欣賞卡通形象?
說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位,編一個(gè)故事,并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。
美術(shù)教案 篇3
第一課 巨匠童心
教學(xué)目標(biāo):
1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。
3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。
教學(xué)難點(diǎn):
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?
要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?
別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。
3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1.齊白石(1)簡(jiǎn)介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他 的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。
(2)齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?
2.畢加索
(1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過世。
(2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?
3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的??
三、巨匠童心的規(guī)律
1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2.游戲連一連:
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀!
3.小游戲,這是一張什么樣的臉?
三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?
4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品?
可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面
美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?
3.討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎? 法國(guó)畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派?梢姡灰蠹掖竽懴胂,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2.要求運(yùn)用多種方法,使畫面有趣!
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用視覺、觸覺等感官,感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征,有親近、愛護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品,探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式,表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象,表達(dá)自己的情感。
3、感受樹美化我們的環(huán)境,點(diǎn)綴著我們的城市,裝扮著我們的生活,帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一 描繪心中的樹
1、欣賞教科書中或師生收集到的以樹為題材的各類美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面感受其美感。討論這些作品中,作者都運(yùn)用了哪些不同的觀察視角和繪畫語言,給了我們?cè)鯓拥膯⑹尽?/p>
2、學(xué)生選擇不同的形式,以大樹為題畫一幅畫,形式不限。鼓勵(lì)學(xué)生充分想象,大膽表現(xiàn),比如這棵神奇的大樹可以是小鳥的幸福家園,可以是孩子們的游樂園,可以是長(zhǎng)滿各種果實(shí)的夢(mèng)想果園等等。
3、學(xué)生展示自己的作品,引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面進(jìn)行討論。
活動(dòng)二 作品評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極、主動(dòng)收集有關(guān)樹的文學(xué)、音樂、美術(shù)等資料和信息,會(huì)從不同的角度感受樹的形態(tài)、色彩等外形美,并用豐富恰當(dāng)?shù)恼Z言及其他藝術(shù)形式表現(xiàn)和贊頌樹的外形美。
2、能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹的精神品質(zhì),并根據(jù)自己的理解至少學(xué)會(huì)一兩種藝術(shù)方式,創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹蘊(yùn)含的文化與精神,體驗(yàn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
3、根據(jù)自己所表現(xiàn)的有關(guān)樹的內(nèi)容選擇合適的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)材料,理解表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式及材料之間的關(guān)系及效果。
4、在繪畫、表演等藝術(shù)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),并能欣賞、理解和評(píng)價(jià)同伴的藝術(shù)作品及藝術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)三 活動(dòng)拓展
1、觀看紀(jì)錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》,請(qǐng)學(xué)生談一談,這部紀(jì)錄片給自己帶來了怎樣的視覺沖擊,進(jìn)一步從視覺、聽覺上感受,如果沒有了樹木,世界會(huì)變成什么樣子。
2、在優(yōu)美舒緩的背景音樂中,學(xué)生觀看風(fēng)光紀(jì)錄片《天然氧吧——張家界》,再說說郁郁蔥蔥的綠色帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>
3、設(shè)想一下如果地球上沒有了樹木,會(huì)給人類和動(dòng)物帶來哪些災(zāi)難,我們又應(yīng)該怎樣做。建議學(xué)生發(fā)揮想象繪制一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫。
執(zhí)教者:張斌 執(zhí)教時(shí)間:第十周
教學(xué)后記:在本課的評(píng)價(jià)方面我設(shè)計(jì)的是能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹的精神品質(zhì),并根據(jù)自己的理解至少學(xué)會(huì)一兩種藝術(shù)方式,創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹蘊(yùn)含的文化與精神,體驗(yàn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。這樣的評(píng)價(jià)起點(diǎn)低,多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到。
美術(shù)教案 篇5
第一教時(shí)
一、欣賞
1、欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字
2. 進(jìn)行分析、講解,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。
二、詳細(xì)介紹變體美術(shù)字
1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟,變化過程;
2、導(dǎo)入黑體美術(shù)字復(fù)習(xí)
重點(diǎn):
回顧筆劃、間架和同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細(xì)統(tǒng)一。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)
指導(dǎo)美術(shù)字設(shè)計(jì)、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。著重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。
四、同學(xué)練習(xí)
同學(xué)試進(jìn)行變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)——“慶祝六一”
五、巡視指導(dǎo)
六、同學(xué)完成設(shè)計(jì)院稿。
七、展示、交流
讓設(shè)計(jì)好的同學(xué)上講臺(tái)說說自身的設(shè)計(jì)思路、方法、過程。
八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿研討。
第二教時(shí)
一、作業(yè)講評(píng)、進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。
二、欣賞
1、再次讓同學(xué)欣賞課本內(nèi)范例和課件范例
2、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維,以求發(fā)生更好的效果。
三、安排練習(xí)內(nèi)容
安排變體美術(shù)字設(shè)計(jì)作業(yè)(讓同學(xué)自身定主題文字)。
要求:字型變化有序,裝飾美觀。
四、同學(xué)練習(xí)
1. 同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)開始
2、進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)
3、對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行褒揚(yáng),進(jìn)一步來啟發(fā)其他同學(xué)。
五、同學(xué)完成作業(yè)
六、安排下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
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