小班美術(shù)教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的快樂。
2．注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
活動(dòng)過程：
1．欣賞教師自制的小花燈。
指導(dǎo)語(yǔ)：元宵節(jié)到了，我們看到了許多美麗的花燈。今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來(lái)做的呢？
2．觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。
(1)觀察材料，了解其用途。
(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。
(3)討論活動(dòng)規(guī)則。
3．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠。
4．手提燈籠，相互欣賞。
延伸活動(dòng)：
開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做、玩玩的快樂。
小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊？”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。
小班美術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2、動(dòng)畫視頻、音樂。
三、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)
哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!
2、新授
3、觀察底稿，你看到了什么?
4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)
5、待畫干跟老師做律動(dòng)。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽一聽它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7、我們?cè)賮?lái)聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)
8、展示交流。
9、教師總結(jié)
第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無(wú)危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：
1、搟平壓印法。
先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。
2、平面鏤印法。
先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。
3 、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，十分方便、有趣。
4、粘土板組合法。
把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。
5、整體捏塑法。
使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如圖三)。剛開始，孩子會(huì)覺得有些困難，但無(wú)意間的成功塑造所帶來(lái)的歡樂將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
6、借助輔助物成型法。
�、儆没鸩癜簟⑵可w、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使本來(lái)不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
�、蹖⒄惩僚c繩子粘連，可做成吉祥物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來(lái)。
�、芾酶鞣N形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用，所以幼兒特別喜歡。
�、堇秘悮ぁ⒖莶�、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成有趣生動(dòng)的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。
�、拊谡惩翂K狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。
從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來(lái)看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔，有的怪異、夸張，有的細(xì)膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發(fā)了幼兒的造型興趣。
小班美術(shù)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極動(dòng)手操作，感受用滾筒作畫的樂趣。
2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，能用粗線條組成完整又美觀的畫面。
3、嘗試用各種滾筒印制墻紙，感受圖案的精美和豐富多樣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能自己大膽印制各種線條圖案
難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加過滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：大張卡其色紙4—6張，各種滾筒、水粉顏料、抹布
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯^察各種滾筒，初步了解滾筒的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看滾筒是什么樣子的？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢？
提問：這是什么？滾筒上有什么？用的的小手來(lái)摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺？
�。ǘ┨剿鲏埖挠≈品椒�。
1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問：你喜歡張墻紙？墻紙美嗎？哪里美？
2、幼兒討論印制的方法
提問：我們想讓教室里墻壁變漂亮，想重新?lián)Q一張墻紙，怎么辦呢？怎樣才能使教室里墻紙不一樣？怎么��？怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢？
�。ㄈ﹪L試小組創(chuàng)作墻紙
想一想怎樣把墻紙滾滿？印清楚？提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。
�。ㄋ模┬蕾p創(chuàng)作的墻紙，結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的？
五、活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：教師將各種滾筒投放到區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。
2、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞，如雕花的、海綿的等。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：滾印畫是一種游戲形式的繪畫，一開始幼兒很有興趣，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力，堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小班美術(shù)教案5
目標(biāo)：
1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）畫紙人手一份，油畫棒若干。
�。�2）音樂《大雨和小雨》。
�。�3）相關(guān)ppt。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。
過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、出示下雨的圖片，引出下雨了。
2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：
�。�1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）
�。�2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）
�。�3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)線、短線的畫法。
1、出示大雨、小雨的圖片，請(qǐng)幼兒觀察后提問：
�。�1）天空中飄來(lái)了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵小）
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？
2、教師邊講解邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長(zhǎng)線長(zhǎng)線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)線長(zhǎng)線是大雨。
2、請(qǐng)幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。
3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。
四、展示交流。
1、請(qǐng)幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）
小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？(幼兒自由議論)
2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？
二、教師示范作畫
1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))
三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。
四、講評(píng)作品
1、收拾作畫工具（請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）
2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
上
小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在認(rèn)識(shí)綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
2、 能夠合理構(gòu)圖。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
綿羊圖片，范例一張，幼兒繪畫紙，記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
在認(rèn)識(shí)綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
一、談話導(dǎo)入
1、師：“咩咩咩，是誰(shuí)呀？”出示綿羊圖片。
2、說(shuō)說(shuō)看綿羊長(zhǎng)的怎么樣的？
3、師小結(jié)。
二、感受理解
1、師：今天我們就來(lái)畫畫小綿羊，好嗎？
2、根據(jù)幼兒說(shuō)的綿羊的身體特征，教師繪畫綿羊，幼兒感受。
3、著重講解羊毛的螺旋畫法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，教師講解。
5、師：你們想不想也畫畫可愛的小綿羊？
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助繪畫能力弱幼兒。
三、欣賞交流
1、幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
小班美術(shù)教案8
幼兒園小班美術(shù)教案：魚寶寶吐泡泡目標(biāo)：1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2．初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。3．《小魚游》音樂、錄音機(jī)。過程：1．幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢??鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。?出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。4．幼兒印畫。?幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。5．相互欣賞并展覽幼兒作品。?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。建議：該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。評(píng)價(jià)：1．會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2．樂意欣賞同伴的印畫。
小班美術(shù)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動(dòng)過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師："老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來(lái)，貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的'身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"
(6)總結(jié)：原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。
(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答，教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師：接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?
(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫快樂的小兔
(1)師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來(lái)，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來(lái)。教師拍照留念。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始我主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》，活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了?通過動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力�；顒�(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力�；顒�(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
(三)教師指導(dǎo)，評(píng)價(jià)、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品，能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)，也為家長(zhǎng)打開一扇窗：原來(lái)美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點(diǎn)畫柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動(dòng)的興趣。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。
活動(dòng)過程：
1、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫，我們來(lái)看看畫的是什么？出示范畫。
提問：柳條是什么顏色的？是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，越來(lái)越細(xì)）葉子是什么樣的（小小的）
2、 教師示范
教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，半圓形的，越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。（畫一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái)）
然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來(lái)。
3、 幼兒練習(xí)
幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。
4、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。
教學(xué)反思：
柳樹是我們生活中常見的，它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說(shuō)說(shuō)柳樹的特征，說(shuō)說(shuō)柳樹的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹的形狀等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。
小百科：柳樹本屬世界約520多種，主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū)，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無(wú)野生種。我國(guó)有257種，122變種，33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。
小班美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用水墨畫竹子，學(xué)習(xí)用不同筆鋒畫出竹葉、竹竿。
2、收集各種竹制品，在成人幫助下用竹子自制喜歡的玩具。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)竹林已有一定的感受。提供幾枝帶有葉子的竹子，擺在活動(dòng)室讓幼兒觀察。
2、準(zhǔn)備國(guó)畫工具材料：宣紙或毛邊紙、毛筆、國(guó)畫顏料。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒用各種感官來(lái)感知竹子：“竹子是什么樣的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家�！�
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看欣賞布置在活動(dòng)室的《春竹圖》國(guó)畫，激發(fā)幼兒嘗試畫國(guó)畫的興趣，并讓幼兒討論竹枝、竹葉怎么用毛筆畫。
3、教師介紹國(guó)畫材料的使用方法，示范如何使用筆、顏料，要注意什么事項(xiàng)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的竹子。
活動(dòng)延伸：
讓家長(zhǎng)和幼兒在家自制竹子的小物品或小玩具，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用刀、小鋸子等工具。
小班美術(shù)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的西瓜。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)快樂涂鴉帶來(lái)的成功感與愉悅，提高對(duì)美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水粉紙、顏料盤、抹布、各色顏料、牙簽等
2、音樂《大西瓜》
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：你們看，這是什么東西呀？（西瓜）老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)大西瓜，你們想吃嗎？我們一起來(lái)看看吧�。úシ乓曨l）、
（二）播放切西瓜的視頻，觀察西瓜的各種各樣的形態(tài)，進(jìn)行想象觀察
師：西瓜是什么樣子的呀？綠色的叫什么？（西瓜皮）紅色的叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）
（三）繼續(xù)觀察各種形態(tài)的西瓜
師：（播放圖片）這些西瓜看起來(lái)像什么？（月亮、小船、扇子等）
小結(jié)：原來(lái)西瓜的形狀可以是各種各樣的，不同的切法可以有不同的形狀，想怎么變就怎么變，真有趣。
�。ㄋ模┙處熓痉懂嬑鞴�
1、出示操作材料紅、綠、黑等顏料，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法
師：你們想來(lái)試試切西瓜嗎？我準(zhǔn)備了紅色、綠色、黑色的顏料寶寶，紅色可以當(dāng)什么？綠色的可以當(dāng)什么？黑色可以當(dāng)什么？我們一起和這些顏料寶寶玩切西瓜的游戲好不好？先看看老師是怎么切的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用棉簽畫任意不同形狀的西瓜2—3個(gè)
（五）幼兒涂鴉作畫西瓜
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽切西瓜
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)切西瓜，想切成什么樣的形狀就切成什么樣的形狀，你們來(lái)試一試，誰(shuí)切得西瓜形狀最有趣。
2、播放音樂《大西瓜》，鼓勵(lì)幼兒大膽切西瓜
�。┗�(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，點(diǎn)評(píng)
師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的西瓜，這個(gè)西瓜是什么形狀的？
2、自由評(píng)論
師：你喜歡哪個(gè)西瓜？為什么？
（七）結(jié)束
師：今天你們切的西瓜都很棒！老師看得口水直流，以后請(qǐng)你們切出更有趣的西瓜好嗎？
小班美術(shù)教案13
小班美術(shù)活動(dòng)：水果串
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小班美術(shù)活動(dòng)：水果串
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手[1][2]下一頁(yè)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子�；顒�(dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
3、做蘋果串。
教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來(lái)）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？
4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
小班美術(shù)教案
小班美術(shù)教案：小草長(zhǎng)出來(lái)了
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。
3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過小草。
2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。
3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。
師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊？
2、感受草地上小草的柔軟。
（1）通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。
�、賻煟盒∧_踩在草地上……
�、趲煟盒∈置谛〔萆稀�
�。�2）在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。
�、賻煟憾�，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)！誰(shuí)知道小草是怎樣頂開泥土的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度）
�、趲煟盒〔萦昧斞剑拍茔@出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高�。ń處熡每鋸埖恼Z(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作）要點(diǎn)提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。
2）教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。
�。�1）教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長(zhǎng)出來(lái)��？怎么辦呢？
�。�2）教師出示土黃色長(zhǎng)條畫紙，示范畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。
�。�1）三人一組，自由結(jié)伴。
（2）教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。
師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！
5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
師：你們喜歡哪塊草地？為什么？
6．幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂。
（1）師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？
（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！
●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。
☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。
☆家園共育：
①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。
�、诹私庥嘘P(guān)愛護(hù)小草的知識(shí)。
【評(píng)析】
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。（幼兒教育）
小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、房子、自制花朵、畫 紙、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、談話激趣
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？
2、（按門鈴）叮咚—（小兔開門）
3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）
4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）
讓我問問小兔：我家門前有一塊空地，光禿禿的什么也沒有，如果能變成一個(gè)花園就好了，可是我沒有那么多的花呀，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
二、建造花園
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會(huì)畫什么花？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)愿意來(lái)畫？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）
4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！
幼兒繪畫操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。
小班美術(shù)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手的能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、網(wǎng)小魚音樂、畫有小魚的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂。
【活動(dòng)過程】
一、看圖導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友看圖上有什么？他們?cè)诟墒裁茨兀孔罱~市場(chǎng)的魚賣完了，這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢�？矗瑵O民伯伯是用什么工具在抓魚？他們用漁網(wǎng)來(lái)抓魚。
二、觀察圖片，認(rèn)識(shí)漁網(wǎng)。
師：我們來(lái)看看漁網(wǎng)是什么樣子的？
小結(jié)：有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。
三、觀察漁網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)的基本方法。
1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線。
師：豎著畫的線是豎線，橫著畫的線是橫線。
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來(lái)，從左到右畫橫線，從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線。邊畫邊說(shuō)橫線、豎線。
2、教師講解示范，幼兒徒手畫。
師：你們想不想抓魚？（想）抓魚前要準(zhǔn)備什么工具。（漁網(wǎng)）我們一起來(lái)畫漁網(wǎng)抓魚吧。小手伸出來(lái)，勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線，勾線筆和后面的黑線再碰一碰，橫線畫完了，現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線，勾線筆和下面的黑線再碰一碰，橫線、豎線畫在一起。就變成漁網(wǎng)了�，F(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧。
四、幼兒繪畫。
1、教師介紹要求。
（1）要從前到后畫橫線，從上到下畫豎線，畫的時(shí)候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點(diǎn)距離，但是格子畫的不能太大，太大了會(huì)抓不住魚，也不能太小，太小了不好看。
（2）橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰，豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰，不讓小魚逃出來(lái)。橫線和豎線要畫在方框里，不超出方框。
2、教師指導(dǎo)繪畫能力較差的幼兒。
五、評(píng)價(jià)作品，游戲《網(wǎng)小魚》結(jié)束。
師：小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來(lái)。
今天小朋友們都畫了漁網(wǎng)，老師也編了一張漁網(wǎng)，我們一起來(lái)玩網(wǎng)小魚的游戲吧。聽到音樂變成小魚在教室里游來(lái)游去，音樂停下來(lái)時(shí)小魚要蹲下來(lái)，站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結(jié)束了，我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場(chǎng)去。
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