五顏六色毛毛蟲美術教案（精選15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的五顏六色毛毛蟲美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇1
課程目標：
1、引導孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2、學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。
課程準備：
1、事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2、課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3、在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。
課程過程：
1、課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。
2、老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3、課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5、再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。
6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導：
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的'，孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。
課程總結：
通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇2
活動目標：
1. 學習用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗自制毛毛蟲玩具的樂趣。
活動準備：
1. 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認識了彈簧及其特點。
2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機。
3. 教具：紙彈簧毛毛蟲一條，范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。
4. 學具：各色長方形長紙條若干、雙面膠，塑料筐六個、草地背景一幅。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
1. 師：瞧，王老師帶來了一個有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）
師：呦，這是誰呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會兒拉的長長的，一會兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來的呀？（紙），其實，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會有彈性，好玩吧？（好玩）
2. 師：那我們也來做做紙彈簧，做個可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）
二、觀看錄像，學習紙彈簧的'制作方法。
1. 看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）
師：看明白了嗎？（明白了）原來，紙彈簧是用？兩張長紙條（手勢）做輪流折疊出來的。
2. 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會成功的�，F(xiàn)在，王老師先來試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來拿一個，把后面的雙面膠撕掉，粘起來，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來點掌聲。
3. 請一個幼兒嘗試制作。
師：誰也想來試試？
4. 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1. 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。
2. 幼兒操作，教師巡回指導：一個橫來一根豎，頭對頭，邊對邊，雙面膠，來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評價。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶。現(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。（孩子送毛毛蟲到大背景：草地上）
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇3
活動目標：
1、 學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、 運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫興趣。
活動游戲名稱：
毛毛蟲
準備：
范例、幼兒作畫用品。
活動流程：
語言 欣賞 幼兒 作品
導入 講解 創(chuàng)作 展示
活動過程：
1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀�。ǔ鍪痉独�
2、 欣賞毛毛蟲。
提問：
�。�1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的`。（疊在一起、交叉重疊）。
�。�2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
�。�3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。
3、 講解：
�。�1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）
5、作品展示并講評。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇4
活動目標：
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
2、掛圖、幼兒美術畫冊等。
活動重點：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自制作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。
�。�1）教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”
�。�2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”
2教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：“”它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學一學？
�。�2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短�！�
�。�3）繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的'身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來�！�
3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導。
�。�1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”
�。�2）請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來。”
4、幼兒操作，教師指導。
5、欣賞評價。
�。�1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。
�。�2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇5
學習目標
1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現(xiàn)活動。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準備
1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術表現(xiàn)活動。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。
2、 師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。（適當增加點音樂，調節(jié)氣氛，并引導幼兒回答以下幾個問題）
3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請我們做毛毛蟲的好朋友，你們愿意么？（愿意）
4、 師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長的象什么呢？頭上有什么？（引導幼兒認識毛毛蟲的主要特征）。（活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊，集中注意力的作用�！芭c毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，從而，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊）。
二、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法
1、 師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖，誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導幼兒學習圓形與圓形相連的畫法。（在引導幼兒討論方法時，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來做示范，再請其他的孩子來評論，最后再進行繪畫方法的小結）。
2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！
3、師：這邊有只毛毛蟲，它的頭部在左邊，誰愿意來添畫后面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽想象）。
4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。
（此環(huán)節(jié)是活動的重點，老師把機械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓練，轉變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）。
5、師：公園里還有好多的`毛毛蟲也來和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲在干什么？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處，重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）
（運用直觀的方法，提供毛毛蟲的范畫時注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術創(chuàng)造的各種技能）。
三、幼兒作畫，感受創(chuàng)作的樂趣
1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請幼兒自由選擇畫不同動態(tài)的毛毛蟲。
2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導幼兒進行涂色。（這一環(huán)節(jié)教師要及時抓住孩子的興趣，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，將本次活動推到了高潮）。四、欣賞作品，體驗成功的快樂
1、 在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲？在干什么？
2、 在老師的帶領下，外出找朋友，自然結束本次活動。（在結束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進行評價,給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓）
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇6
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
活動準備：
1、范例一幅(毛毛蟲)。
2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
課后反思：
從平時的美術活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的.作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇7
【活動目標】
1.學習撕小紙片，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
【教學重難點】
重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
難點：吹顏料。
【活動準備】
1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。
2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。
【活動過程】
一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。
師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說說
毛毛蟲的外形特征
師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？
(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)
教師小結：這條毛毛蟲的'身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
幼兒進行操作,教師巡回指導；一個步驟結束后教師進行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。
師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。
教學反思：
在設計教案時，我認為的重點是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學質量會更好。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇8
活動目標：
1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂一段
活動過程：
1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了。
2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
師出示范例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的？（一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮��？（引導幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂，你們愿意幫助它來跳舞嗎？
出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
跳舞的.毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。
還可以在背景上畫什么？（太陽、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇9
【活動目標】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
【活動準備】
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程】
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的.呀?
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價，結束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇10
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、課件：照片—毛毛蟲
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動過程
一、導入
出示照片
教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開
1.出示照片—幼蟲
請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的`頭上有什么?
觀看毛毛蟲
(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂好看的顏色。
(4) 畫完后適當?shù)奶懋嬏�、小草等�?/p>
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進行評價。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇11
教學目標：
1、嘗試用手指點畫表現(xiàn)毛毛蟲的特征。
2、初步學習簡單布局，體現(xiàn)主次關系。
教學準備：
1、毛毛蟲媽媽和蟲寶寶圖片
2、自制課件;毛毛蟲在菜地爬行，吃東西的動畫片段
3、各種廣告色、畫紙、調色盤、棉簽、濕毛巾4、范畫
教學過程：
一、故事導入，引起興趣
師：“今天我們班來了位小客人，看看它是誰？”（毛毛蟲媽媽）
“毛毛蟲媽媽說她今天心情很不好，因為她的寶寶走丟了，我們一起來幫她找找，好嗎？”
二、通過圖片了解毛毛蟲的樣子
師：“你們見過毛毛蟲嗎？它們長得什么樣？”
“蟲媽媽帶來幾張照片，我們一起來看看，蟲寶寶和你們說的長得一樣嗎？”
小結：，毛毛蟲的顏色很多，有紅的，黃的，綠的，花的。身體是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)緊緊連在一起，頭上有眼睛和嘴巴。
三、通過課件了解毛毛蟲生活的環(huán)境和爬行的動態(tài)
教師播放課件，要求幼兒認真觀看毛毛蟲生活在哪里，爬行時是什么樣子的。
小結：毛毛蟲喜歡在草地、菜地等地方玩，它彎曲著身體向前爬（可用手指來練習）。
四、通過圖片學習畫面的簡單布局
1、游戲：找蟲寶寶
請幼兒在活動室找蟲寶寶藏在哪里了，找到送到蟲媽媽的身邊。
2、學習畫面的簡單布局
師：“蟲寶寶都找到了，蟲媽媽很感謝我們，它要送幾張照片給我們做紀念，你們覺得那張照片最漂亮？為什么？”
教師出示幾張范畫，一張畫的蟲太小，一張畫的蟲太大，一張蟲畫在紙的邊緣，一張蟲畫在紙中間、不大不小，剛好。和幼兒一起分析畫在中間的這張最漂亮。
五、教師示范作畫
師邊說邊畫：“照片真不錯，我也忍不住想給它們照一張，要照在紙的中間，身體是一節(jié)一節(jié)的，緊緊連在一起（把手擦干凈），還有一條正彎著身體向前爬（重新蘸顏色），把眼睛和嘴巴也照出來（用棉簽點畫）。
六、幼兒自己作畫，教師指導
提醒幼兒畫完一條蟲，一定把手指擦干凈，再去蘸其他顏色。可以給毛毛蟲添畫背景。
七、作品講評
請幼兒把自己的'作品貼在黑板上，自由說說最喜歡哪幅，為什么？
效果分析
本次活動中孩子們的積極性很高，我想這與活動的設計有關，整個活動以一個故事貫穿始終，讓孩子們也參與到故事中，而不是把孩子放在旁觀者的位置，這樣的設計有很強的參與性，可以保持長久地學習興趣。不足之處是，在觀看毛毛蟲的圖片時，我沒有強調其身體的連接性，所以有的孩子畫的蟲子身體是斷開的，以后在和孩子們一起觀察物體時，一定要引導孩子細致地觀察其主要特征，以免再出現(xiàn)類似的問題。對于畫的不理想的孩子，我會利用區(qū)域活動對他們進行指導，讓每個孩子都正確地畫出毛毛蟲。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇12
活動目標：
1.在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛；
2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣。
活動準備：
1.可操作教具：毛毛蟲；
2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。
活動過程：
1．出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣
指導語：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？
2．引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結構
指導語：毛毛蟲是什么樣的？
它的.身體是什么樣的？
頭上有什么？
引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲。
3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征
指導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？
毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？
4．創(chuàng)設情境，一邊游戲一邊示范用印章進行印畫
指導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。
(1)幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；
(2)教師示范印畫毛毛蟲。
重點講解：
l印章的使用
l點與點的銜接
(3)請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲；
(4)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。
5．幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導
鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。
6．欣賞、評價
指導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？
活動分析與反思
一、欣賞選擇適宜
毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進行表現(xiàn)。
二、欣賞與創(chuàng)作緊密結合
首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動態(tài)。
在欣賞環(huán)節(jié)，引導幼兒說出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過說說“爬”和“扭”的時身體像什么，并模仿動作，變現(xiàn)身體的不同動態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。
三、示范環(huán)節(jié)
在示范環(huán)節(jié)采取情景導入和游戲化語言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來。”
還采取教師示范、個別幼兒示范和書空練習相結合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長。利用提問：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導幼兒構圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。
四、操作材料的提供
1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場景性和情趣性。
2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。
3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細節(jié)，例如五官、觸角和小腳。
五、作品分析
在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動態(tài)。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇13
活動目標：
1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。
2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。
活動準備：
1、可操作教具：毛毛蟲。
2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動過程：
一、出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？
二、引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結構。
引導語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？
�。ㄒ龑в變河蒙眢w動作模仿毛毛蟲）
三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的.動態(tài)特征。
引導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創(chuàng)設情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。
引導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
�。ㄒ唬┯變毫私鈩�(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。
（二）教師示范印畫毛毛蟲。
重點講解：印章的使用；點與點的銜接
�。ㄈ┱垈�別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。
�。ㄋ模┙處熓褂妹藓炇痉短懋嬅x的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。
六、欣賞與評價。
引導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？
教學反思：
本次繪畫《毛毛蟲》，內容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進行表現(xiàn)。
在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結合起來，比如，在一開始欣賞時問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。
在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導入和游戲化的語言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點，同時在示范的時候，還采用了個別示范和書空練習。在構圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，幫助他們進行構圖。
在材料的投放上，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個色彩，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲的細節(jié)：五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲，非常不錯，但也存在一些不足之處：
1、提供的水果背景太淡，導致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出。
2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富，不那么單一。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇14
活動目標：
橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。
培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲的能力。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
感受作品的美感。
教學重點、難點
重、難點：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲形狀的暢想，拓展毛毛蟲的.友誼。
活動準備
橡皮泥、火柴棒
活動過程
1、提問：引導幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？
2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什么？
3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學習。
4、放毛毛蟲的音樂，讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂，毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重，在毛毛蟲不開心的時候，讓小朋友感知心境認識到體會別人心情并給予別人歡樂。
教學反思
通過這次活動，讓幼兒自己動手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。
五顏六色毛毛蟲美術教案 篇15
活動目標：
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
活動重點：
練習抓、捏、團、搓的技能。
活動難點：
會正確運用皮筋套在毛毛蟲身上表現(xiàn)一節(jié)一節(jié)的特征。
活動過程：
一、談話引入活動
小朋友，春天來了，花兒開了，你們看誰飛來了?(出示課件蝴蝶飛)，我們來和蝴蝶打個招呼!蝴蝶，你好!蝴蝶：小朋友好，我們現(xiàn)在急著要去生寶寶了，下次再來和你們玩。再見!(錄音)
哎，剛才蝴蝶說什么了?這么的我們也去忙好嗎?(音樂蝴蝶飛)
二、示范講解制作毛毛蟲
我們怎么忙呢?看好老師，拿一張報紙，用力抓一抓，使勁捏一捏，小心團一團，搓一搓，蝴蝶的寶寶生出來了!蝴蝶把它的寶寶生在了什么地方呢?(出示襪子)，噢，原來蝴蝶媽媽把寶寶生在了襪子袋袋里，蝴蝶媽媽生了滿滿的.一袋子寶寶，現(xiàn)在生滿了嗎?(沒有)，誰來忙?
請個別幼兒演示團、搓、捏報紙。
現(xiàn)在袋袋里面的寶寶裝的滿滿的啦，蝴蝶媽媽想讓它的寶寶更漂亮，想給它的每個寶寶都帶上 一條項鏈，怎么帶呢?
用手摸到一個圓圓的寶寶，然后在下面套一條項鏈，又摸到了一個，再戴一條，每個寶寶都帶好了，身體變成什么樣了?(一節(jié)一節(jié)的)，慢慢地它又長出了眼睛、還有嘴巴，最后還長出了觸角，變成了什么?(毛毛蟲)
毛毛蟲會到哪里去玩呢?(引導幼兒自由發(fā)散思維)
三、幼兒操作
你們想蝴蝶生寶寶嗎?幼兒制作。
四、展示幼兒作品
你的毛毛蟲會到哪里去玩呢?幼兒自由交流后出示綠油油的草地展板。
你最喜歡哪條毛毛蟲?
蝴蝶媽媽看到它的寶寶，高興極了，它說：“謝謝小二班的小朋友，你們真能干!
蝴蝶媽媽邀請我們去和它們一起玩，你們去嗎?那我們三個小朋友一組做一條毛毛蟲去玩吧!(音樂毛毛蟲去散步)。
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