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大班美術(shù)教案《帆船》（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案《帆船》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案《帆船》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。
3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D"帆船運(yùn)動(dòng)"；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)"，觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的'帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7頁(yè)"藝術(shù)角"中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。
3、教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞
評(píng)議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。
2、教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案《帆船》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)步驟圖上的折紙符號(hào)，初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。
2、通過(guò)教師的示范，講解及個(gè)別幫助，掌握打開(kāi)角的技能。
3、仔細(xì)、耐心的完成操作，注意將邊與對(duì)齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，正方形紙人手兩張。
3、音樂(lè)磁帶《小帆船》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做劃船的動(dòng)作，感知?jiǎng)澊目鞓?lè)大班美術(shù)：帆船（折紙）
二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的興趣
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――
2、你想不想也來(lái)折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會(huì)折紙船的，看看圖上由哪兩種線(xiàn)？除了實(shí)線(xiàn)還有什么？
2、虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的'學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習(xí)總結(jié)。
1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開(kāi)角的技能
3、幼兒操作，教師幫助個(gè)別幼兒 。
五、播放音樂(lè)《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺(jué)。
師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開(kāi)小船游戲吧！
大班美術(shù)教案《帆船》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解童謠內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
2、理解“帆船當(dāng)搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語(yǔ)言和比喻的寫(xiě)法。
3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《小白船》、童謠《帆船》的`多媒體課件，花園、樹(shù)林、草地、幼兒園等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)欣賞導(dǎo)入。
1、教師播放音樂(lè)《小白船》，請(qǐng)幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首歌的感覺(jué)。
師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）
教師小結(jié)：在我們生活的周?chē)�，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首美妙的童謠《帆船》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？
二、學(xué)習(xí)童謠《帆船》。
1、欣賞童謠。
教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。
教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。
2、啟發(fā)幼兒體會(huì)把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作搖籃？（帆船）
為什么把帆船比作搖籃？（都會(huì)搖來(lái)?yè)u去）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“海是家，浪作伴”是什么意思？
請(qǐng)想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴，我們?cè)诖献鴷?huì)是什么樣的感覺(jué)？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象）
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。
三、仿編童謠。
除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？
教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句�？梢杂没▓@、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。
活動(dòng)應(yīng)變
導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，談一談對(duì)大海的印象。
活動(dòng)延伸
科學(xué)探索：帆船小實(shí)驗(yàn)
詳見(jiàn)幼兒課本P26。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。
科學(xué)區(qū)：帆船小實(shí)驗(yàn)，探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)（如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動(dòng)、肥皂水作用等）。
語(yǔ)言區(qū)：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線(xiàn)，然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做帆船小實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)幼兒用書(shū)），鼓勵(lì)幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。
2、有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。
隨機(jī)教育
外出游玩時(shí)，可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說(shuō)出自己的想象，仿編兒歌。
大班美術(shù)教案《帆船》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)看簡(jiǎn)單的折紙?jiān)O(shè)意圖，完成作品。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒自己看示意圖完成作品的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。
2、手工紙人手2份，要留有備用。
3、《帆船》制作步驟示意圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。
孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧!
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
(1)老師折了這么多，其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。
(2)你們把手里的折紙作品打開(kāi)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師交給幼兒基本的折紙方法。
教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線(xiàn)(﹍﹍)，箭頭(↑)，教給幼兒基本的'折紙方法。
4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。
(1)教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。
(2)難點(diǎn)：第4步，向后折為這次活動(dòng)的難點(diǎn)，老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示范來(lái)輔助幼兒理解。
(3)第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。
5、活動(dòng)延伸
老師還準(zhǔn)備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)自己來(lái)進(jìn)行折紙創(chuàng)作，好不好?
大班美術(shù)教案《帆船》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的'白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆�，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案《帆船》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用日常生活廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動(dòng)手操作的能力。
2、樹(shù)立幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)到大家合作的力量和快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橙皮（若干）竹簽大小不同的三角形彩紙漿糊細(xì)線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)帆船�。拷裉�，老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)組一隊(duì)帆船隊(duì)，好嗎？（好）
老師出示帆船的范例，讓幼兒觀察帆船的外形與構(gòu)造。
2、教師邊示范邊講解
用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上，做成一張船帆，把船帆掛在橙皮上制成帆船
3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
幼兒根據(jù)老師的.方法動(dòng)手制作一艘或者更多的帆船，老師作巡回指導(dǎo)，過(guò)程中老師要提醒幼兒小心操作，不要把橙皮搞攔了，還要注意桌面的清潔。
完成后，全體幼兒一起動(dòng)手，把小三角形彩紙仔細(xì)粘在細(xì)線(xiàn)上，做成彩色的三角形掛帶。
4、讓幼兒互相把自己做的帆船用掛帶連起來(lái)，組成一支船隊(duì)。
5、小結(jié)講評(píng)
老師請(qǐng)做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
試航：老師幫助幼兒把船隊(duì)送到水中試航，讓幼兒感受自己的船隊(duì)并為自己的作品感到驕傲和快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性，通過(guò)操作，孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣和自信。
大班美術(shù)教案《帆船》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解帆船的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帆船在海上航行的作用。
技能目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、色彩搭配能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大海和帆船的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等繪畫(huà)工具。
帆船圖片或視頻資料，用于展示和講解。
示范作品，供幼兒參考。
環(huán)境準(zhǔn)備：
教室布置成“海洋世界”主題，墻上貼上大海和帆船的圖片，營(yíng)造氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于帆船探險(xiǎn)的小故事，激發(fā)幼兒對(duì)帆船的興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道帆船是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”
引導(dǎo)幼兒討論帆船的形狀、顏色、作用等。
二、認(rèn)識(shí)帆船
展示圖片或視頻：播放帆船的圖片或視頻，讓幼兒更直觀地了解帆船。
講解帆船結(jié)構(gòu)：
介紹帆船的帆、船身、船舵、甲板等部分。
強(qiáng)調(diào)帆船的帆是如何借助風(fēng)力航行的。
三、創(chuàng)作指導(dǎo)
示范講解：
教師展示如何繪制帆船的步驟，包括畫(huà)船身、加帆、涂色等。
強(qiáng)調(diào)色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。
幼兒創(chuàng)作：
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)出自己心目中的帆船。
提醒幼兒注意帆船的比例和色彩搭配。
巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、作品展示與分享
作品展示：將幼兒的作品貼在展示墻上，讓幼兒欣賞。
分享交流：
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，包括帆船的特點(diǎn)、顏色搭配等。
鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸
角色扮演：幼兒可以拿著自己畫(huà)的帆船，進(jìn)行角色扮演游戲，如“帆船探險(xiǎn)”、“帆船比賽”等。
家園共育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作帆船模型，增強(qiáng)親子互動(dòng)，進(jìn)一步了解帆船。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的.興趣點(diǎn)和困難點(diǎn)。
根據(jù)幼兒的作品和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。
思考如何通過(guò)更多樣的活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了帆船的基本知識(shí)和特點(diǎn)，還通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作，提高了自己的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)大海和帆船的熱愛(ài)和探索精神。
大班美術(shù)教案《帆船》 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)帆船的基本構(gòu)造，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀描繪帆船。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，以及色彩搭配的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)大海的向往和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、紙張、彩色卡紙、剪刀、膠水、帆船圖片或視頻資料。
環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室光線(xiàn)充足，桌面干凈整潔，方便幼兒操作。
心理準(zhǔn)備：通過(guò)故事或視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)帆船和大海的好奇心和興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小帆船探險(xiǎn)的故事，如“小帆船的奇幻之旅”，引導(dǎo)幼兒想象帆船在大海上航行的情景。
提問(wèn)互動(dòng)：提問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)帆船，帆船是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（約10分鐘）
展示圖片或視頻：展示不同形態(tài)、顏色的帆船圖片或視頻，讓幼兒仔細(xì)觀察帆船的構(gòu)造，包括船身、帆、桅桿等部分。
教師講解：簡(jiǎn)要介紹帆船的基本構(gòu)造和用途，強(qiáng)調(diào)帆船依靠風(fēng)力航行的特點(diǎn)。
三、示范環(huán)節(jié)（約10分鐘）
教師示范：在黑板上或紙上，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀示范繪制一艘帆船，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟和技巧。
強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)帆的形狀和大小，以及船身與帆的比例關(guān)系；鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩，表現(xiàn)帆船的'色彩美。
四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)水彩筆、蠟筆、紙張等材料，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)始創(chuàng)作自己的帆船。
巡回指導(dǎo)：教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，幫助解決遇到的困難，如線(xiàn)條不流暢、顏色搭配不當(dāng)?shù)取?/p>
鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，為帆船添加細(xì)節(jié)，如船員、海洋生物等，讓畫(huà)面更加豐富有趣。
五、分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（約10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，簡(jiǎn)單介紹自己的帆船和創(chuàng)作思路。
集體評(píng)價(jià)：采用正面評(píng)價(jià)的方式，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，如顏色搭配、創(chuàng)意等。
教師總結(jié)：總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察、創(chuàng)作。
六、延伸活動(dòng)（可選）
手工制作：利用彩色卡紙、剪刀和膠水，讓幼兒嘗試制作立體的帆船模型，進(jìn)一步加深對(duì)帆船的理解。
戶(hù)外觀察：如果條件允許，組織幼兒到海邊或公園湖邊觀察真實(shí)的帆船，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)旨在通過(guò)繪畫(huà)的形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)帆船，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注每位幼兒的參與度和創(chuàng)作過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成就感。
大班美術(shù)教案《帆船》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)帆船的基本結(jié)構(gòu)，包括船身、船帆、桅桿等，并能用簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行組合繪畫(huà)。
2. 通過(guò)繪畫(huà)帆船，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，感受大海與帆船的美，激發(fā)幼兒對(duì)海洋文化的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. **重點(diǎn)**
幫助幼兒掌握帆船的基本結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)方法，能夠用流暢的線(xiàn)條和鮮明的色彩畫(huà)出帆船。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，為帆船添加不同的.裝飾元素，如旗幟、花紋等。
2. **難點(diǎn)**
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出帆船在大海上航行的動(dòng)態(tài)感，如海浪的起伏、帆船的傾斜等。
處理好帆船與背景（大海、天空）之間的比例和色彩搭配關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、操作練習(xí)法、欣賞評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：帆船模型、大海背景圖、繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、多媒體課件（帆船圖片、大海視頻）。
2. 學(xué)具：繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 播放大海的視頻，視頻中展現(xiàn)海浪、沙灘、海鷗以及遠(yuǎn)處航行的帆船。引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了什么？大海上有什么在行駛呀？”
2. 教師拿出帆船模型，向幼兒展示并介紹帆船的各個(gè)部分：“這就是帆船，它有大大的船身，像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的梯形；還有高高的桅桿，就像一根直直的棍子；船帆呢，有各種形狀，可以是三角形、長(zhǎng)方形。”讓幼兒近距離觀察帆船模型，觸摸感受其形狀和結(jié)構(gòu)。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
1. 教師在黑板上貼上大海背景圖，然后示范畫(huà)帆船。
先用勾線(xiàn)筆畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的梯形作為船身，在船身的中間位置畫(huà)一條豎線(xiàn)代表桅桿。
在桅桿的上方畫(huà)一個(gè)大大的三角形作為船帆，船帆可以稍微傾斜，表現(xiàn)出風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)。
給帆船添加一些細(xì)節(jié)，如船身上的窗戶(hù)、船帆上的條紋等。
用彩筆或油畫(huà)棒給帆船涂上顏色，船身可以是藍(lán)色、黃色等，船帆可以是白色、彩色條紋等。
2. 啟發(fā)幼兒想象：“小朋友們，你們的帆船要去哪里呢？帆船上可能會(huì)有誰(shuí)？大海里還會(huì)有什么和帆船一起航行呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。
3. 幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒先畫(huà)帆船的主體結(jié)構(gòu)，再添加細(xì)節(jié)和裝飾。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色為帆船和背景上色，注意色彩的搭配和均勻涂抹。
觀察幼兒的繪畫(huà)過(guò)程，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，如糾正握筆姿勢(shì)、引導(dǎo)構(gòu)圖等。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
1. 展示幼兒的作品，將幼兒的繪畫(huà)作品貼在展示墻上。
2. 組織幼兒互相欣賞作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么。然后教師從帆船的造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
六、活動(dòng)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊紙盒、塑料瓶、布料等，鼓勵(lì)幼兒利用這些材料制作立體的帆船模型。
2. 開(kāi)展“帆船比賽”的游戲活動(dòng)，幼兒分組用自己制作的帆船模型在水池或沙池中進(jìn)行比賽，進(jìn)一步感受帆船航行的樂(lè)趣。
大班美術(shù)教案《帆船》 10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)帆船的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，了解帆船與風(fēng)的關(guān)系及其在海上航行的原理。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水等手工工具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)海洋探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙（藍(lán)色作為海面背景，白色或其他顏色用于制作帆船）、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、帆船圖片或模型作為參考。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小航海家”主題區(qū)，展示海洋動(dòng)物、船只圖片等，營(yíng)造海洋氛圍。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前收集關(guān)于帆船的簡(jiǎn)單資料，準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的帆船航行視頻或動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小帆船探險(xiǎn)的小故事，比如“勇敢的小帆船去尋找失落的寶藏”，激發(fā)幼兒的興趣。
觀看視頻：播放帆船航行的簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)幼兒觀察帆船的`形狀、帆的樣子以及它是如何利用風(fēng)力前進(jìn)的。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
認(rèn)識(shí)帆船：展示帆船圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論帆船的主要部分（船體、帆、桅桿、舵等），簡(jiǎn)單解釋各部分的功能。
討論交流：提問(wèn)幼兒：“帆船為什么能在水上行駛？”“你覺(jué)得帆船的帆像什么？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、示范講解（10分鐘）
教師示范：教師邊講解邊示范制作帆船的步驟，包括如何剪出船體和帆的形狀，如何粘貼帆到桅桿上，以及如何裝飾帆船使其更加美觀。
安全提示：強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水時(shí)的安全注意事項(xiàng)，確保每位幼兒都能在安全的環(huán)境下操作。
四、動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組發(fā)放材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)示范自己動(dòng)手制作帆船。
創(chuàng)意指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在帆船的顏色、圖案上進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，比如為帆船畫(huà)上窗戶(hù)、旗幟，或是在海面上添加小魚(yú)、海浪等元素。
五、展示分享（10分鐘）
作品展示：請(qǐng)每組派代表上臺(tái)展示他們的帆船作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)意點(diǎn)或制作過(guò)程中的趣事。
互評(píng)與鼓勵(lì)：鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，教師給予正面評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處和幼兒的努力。
六、總結(jié)延伸（5分鐘）
知識(shí)回顧：簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)到的關(guān)于帆船的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起尋找更多關(guān)于海洋和帆船的故事，下次課分享給大家。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，評(píng)估他們對(duì)帆船結(jié)構(gòu)的理解程度及手工制作能力的提升。
反思材料準(zhǔn)備是否充分，活動(dòng)流程是否流暢，是否需要調(diào)整以適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展水平。
記錄幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓大班幼兒在動(dòng)手制作帆船的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還能在藝術(shù)創(chuàng)作中享受樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和環(huán)保意識(shí)。
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