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大班美術教案

時間:2022-10-05 09:37:15 美術教案 我要投稿

關于大班美術教案模板合集8篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于大班美術教案模板合集8篇

大班美術教案 篇1

  【教學目標】

  1、欣賞作品中的鮮明風格,感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

  2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  【教學重難點】

  感受作品的線條美和造型美。

  繪畫的表現(xiàn)手法。

  【教學準備】

  1、國畫繪畫工具和材料。

  2、幼兒用書《可愛的小狗》。

  【教學過程】

  1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問:

  師:小朋友認識它們嗎?

  師:你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎?

  2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

  師:你看到這些作品有什么感覺?這些小狗可愛嗎?為什么你會有這樣的感覺?

  3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。

  師:畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近?什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

  4、教師小結:

  畫家筆下的狗,是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的,它們靈性十足,非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象,線條奔放而流暢,使人們享受到一種永恒的美。

  5、幼兒作畫,教師巡回輔導。

  教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

  活動反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

大班美術教案 篇2

  活動目標

  1、學習把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、叁角形,并拼貼成各種物體。

  2、培養(yǎng)幼兒認真細致的學習態(tài)度及良好的作畫習慣。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。

  活動準備

  1、復習對圓形的認識。

  2、學習剪圓形。

  3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

  4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

  活動過程

  1、鼓勵幼兒積極思維,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  (1)教師出示圓形紙片。

  “小朋友,看這是一張什么形狀的紙?”

  (圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

  幼兒集體操作。

  教師幼兒請一名上來邊折邊說。

  教師小結:

  “對了,把圓形紙片對折就變成了半圓形!

  (2)教師將半圓形對折成扇形,讓幼兒觀察。

  “小朋友看,這是什么形狀?”

  幼兒討論。

  “對了,這是扇形。你們會折嗎?”

  幼兒嘗試。

  教師幼兒請一名上來邊折邊說。

  教師小結:

  “對了,把半圓形紙片對折就變成了扇形。”

  幼兒再次嘗試。

  (3)“那么半圓形怎樣折會變成叁角形呢?”

  幼兒嘗試。

  教師示范并講解:

  “把半圓形紙片對折就變成了扇形,然后打開?粗虚g是不是有一條豎線,把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次,右邊折一次,就變成了叁角形。也就是把有弧度的地方向中間折!

  幼兒再次嘗試。

  (4)“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和叁角形嗎?”

  幼兒練習。

  2、引導幼兒觀察范例“花兒朵朵”,重點講解橢圓形的折剪方法。

  (1)“今天老師給小朋友帶來了一幅畫,請你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來的?”

  教師出示范例,幼兒討論。

  (2)重點示范講解橢圓形的折剪方法。

  “小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形,那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎?”

  幼兒討論。

  教師示范并講解橢圓形的折剪方法:

  先將圓形紙折成半圓形,再將半圓形的底邊對折。

  然后將多余的部分剪掉,打開半面就是橢圓形,注意不能全部打開。

  幼兒操作。

  3、引導幼兒大膽想象,創(chuàng)作作品。

  “今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、叁角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的畫呢?”

  “那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

  幼兒大膽講述。

  “其實很多東西都可以成為我們的作品,如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧!”

  教師邊說邊出示范畫。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

  指導過程中提醒幼兒注意以下幾點:

  1)先想好自己的作品,再選用合適的圓形紙片。

  2)折好后先在作畫紙上擺一擺,然后再貼。

  3)貼好后再添畫上背景。

  4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。

  評選幼兒最喜歡的作品。

  教學反思

  在本次教學過程中,幼兒的積極性很高,都能根據(jù)自己的經(jīng)驗描述自己熟悉的東西。在操作過程中,每一個幼兒都能自己動手,并能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權利,使本次活動達到了目標。看到孩子們如此認真和投入制作,我感到無比的欣慰!

大班美術教案 篇3

  活動目標

  1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩,體會雄雞的威武、勇敢和自信。

  2.通過欣賞多幅作品,了解畫家獨特的.繪畫風格。

  3.對中國畫欣賞產生興趣,形成良好的審美情趣。

  活動準備

  1、幼兒觀察過實物大公雞,了解公雞的外形特征。

  2、課件:陳大羽的《報春》及其他關于大公雞的系列作品,各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。

  3、背景音樂。

  活動過程

  1、教師播放課件,引起幼兒欣賞興趣。

  教師:前幾天我們觀察了大公雞,今天老師帶來了一些關于大公雞的國畫作品,看看你最喜歡哪一幅。

  2、欣賞《報春》,引導幼兒充分感受畫面。

  (1)教師:這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)

  (2)教師:這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信)

  3、回顧課件中的多幅作品,體會各自的繪畫形式,嘗試比較其相同或不同的地方。

  教師:這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?

  4、教師簡要介紹畫家。

  教師:陳大羽是著名的國畫大師,他是有名的“雄雞大師”哦1

  5、引導幼兒欣賞不同藝術形式的“雄雞”。

  (l)教師繼續(xù)播放課件,引導幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術形式的“雄雞”。

  (2)教師:不僅陳大羽喜歡畫大公雞,還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞,他們用了不同的方法來表現(xiàn),我們一起來欣賞一下,看看這些作品和中國畫有什么不同。

  【評析】

  該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中,幼兒逐步體會到作品的意境,感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術形式的雄雞作品,讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。

  參考資料

  報春

  這幅作品中的梅花用筆多中鋒,有渾厚、挺拔之姿;公雞用側鋒單筆,有雄健、樸拙之趣。畫面構圖飽滿,在層次井然的梅花簇擁之下,一只雄雞正昂首高啼,其英姿勃發(fā)的風貌,桀驁不馴的個性,神采奕奕的姿態(tài),使人不自覺間有振奮進取之觀感。

  在大班幼兒的欣賞教學中,可以引導幼兒先整體欣賞畫面,感受公雞的自信、威武和勇敢,再通過欣賞公雞和花卉的搭配,感受畫面的布局美,初步了解畫家的繪畫風格。

大班美術教案 篇4

  幼兒現(xiàn)狀分析:

  讓幼兒在美術活動中,感受美、表現(xiàn)美,是我們美術活動所必備的條件。在一次水粉畫中,幼兒無意中在畫紙上留下的指紋,讓我產生了學習指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術活動中,能輕松自然地掌握常用的繪畫工具,但只能依賴有限的繪畫工具,不能大膽地突破常規(guī)繪畫。本次指紋畫的活動中,讓幼兒從學習指紋畫、裝飾指紋畫中,不斷突破傳統(tǒng)的繪畫經(jīng)驗,讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像,大膽地作畫,體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

  活動目標

  重點:學習指紋畫的技巧和步驟。

  難點:在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎上能運用對稱的方法裝飾邀請卡。

  1、學會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握指紋畫的技巧。

  2、引導幼兒學會用對稱的方法裝飾邀請卡。

  3、發(fā)揮幼兒的想象空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,體驗美術活動的樂趣。

  活動準備

  1、故事《開心派對》的課件。

  2、水粉顏料、調色碟。

  3、卡紙、蠟筆。

  4、洗手盆、擦手布。

  活動過程

  一、教師講述故事《開心派對》,導入活動。

  1、教師與幼兒玩手指游戲。

  師:請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。

  師:我們的小手能變出這么多的動物,還能做什么呢?

  2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事,一邊出示故事中出現(xiàn)的指紋畫的動物。

  師:今天,老師給小朋友們帶來一個故事《開心派對》。教師一邊講述,一邊展示故事中的指紋畫。

  師:故事中出現(xiàn)的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?

  二、教師示范指紋畫的畫法,引導幼兒學習指紋畫的技巧。

  1、教師用不同的手指沾顏色,然后在紙上按指紋,再用蠟筆勾畫出動物的外形。

 、艓熞来纬鍪荆侯伭稀⑾灩P、卡紙,介紹邀請卡所需要的材料。

  師:我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。

 、茙熢诤诎迳鲜痉吨讣y畫的技巧和步驟,幼兒觀察和模仿。

  教師在畫紙上操作,先用大拇指、食指、小拇指分別點上顏料,用正印、側印、點印的方法先印出一組分散的手指印,邊印邊念兒歌:

  大拇指壓一壓,印個橢圓胖嘟嘟;

  食指頭歪一歪,瘦瘦橢圓扁扁長;

  小拇指點一點,小小圓圈圓又圓。

  2、幼兒學習指紋畫。

 、庞變哼吥顑焊柽厙L試進行正印、側印、點印。

 、平處焼l(fā)引導幼兒用不同顏色的水粉顏料,根據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置,分別用正印、側印、點印的方法壓出各種不同的印紋。

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的情節(jié),用指紋畫裝飾邀請卡。

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己不同的印紋,用蠟筆進行添畫。

  師:請小朋友用你的小蠟筆,在你不同的印紋上添畫,讓它們變得更加漂亮。

  2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。

 、艓煟盒∨笥严胂脒可以用什么方法裝飾我們的邀請卡,讓它變得更加漂亮。

 、铺崾居變河脤ΨQ的方法裝飾邀請卡。

  四、幼兒作畫,教師巡視指導。

  1、提醒幼兒每用完一種顏料后,要先擦干凈手,才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。

  2、引導幼兒在印畫的時候,要先想好再開始印畫。

  五、作品,請幼兒互相欣賞同伴的作品,說說自己喜歡的邀請卡。

  六、教師,結束活動。

  師:請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。

  幼兒隨音樂,帶上邀請卡離開課室。

大班美術教案 篇5

  活動目標

  1、初步學習用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。

  2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重點

  初步學習用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。

  活動難點

  用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

  活動準備

  秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

  活動過程

  1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

  (1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?

  (2)欣賞散文詩,;本文進一步感知秋天樹葉的顏色。

  2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

  3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。

  4、老師小結。

  5、活動提升。

  幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

  6、作品展示并講評,共同感受秋天樹林的美。

  7、活動延伸

  在區(qū)域活動中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、喜歡繪畫活動,嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。

  2、了解小羊簡單的生活習性,萌發(fā)愛護小動物的情感。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  《快樂家園》畫頁、油畫棒每人一盒。

  活動過程:

  1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣,并請小朋友猜一猜這是什么小動物?”“你在哪見過小羊?他長得什么樣?他愛吃什么東西?你喂過它嗎?”請幼兒大膽表達。

  2、請幼兒觀察畫面,“看一看草地上有機制小羊?他們在做什么?”“小羊最愛吃草了,可是草地上沒有小草怎么辦呢?請小朋友給小羊花一些小草好嗎?”

  3、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草:“青草地 長青草 小羊吃草咩咩叫。”

  4、幼兒在畫紙上獨立繪畫,教師進行個別指導。

  5、展示作品,體驗成功。

  活動反思:

  讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。

大班美術教案 篇7

  【活動目標】

  1、感受拓畫別具一格的美,用紙團拓印出動物身上的花紋,體驗紙團拓印的樂趣。(重點)

  2、學習紙團拓印的方法,訓練小手靈活性。(難點)

  3、積極參與操作活動,感受趣味藝術活動的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動準備】

  1、操作材料:報紙球、顏料(紅、黃、藍)每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。

  2、教學材料:課件、范畫。

  【活動過程】

  一、播放課件導入(有斑點的各種動物圖片)

  師:今天動物王國要開聯(lián)歡會了,咱們一起跟著馮老師去看看吧。

  二、先出示沒裝飾的孔雀動物范畫

  師:這只孔雀哭了,為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。

  三、以變魔術的形式變出裝飾好的孔雀范畫,引起幼兒興趣。示范講解用紙團印畫的方法

  A、設謎:師:下面老師就要用最快的速度,讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術了。(老師紙團印畫)

  好了,請小朋友睜開眼睛。

  B、揭謎。剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在它身上的。

  四、嘗試第一次操作老師示范紙團印畫的方法

  1、“報紙變成了小紙求,要玩游戲了。跟誰做游戲呢?”(出示顏料,讓幼兒說說是什么顏色的)

  2、“看老師現(xiàn)來玩這個游戲:捏住小紙團,親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓,換個地方再壓壓,換個顏色,要把紙團送回家。

  (注意哦,家可不能送錯,我們要把它送回另一個家。)

  3、老師示范幾下后,請兩位幼兒來完成。

  4、簡單評價:穿的衣服很干凈,引導沒有印到黑線外面,小動物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。

  為了讓幼兒更清楚的掌握印畫,在講解時。

  重點講解:

  (1)蘸好顏料,要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下,把多余的顏料刮掉一點,可以保持畫面、桌面的整潔。

  (2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時用抹布擦擦手。

  (3)學換顏色紙團,把紙團送回家。

  四、幼兒印畫活動,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。

  五、集體參觀、評價

  1、“自賣自夸”:請小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動物的新衣”培養(yǎng)自信心,大膽表達自己的創(chuàng)作感想。

  2、“大家評賞”:看看誰的動物穿的衣服最美麗?

  結束語:咱們小朋友都幫小動物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀請我們去參加聯(lián)歡會,走一起去吧!

  活動反思:

  本活動是拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

大班美術教案 篇8

  活動目標:

  1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

  2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美,培養(yǎng)幼兒對水墨畫的欣賞能力。

  3.啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的感受。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

  活動過程:

  1.導入活動,引起興趣。

  放錄音:小朋友聽一聽,這是什么聲音?幼兒回答,教師總結。這是奔跑的馬蹄聲,小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。

  2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

  教師出示圖:請看一看,畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

  3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

  看一看,這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

  幼兒觀察、欣賞、討論、回答,教師總結:這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成,馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化,使得這些馬看上去變化多樣,各有不同,立體感很強,遠遠看上去,這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

  4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。

  老師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬,沒有畫什么背景,但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到,馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

  5.簡要介紹畫家。

  這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像:這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的,他畫過很多很多的畫,其中,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習,練好本領,畫出美麗的畫。

  6.引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔跑的動態(tài)。

  老師:請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的,然后我們一起來學一學。

  老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

  活動反思:

  本次教學活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的,但是小朋友們很細心,看到我準備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順水推舟,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細,可以看出馬在奔跑,從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因為他很用心的觀察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

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