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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-12 15:19:13 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于小班美術(shù)教案模板集錦六篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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小班美術(shù)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,體驗(yàn)沙畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、在熟悉沙的特征的基礎(chǔ)上,初步用沙作畫(huà)。

  3、能用抓、漏、扣、捏、推、刮等方法制作沙畫(huà)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沙盤(pán)、細(xì)沙,音樂(lè)、課件,照相機(jī),沙包。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入主題

  1、幼兒隨著音樂(lè)學(xué)小魚(yú)進(jìn)入教室。

  師:小朋友,小魚(yú)離不開(kāi)什么?

  幼:水。

  師:那么,我們一起看一段有關(guān)水的視頻。(觀(guān)看視頻)

  師:小朋友,你們從視頻上看到了什么?

  幼:大海、沙灘……

  師:你們到過(guò)海邊玩過(guò)嗎?

  幼:有…沒(méi)有…

  師:你們到海邊玩過(guò)什么?

  幼:玩沙子。

  二、了解沙畫(huà)的幾種方法。

  1、(出示沙子)

  師:小朋友,你們看這是沙子,我們以前玩過(guò),你們是怎樣玩的?我們現(xiàn)在玩一玩好不好?讓幼兒找到沙子的手感。(細(xì)細(xì)的、碎碎的、軟軟的、沉沉的、滑滑的)

  師:小朋友,沙子好玩嗎?

  幼:好玩。

  師:沙子能干什么?

  幼:蓋房子、鋪路、做游戲……

  師:沙子還能畫(huà)畫(huà)呢,你們知道嗎?

  三、觀(guān)看沙畫(huà)大師的作品。

  師:請(qǐng)看視頻。小朋友,沙畫(huà)大師的作品好不好?我們也能畫(huà)沙畫(huà)。

  教師演示畫(huà)沙畫(huà)的幾種方法。

  你們想不想自己也畫(huà)一幅沙畫(huà)呢?

  四、沙畫(huà)制作。

  (音樂(lè))教師巡回指導(dǎo),主要是畫(huà)沙畫(huà)的幾種手法。

  五、作品展示。

  教師用照相機(jī)把小朋友們的作品照下來(lái),在多媒體的大屏幕展示,幼兒講述自己作品的手法,教師講評(píng)。

  六、游戲。

  師:小朋友,沙子可以畫(huà)沙畫(huà),我們嘗試過(guò)了,多神奇呀。那么沙子怎樣和我們做游戲呢?

  (出示沙包)你們看,這是沙包,讓我們一起來(lái)玩沙包吧。(音樂(lè))

  看了【神奇的沙畫(huà)】這篇幼兒園小班美術(shù)教案教案,你是否對(duì)"神奇"有了更好的認(rèn)識(shí),了解更多請(qǐng)閱讀幼兒園小班美術(shù)教案相關(guān)文章。

小班美術(shù)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紅、黃、綠的色彩美。

  2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾,長(zhǎng)條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╈柟虒(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。

  1、教師扮太陽(yáng)媽媽?zhuān)變喊缣?yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶?再看看同伴是什么顏色的?

  2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。

  3、太陽(yáng)寶寶講故事后,提問(wèn):“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的?”

 。ǘ┧嘿N太陽(yáng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  1、師:我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫(huà),集體學(xué)著做一做,教師示范講述,重點(diǎn)講述撕貼光芒。“兩只小小鳥(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你捉一點(diǎn)點(diǎn),我捉一點(diǎn)點(diǎn),小蟲(chóng)捉到了,大家真開(kāi)心!奔w學(xué)撕,請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。

  2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。

  3、評(píng)價(jià)活動(dòng)!澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶?”

  (三)師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒(ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿(mǎn)足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿(mǎn),我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。

  經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

小班美術(shù)教案 篇3

  目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物,體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的'理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專(zhuān)門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

  2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

  2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲(chóng)子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

  3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察情景圖:

  1、數(shù)一數(shù):草地上來(lái)了幾只小雞?

  2、給雞媽媽的寶貝取名。

  價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說(shuō)出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

  二、喂小雞吃蟲(chóng)

  1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)

  2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。

  3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng),每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲(chóng)子時(shí),要說(shuō)“小雞,我喂你吃一條蟲(chóng)子。

  價(jià)值分析:通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞,送你一條蟲(chóng)子吃”,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

  3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。

  4、比一比:哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

  三、捉蟲(chóng)送給小雞

  1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。

  2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

  3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x(chóng)子,找到卡片上的蟲(chóng)子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子

  的小雞……

  4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

  小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇二:小班《小雞捉蟲(chóng)》授課方案

  小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》授課方案

  班級(jí):小一班

  單位:梁才實(shí)驗(yàn)幼兒園

  執(zhí)教教師:

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。

  2.樂(lè)于動(dòng)手操作,會(huì)將橡皮泥搓條。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。難點(diǎn):會(huì)將橡皮泥搓條。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。

  2.彩泥、盤(pán)子。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境,帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀(guān)。

  師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧?

  農(nóng)場(chǎng)到了,猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

  2.觀(guān)看小雞圖片,認(rèn)識(shí)小雞。

  師:仔細(xì)看一看,小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

  小結(jié):小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛,一雙黑黑的圓圓的眼睛,一個(gè)尖尖的嘴巴,兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

  3.觀(guān)看視頻資料中小雞捉蟲(chóng)片段,了解它會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。

  (1)小雞是怎么樣捉蟲(chóng)子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲(chóng)的樣子。

  4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥,會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲(chóng)子”。

  (1)出示小雞,以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲(chóng)子”吃。

  (2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長(zhǎng)條并放在盤(pán)子里。

  (3)幼兒分組操作,教師分別指導(dǎo)。

  (4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲(chóng),看看誰(shuí)做的蟲(chóng)子多。

  5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。

  五、活動(dòng)延伸

  我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲(chóng)子?

  小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇三:小雞捉蟲(chóng)教案

  小雞捉蟲(chóng)(科學(xué))

  設(shè)計(jì)意圖:小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺,本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。

  2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照盤(pán)子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數(shù)字:1、2、3、;課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引出活動(dòng)

  導(dǎo)入語(yǔ):今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開(kāi)心呀!

  二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)

  過(guò)渡語(yǔ):寶寶們,你們想玩捉蟲(chóng)子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽?zhuān)瑢殞殏兡銈兪钦l(shuí)呀?(雞寶寶)雞寶寶,等會(huì)我們就去捉蟲(chóng)子了,你想捉幾條呢?說(shuō)說(shuō)看吧。(三只,四只---)那到底你需要捉幾條蟲(chóng)子呢?

  1、師:答案就在你們的盤(pán)子上,快看看吧。盤(pán)子上都有些什么?(點(diǎn)子、數(shù)字)點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表什么意思呢?

  小結(jié):數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。

  引導(dǎo)語(yǔ):雞寶寶們,蟲(chóng)子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。

  (幼兒捉蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo))

  (1)觀(guān)察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲(chóng)。

  (2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).

  2、師:捉好蟲(chóng)子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看,其它雞寶寶捉的蟲(chóng)子跟它盤(pán)子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣多?

  (幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)

  三、分享活動(dòng),驗(yàn)證捉蟲(chóng)的數(shù)量

  師:雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲(chóng)子,我們一起來(lái)看看你們捉的蟲(chóng)和盤(pán)子上面的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一樣多嗎?

  小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對(duì)了!捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn),師帶著幼兒離場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。

  2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后,教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn),使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng),并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充,活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

  3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng),教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。

  不足:

  1、通過(guò)活動(dòng),能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng),教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

  2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短,教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解紙版畫(huà),嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣;

  2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、席子、插塑板、樹(shù)葉等;

  2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)工具、了解方法,初步嘗試拓印

  1、提問(wèn):介紹紙版畫(huà),及其組成,有那些工具?

  2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來(lái))

  根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)揉紙法拓印

  1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫(huà)形象;

  2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。

  ·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。

  ·畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板。

  ·涂色印畫(huà)。

  3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)

  ·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;

  ·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。

 。ㄈ┦咀髌,整理用具

  ·看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同,工序多,需要更細(xì)心、耐心。

  ·整理用具。

小班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  材料準(zhǔn)備:學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥、教學(xué)用課件

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)境激趣

  課件放映動(dòng)畫(huà),故事大意:話(huà)說(shuō)幾天前,王母娘娘把孫悟空召了去,對(duì)他說(shuō):“悟空,一年一次的藩桃大會(huì)就要召開(kāi)了,每年都吃桃子,也該換換口味了,就請(qǐng)你到人間選最香甜可口的水果吧,咱們讓各路神仙嘗嘗!睂O悟空抓耳撓腮,說(shuō):“這有何難,看俺老孫的本事吧,俺去去就來(lái)。”

  說(shuō)著一個(gè)跟頭就來(lái)到了人間,話(huà)是說(shuō)得容易,他為了選到最好的水果,特意設(shè)了四個(gè)關(guān),闖過(guò)四個(gè)關(guān)的才會(huì)被選上。去過(guò)的地方不少,可那些人闖了第一關(guān),過(guò)不了第二關(guān),竟沒(méi)有一個(gè)成功的,說(shuō)來(lái)也巧,孫悟空今兒個(gè)來(lái)到了我們這兒,看看有沒(méi)有闖關(guān)的小勇士,能不能找到香甜的水果。(板書(shū))香甜的水果

  問(wèn):想不想闖關(guān)?想不想做闖關(guān)的小勇士?想不想自己的水果被選上?看大家都這么有信心,那我們就闖關(guān)開(kāi)始。

  [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,帶入故事情節(jié),激發(fā)興趣,進(jìn)入闖關(guān)行動(dòng)有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性,使學(xué)生能在學(xué)中樂(lè),自始至終保持濃厚的興趣

  二、出示字樣:第一關(guān):夸的香又甜,就會(huì)過(guò)這關(guān)。

  師:看來(lái)這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的,吃過(guò)的,見(jiàn)過(guò)的水果。我也想和大家闖這一關(guān),好不好?

  我先夸我最喜歡的水果,大家猜是什么?

  (它的樣子圓圓的,頭上還有一頂小帽子,著色有的是黃黃的,有的是紅紅的,秋天它會(huì)笑的裂開(kāi)嘴,里面是珍珠一樣紅的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了)

  [教師有意識(shí)強(qiáng)調(diào)水果的形狀、顏色、味道等,并參與其中,拉近與學(xué)生的距離,教師角色變?yōu)楹蛯W(xué)生相同的參與者]

  學(xué)生夸夸,讓同學(xué)和老師猜。

  孫悟空說(shuō)話(huà)了,大家剛才表現(xiàn)積極,都說(shuō)的快流口水了,順利通過(guò)。

  [本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀(guān)察能力,比較能力。]

  三、第二關(guān):(出示)彩泥變水果,誰(shuí)的方法多

  大家都知道,孫悟空能把小石子變成水果,其實(shí)我們也很神通的,不過(guò)呀,不是用石子,而是用我們手中的彩泥。

  (1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)變的快

  聽(tīng)口令,團(tuán)成球(象什么?西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點(diǎn)

  [設(shè)計(jì)意圖:采用教師與學(xué)生比賽的方式,實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧,讓學(xué)生在賽中學(xué),賽中樂(lè),體會(huì)成功的樂(lè)趣

  欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的,怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺(jué)“香甜”

  (3)學(xué)生制作。

  (4)評(píng)價(jià)展示。A小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示,推銷(xiāo)自己的成果,評(píng)為闖關(guān)小勇士。

  C勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。

  [設(shè)計(jì)意圖:本次練習(xí)從欣賞入手,在欣賞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到美感所在。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色

  評(píng)價(jià)中注意讓學(xué)生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),也能提出建議,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的訓(xùn)練與寫(xiě)實(shí)性的水果造型。]

  四、第三關(guān),水果變變變,看誰(shuí)點(diǎn)子多

  (1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式添畫(huà)上手,腳,眼睛等;

  [利用擬人化的手法初步感受水果的變化,繼而進(jìn)行想象]

  (2)欣賞:

  老師拿出準(zhǔn)備好的作品,學(xué)生欣賞

  A:西紅柿在和小蟲(chóng)子在說(shuō)悄悄話(huà)

  B:山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

  C:看蘋(píng)果娃娃裂著大嘴笑,夸大家聰明呢

  D:桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢

  [利用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀]

  師:你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢?

  (3)學(xué)生暢想并開(kāi)始創(chuàng)作(伴音樂(lè))

  (4)評(píng)價(jià)展示

  互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的創(chuàng)意奇妙、有趣,最欣賞誰(shuí)的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。

  [這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維,培養(yǎng)想象能力。有意識(shí)的強(qiáng)化欣賞,加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫(xiě)實(shí)造型過(guò)渡到寫(xiě)意造型]

  五、第四關(guān):水果大聚會(huì),一起進(jìn)拼盤(pán)

  (1)教師說(shuō)明意圖,將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤(pán)子中。

  (2)欣賞:屏幕顯示成盤(pán)的水果,學(xué)生觀(guān)察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn):

  A:品種多B:顏色美C:造型豐富D:盤(pán)子夠大

  [從欣賞中發(fā)現(xiàn),

  從欣賞中總結(jié),比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]

  (3)小組進(jìn)行合理分工

  [有意識(shí)的引導(dǎo)合作,教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]

  (4)制作開(kāi)始,強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作,教師參與其中,和學(xué)生一起闖關(guān)。

  [教師與學(xué)生共同闖關(guān),學(xué)生的積極性、興趣會(huì)更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個(gè)環(huán)節(jié)的綜合運(yùn)用,注重合作意識(shí)的培養(yǎng)]

  六:評(píng)價(jià)展示

  孫悟空看得眼花繚亂,真不知道該選哪盤(pán)好?

  (1)小組派代表把制作的這盤(pán)水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說(shuō)給大家聽(tīng)。

  [充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處,體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]

  (2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果,說(shuō)出選這件作品的理由。

  [學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性,評(píng)價(jià)的更用心,同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程]

 。3)教師評(píng)優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn)。

  (4)孫悟空出示問(wèn)題:除了用橡皮泥,還可以用什么材料變出香甜的水果?學(xué)生回答。

  [這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]

  (4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果

  (5)順利過(guò)關(guān)

  學(xué)生談感受,如果覺(jué)得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。

小班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)剪、粘貼、圖案裝飾等方法,學(xué)習(xí)把照片制作成故事書(shū)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美、色彩美的感受。

  3、體驗(yàn)親手制作故事書(shū)的樂(lè)趣,激發(fā)講述的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí):與家長(zhǎng)一起回憶假期快樂(lè)的事情,并準(zhǔn)備2~4張照片。

  2、材料:蠟筆、長(zhǎng)方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書(shū)、幾本獨(dú)特的圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒思考,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師看到你們帶來(lái)的照片,知道你們放假去了不少的地方游玩,每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧,你們想想,有什么方法能把你們講的故意永遠(yuǎn)地保留下來(lái)?

  "好,那我們就用照片做成一本美麗的故事書(shū),讓更多的人從故事書(shū)中知道你們那些有趣的事情。"

  二、探索制作方法及示范講解1、出示幾本獨(dú)特的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,討論制作方法。

  (1)書(shū)的形狀:

  教師提供長(zhǎng)方形的紙,書(shū)的形狀由幼兒自由剪出(如圓形、樹(shù)葉形、心形等),提醒幼兒剪時(shí)考慮是否能裝下照片。

 。2)書(shū)中照片粘貼方法:

  貼照片的方法啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。

  (3)書(shū)頁(yè)裝飾:

  把照片貼在畫(huà)紙上后,可以在周?chē)b飾上簡(jiǎn)潔的小圖案作襯托,能力強(qiáng)的可畫(huà)小圖案,能力弱的則可從舊圖書(shū)中剪貼。另外,也可以選擇涂上底色的方法(涂底色要求有兩至三種近似色組合或色塊的組合)。

 。4)書(shū)的封面設(shè)計(jì):

  故事的名稱(chēng)由教師幫忙,其它圖案設(shè)計(jì)由自己創(chuàng)作。

  2、在討論的過(guò)程中,教師適當(dāng)?shù)刈魇痉叮ㄖ攸c(diǎn)是小圖案的裝飾,色塊的搭配)。

  三、交代要求,幼兒進(jìn)行故事書(shū)的制作,教師指導(dǎo):

  1、啟發(fā)幼兒剪出不同的圖書(shū)形狀,但注意每張紙的大小要一樣,可以先剪每一張樣板,再用鉛筆沿邊印在下一張紙上,最后剪出。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行圖案裝飾,但不要太復(fù)雜,以簡(jiǎn)潔為主。

  3、涂底色時(shí)注意均勻,盡量選用淺顏色。

  四、進(jìn)行裝訂,教師根據(jù)幼兒的講述,在故事書(shū)中寫(xiě)上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明(這個(gè)環(huán)節(jié)也可放在課后的時(shí)間)。

  五、"我的故事"書(shū)的展示,師生共同欣賞。

  延伸活動(dòng):

  1、把自制的故事書(shū)放在圖書(shū)架上,鼓勵(lì)幼和互相欣賞,并學(xué)習(xí)閱讀書(shū)中的漢字。

  2、鼓勵(lì)幼兒把故事書(shū)借給別班的小朋友看,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感。

  3、利用故事書(shū)進(jìn)行語(yǔ)言講述活動(dòng),在分享假期快樂(lè)故事的同時(shí),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

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