【精選】小班美術(shù)教案模板集合10篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.好看的花兒示范畫(huà)
2.油畫(huà)棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.
二、圖形刺激:
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等
重點(diǎn)難點(diǎn)：愿意使用輔助材料。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬，它明天要過(guò)生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會(huì)。
2、請(qǐng)幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最?lèi)?ài)吃什么，送它什么，它就會(huì)特別高興。
3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜，說(shuō)說(shuō)他們的顏色、形狀是什么樣的？
4、大家學(xué)做蘿卜。
�、傥覀儊�(lái)為最?lèi)?ài)吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的生日禮物。
②每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。
5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。
2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。
2.音樂(lè)《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動(dòng)過(guò)程
教師扮演奶牛場(chǎng)阿姨，隨音樂(lè)《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。
2.欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
要點(diǎn)提示
運(yùn)用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動(dòng)態(tài)美。
3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動(dòng)態(tài)形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿(mǎn)牛奶的盆子中間，注意不要晃動(dòng)。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運(yùn)動(dòng)的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動(dòng)物或者花草)
【評(píng)析】
神奇牛奶畫(huà)的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們?cè)谂Ｄ瘫砻鏀U(kuò)散。這一過(guò)程的不斷推進(jìn)，使牛奶動(dòng)了起來(lái)，帶著顏料到處跑。對(duì)于本階段的幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充滿(mǎn)神秘的色彩變化過(guò)程，注意不要隨意移動(dòng)操作盤(pán)，這樣效果才會(huì)好。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.游戲中能靈活閃身，注意安全。
2.積極參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書(shū)第18-19頁(yè)。
2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線(xiàn)、膠帶、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請(qǐng)參見(jiàn)補(bǔ)充資料）
1.詢(xún)問(wèn)幼兒：這些圖畫(huà)的是什么動(dòng)物？（貓咪、老鼠）
2.誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲？誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢？
3.玩游戲要抓你時(shí)，你會(huì)怎么辦？
4.跑、玩游戲時(shí)要注意什么？
二、發(fā)給幼兒材料，制作“貓捉老鼠”玩具
1.把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。
2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫(huà)出五官。
3.剪一段長(zhǎng)約15-20厘米的毛線(xiàn)，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上，一端粘在乒乓球上。
4.玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。
5.可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩，或分組比賽，在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。
小班美術(shù)教案 篇5
小班美術(shù)活動(dòng)：小魚(yú)吐泡泡（瓶蓋印章畫(huà)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3．《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4．《小魚(yú)吐泡泡》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2．出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
�。�1）師：小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚(yú)吐得泡泡是什么
樣子的�。克鼈兪窃鯓油屡菖莸陌。�
�。�2）出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：
師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．教師示范，明確注意事項(xiàng)
�。�1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
�。�2）教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。
4．幼兒印畫(huà)
�。�1）幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。
�。�2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用
抹布擦去。
5．互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡并大膽參與豆子粘貼活動(dòng)。
2、能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類(lèi)、粘好雙面膠的小兔家小路
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬⊥每蘖�
1、小兔造了一個(gè)很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路�？墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見(jiàn)小路壞了就急的哭了起來(lái)。小朋友們小兔好不好啊？那你想怎樣小兔呢？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
�。ǘ┙處熓痉�
1、師：小朋友們想的辦法都很棒。
2、師：老師也想了個(gè)辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的�。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚�
3、師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過(guò)豆子呢？
4、師：你想不想也來(lái)給小兔鋪一條美麗的小路啊。
5、師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿(mǎn)。貼的時(shí)候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。
�。ㄈ╀佇÷�
1、師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了
2、提醒幼兒鋪小路的時(shí)候要注意把豆子按緊一點(diǎn)不要掉下來(lái)，才能鋪成美麗的小路。
（四）展示并講評(píng)作品
請(qǐng)幼兒把自己的作品放在桌上展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
（五）結(jié)束
師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動(dòng)室）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
2.愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小傘每個(gè)幼兒一張。
2.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？
2.最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）
�。ㄒ唬┬蕾p單色傘
1.原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>
2.它們是什么顏色的？上面還有什么呢？
3.除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？
（二）欣賞雙色間隔傘
1.小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"
2.在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
3.還有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
4.小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。
�。ㄈ┬蕾p小傘的造型美（ppt演示）
1.小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
2.猜猜我是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。
3.你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
4.它又是誰(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
5.小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？
三、創(chuàng)作小傘
1.剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
2.幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
3.教師交代要求：現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。
4.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
1.這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
2.小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧！
小班美術(shù)教案 篇8
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”領(lǐng)域。
在孩子們的生活中，萬(wàn)花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛(ài)的。教學(xué)采用貼近孩子們生活的實(shí)物入手，有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩耍萬(wàn)花筒的過(guò)程中，學(xué)會(huì)探究萬(wàn)花筒成像的奧秘，發(fā)現(xiàn)其圖案特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花，這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。學(xué)生通過(guò)觀察、比較萬(wàn)花筒的圖案，感受其形式美，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：玩萬(wàn)花筒玩具——探索萬(wàn)花筒成像奧秘——觀察萬(wàn)花筒圖案特點(diǎn)——欣賞中心對(duì)稱(chēng)的圖案——?jiǎng)?chuàng)作豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案作品——作品展示評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒，探究體驗(yàn)萬(wàn)花筒成像的奧秘以及圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握中心對(duì)稱(chēng)圖案的形式美感，并采用繪畫(huà)、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)建議：
第一課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
1. 教師與孩子一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬(wàn)花筒的平面鏡成像原理。
3. 出示課題：萬(wàn)花筒。
(二)發(fā)展階段
1. 探討萬(wàn)花筒成像原因，總結(jié)萬(wàn)花筒中美麗圖案的特點(diǎn)。
2. 學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱(chēng)這個(gè)成像特點(diǎn)，師生一起總結(jié)出中心對(duì)稱(chēng)，并展示大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。
3. 教師示范萬(wàn)花筒繪制方法：(1)畫(huà)基本形;(2)畫(huà)細(xì)節(jié);(3)涂色完成。
(三)學(xué)生創(chuàng)作
1. 通過(guò)采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。
2. 教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示與評(píng)價(jià)階段
1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。
2. 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
(五)課后拓展
播放大量中心對(duì)稱(chēng)的美術(shù)作品，提問(wèn)并啟發(fā)孩子思維：還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬(wàn)花筒圖案呢?學(xué)生各自發(fā)表自己意見(jiàn)，提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)作，相互帶動(dòng)思維的.拓展。
第二課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
展示萬(wàn)花筒成像圖片，提出疑問(wèn)：小小的萬(wàn)花筒，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢?
1.師生把教具萬(wàn)花筒拆開(kāi)，跟學(xué)生一起觀察萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡成像原理，通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理，充分感受探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2. 學(xué)生選擇自己在萬(wàn)花筒中觀察到的某一圖案，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。分小組把自己畫(huà)的圖案放在一起觀察交流，并總結(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
3. 欣賞大量的萬(wàn)花筒圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。
(二)發(fā)展階段
1. 教師采用剪紙的方法，示范制作出簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱(chēng)圖案。
2. 學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法：(1)對(duì)折，找到中心點(diǎn);(2)剪出圖案;(3)打開(kāi)后成型。
3.啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡(jiǎn)單圖形上，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。
(三)學(xué)生創(chuàng)作
1. 學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。
2. 教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生工具使用的安全。
(四)展示與評(píng)價(jià)階段
1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。
2. 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
(五)課后拓展
展示中心對(duì)稱(chēng)的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓展思維。
(六)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
評(píng)價(jià)建議：
1.學(xué)生能否主動(dòng)愉快地參與鏡面反射的體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒千變?nèi)f化的奧秘。
2.學(xué)生能否充分體會(huì)中心對(duì)稱(chēng)的形式美感，并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫(huà)出類(lèi)似萬(wàn)花筒圖案的作品。
教研提示：
如何拓展中心對(duì)稱(chēng)圖案的表現(xiàn)形式。
小班美術(shù)萬(wàn)花筒教案2
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。
2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。
2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
2、發(fā)展階段
我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……)
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?/p>
小班美術(shù)萬(wàn)花筒教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中的圖案，學(xué)生能觀察并描述出其圖案的特點(diǎn)。 2.學(xué)生能用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方法畫(huà)出或做出類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。3.了解萬(wàn)花筒的成像原理，并能主動(dòng)地運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行變現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆、彩色紙、剪刀等
教師：萬(wàn)花筒、彩色紙、剪刀、膠棒等 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞萬(wàn)花筒中的美麗圖案，體會(huì)其形式美感，并能用中心對(duì)稱(chēng)的方式創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生充分體會(huì)三棱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，欣賞萬(wàn)花筒中的美麗圖案，體會(huì)其形式美感。 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
1.教師與學(xué)生一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.傳著看看、玩玩萬(wàn)花筒，教師提示學(xué)生在玩的過(guò)程中找一找萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣?
(二)發(fā)展階段
1.分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫(huà)一下。
2.展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
3.教師示范萬(wàn)花筒圖案的繪制方法：(1)畫(huà)基本形;(2)畫(huà)細(xì)節(jié);(3)涂色完成。
(三)學(xué)生實(shí)踐
1.通過(guò)采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。 2.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示與評(píng)價(jià)階段
1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)創(chuàng)作的成就感。 2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
(五)課后拓展
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒，得到的感覺(jué)也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。
第二課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段 展示萬(wàn)花筒成像圖片，提出疑問(wèn)：小小的萬(wàn)花筒中，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢?
1.了解萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡的成像特點(diǎn)，通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理。
2.學(xué)生選擇萬(wàn)花筒中某一圖案，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。并把畫(huà)的圖案分組觀察交流�？偨Y(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
3.欣賞萬(wàn)花筒圖案，感受其形式美感。
(二)發(fā)展階段
1.教師采用剪紙的方法，師范制作出簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱(chēng)圖案。
2.學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法：(1)對(duì)折，找到中心點(diǎn);(2)剪出圖案;(3)打開(kāi)后成形。
3.啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡(jiǎn)單圖形上，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。
(三)學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。 2.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示與評(píng)價(jià)階段
1.學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 2.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
(五)課后拓展
展示中心對(duì)稱(chēng)的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等。
(六)收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
小班美術(shù)萬(wàn)花筒教案4
教材分析：
《創(chuàng)意萬(wàn)花筒》是引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中繼續(xù)探索折射影像原理的載體，旨在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 教學(xué)目的：
1、 引發(fā)學(xué)生對(duì)鏡子游戲的探索興趣，在探索過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折射影像的原理。
2、 在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣，獲得成功體驗(yàn)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察能力及動(dòng)手能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)儲(chǔ)備：了解鏡子的特征、歷史即簡(jiǎn)單折射原理。
2、 物資準(zhǔn)備：
教師：可拆裝的萬(wàn)花筒、簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。
學(xué)生：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、 同學(xué)們，你們玩過(guò)哪些鏡子游戲?
2、 提問(wèn)：你們所玩的這些游戲體現(xiàn)了哪些光學(xué)原理?
二、玩玩萬(wàn)花筒：
1、 指名玩教師提供的三種萬(wàn)花筒(簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒)，并說(shuō)說(shuō)玩后的感受。
2、 引導(dǎo)觀察這三種萬(wàn)花筒(簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒)，說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得。
3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察可拆裝的萬(wàn)花筒，談?wù)動(dòng)^察所得。
三、制作萬(wàn)花筒
1、 提問(wèn)：想一想這些萬(wàn)花筒是利用什么原理成像的?
2、 介紹材料：今天我們也來(lái)自己制作一個(gè)萬(wàn)花筒，制作萬(wàn)花筒需要哪些材料呢?
3、 重點(diǎn)指導(dǎo)簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒的做法：教師演示。
(1) 將六面體飲料瓶的瓶身剪下來(lái)，將其中的三片折成三棱鏡片。
(2) 用黑色紙將三棱鏡片卷起來(lái)，再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。 (3)透明膠片上放一些彩色碎紙片，頂部蓋上一塊半透明塑料膜，用雙面膠帶固定。
(4) 底部蒙上不透明塑料布，用雙面膠帶固定，正中心挖一個(gè)小孔。卷筒外貼上包裝紙。
4、 學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。
5、 指導(dǎo)水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒的做法：
(1) 水晶萬(wàn)花筒：將小塑料袋里裝水，并將小水袋安在萬(wàn)花筒的頂部。 (2)卡通萬(wàn)花筒：挖合適的孔，側(cè)面挖對(duì)槽，反面挖一方框，準(zhǔn)備彩色塑料膜，插入側(cè)面長(zhǎng)槽即可。
四、展示并自然結(jié)束：
請(qǐng)同學(xué)們把制作成功的萬(wàn)花筒拿給其他同學(xué)欣賞，并簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。 相互評(píng)選出最令人欣賞的萬(wàn)花筒。
小班美術(shù)教案 篇9
小班美術(shù)繪畫(huà)教案
美麗的線(xiàn)條（小班）1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
2.能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程:
一.預(yù)熱階段:
教師出示線(xiàn)條圖片.
提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線(xiàn)條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法.
師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮.
2.教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法
師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法
師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法
師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà).
2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條.
將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄
五彩的色塊（小班）2
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)用直線(xiàn)交叉畫(huà)塊面,鞏固練習(xí)直線(xiàn).
2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.
活動(dòng)準(zhǔn)備;[1][2][3][4][5]下一頁(yè)
1.五彩的色塊示范畫(huà).
2.沙皮紙和油畫(huà)棒.
活動(dòng)過(guò)程:
一.預(yù)熱階段:
1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà).
師:圖上有什么線(xiàn)條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色.
二.圖形刺激:
1.教師示范:
老師邊講直線(xiàn)畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線(xiàn)時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上.直線(xiàn)與直線(xiàn)間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色.
2.教師示范圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂.(強(qiáng)調(diào)用力)
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.
3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線(xiàn)畫(huà)塊面.
2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的.
3.教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
四.作品賞析:
1.展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.
2.將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄.
調(diào)皮的老鼠（小班）3
活動(dòng)目標(biāo):
1.繼續(xù)鞏固直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn),
2.學(xué)習(xí)彈簧線(xiàn)的畫(huà)法.
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.
小班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè)。
2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭像范例一個(gè)。油畫(huà)棒，圓形畫(huà)紙若干，黑紙若干，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示范例，激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰(shuí)啊?
師(將頭像范例遮在面前)：小朋友們好，我就是大家的新伙伴，因?yàn)槲业念^很大，所以大家給我取了個(gè)名字，叫。我很喜歡小朋友們，想和小朋友們做朋友，小朋友們喜不喜歡我呢?
師：小朋友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們?cè)趺粗谱饕粋�(gè)屬于自己的大頭娃娃。
二、制作我的頭像。
1、教師示范。
在事先準(zhǔn)備好的圓紙上添畫(huà)上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。
2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲“咔嚓一笑”。
師：老師看到小朋友們都很棒，做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請(qǐng)小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來(lái)給你們拍照。
活動(dòng)反思：
此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè);嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動(dòng)氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語(yǔ)有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動(dòng)興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現(xiàn)，顯得生動(dòng)有趣，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫(huà)頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好，十分樂(lè)于投入到制作活動(dòng)中去。
活動(dòng)過(guò)程中，我主要采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來(lái)要畫(huà)什么?眉毛是怎么樣的，請(qǐng)小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫(huà)成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫(huà)成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依然采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法，讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難，如撕下的紙條太長(zhǎng)，使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂(lè)于自己思考解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導(dǎo)。
總體來(lái)說(shuō)，個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)還是較為順利的。當(dāng)然也存在著不少問(wèn)題。首先，這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng)，過(guò)程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最后環(huán)節(jié)前，多數(shù)小朋友已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的意見(jiàn)。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過(guò)厚，導(dǎo)致有些小朋友不會(huì)撕、撕不動(dòng)，需要老師的幫忙。如果能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫(huà)五官上，而我由于沒(méi)能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平，以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫(huà)五官，而忽略了詳細(xì)示范說(shuō)明五官應(yīng)畫(huà)的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒(méi)能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫(huà)到腦門(mén)上去了，使得頭發(fā)沒(méi)地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。
【小班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小班美術(shù)的教案04-06
小班美術(shù)教案11-27
小班美術(shù)教案06-08
小班美術(shù)教案06-03
小班美術(shù)教案06-08
小班教案小魚(yú)美術(shù)教案05-14
小班美術(shù)教案秋菊教案03-21
小班美術(shù)教案氣球教案03-21
小班美術(shù)教案老鼠教案03-21
小班美術(shù)教案表情教案03-21