小蝌蚪美術(shù)教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小蝌蚪美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小蝌蚪美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。
難點(diǎn)分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問：（2）它們?cè)谒锔墒裁�？在水里游來游去找媽媽�?/p>
過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――
二、展開
1.教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。 過渡語：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
�。�2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋，再添畫上尾巴。 提問：我先用手指點(diǎn)畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？
過渡：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試？
3.請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語：瞧，這個(gè)小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）
（1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
? ［活動(dòng)目標(biāo)］
1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的'能力。
4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。［活動(dòng)準(zhǔn)備］
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
［活動(dòng)過程］
一、談話，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認(rèn)識(shí)一下吧，（組織幼兒同聽課老師打招呼）老師今天還請(qǐng)來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。（小朋友真聰明）教師說謎語導(dǎo)入活動(dòng)。（出示蝌蚪圖片）提問小蝌蚪長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長尾巴”。
提問：它們?cè)谒锔墒裁矗浚ㄔ谒镉蝸碛稳フ覌寢�。）它們的媽媽是誰？（青蛙）你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程（變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子）小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？（捉害蟲）教育幼兒保護(hù)青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――
1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？（用紙擦一擦，不能亂摸）然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。（讓幼兒把尾巴畫細(xì)長）
3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫？讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。（畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。）你們會(huì)用手指畫畫了嗎？那就趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）
（1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
（3）作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）�！�
總結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了一種畫畫的本領(lǐng)，用什么來畫畫（手指）你們高興嗎？組織幼兒洗手。
三、延伸活動(dòng)：游戲《小蝌蚪找媽媽》
小蝌蚪美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、有細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問：（2）它們?cè)谒锔墒裁矗吭谒镉蝸碛稳フ覌寢尅?/p>
你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看……
二、展開
1、教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
�。�2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋，再添畫上尾巴。
提問：我先用手指點(diǎn)畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？
我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試？
3、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
瞧，這個(gè)小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）
�。�1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
�。�3）作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的'腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）�！闭�(qǐng)小朋友們自己來編兒歌。
這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動(dòng)：
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請(qǐng)小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
活動(dòng)反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小蝌蚪美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表征。
2、合理構(gòu)圖，能用多幅圖的形式簡單概括故事內(nèi)容。
3、樂意用繪畫的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動(dòng)過程】
1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫主題和內(nèi)容。
提問：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽？小結(jié)：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。
2．通過交流、討論的方式，引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫形式。
提問：你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物？可以用幾幅圖表現(xiàn)？怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容？
小結(jié)：幼兒可將畫紙進(jìn)行劃分，每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物，也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫的'順序。
3、鼓勵(lì)幼兒自由作畫、大膽表現(xiàn)。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。
4、欣賞作品，分享交流，激發(fā)關(guān)愛他人的情感。
引導(dǎo)幼兒通過講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛心愿望。
小蝌蚪美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
2、加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。
2、范畫一張。
活動(dòng)過程：
一、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的'身體。
2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3、添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1、提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。
2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思：
我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小蝌蚪美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、說說的過程中，嘗試?yán)L畫小蝌蚪的基本形態(tài)。
2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3.體驗(yàn)親情的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有荷葉荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：“小朋友們好，春天來了，天氣變暖了，有一種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)了，今天呀它們也來到了我們班，我們一起來看看，它們是誰�。块L的是什么樣子的？”（請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，看完老師有問題要問大家）
2、放視頻（小蝌蚪游）
提問：有誰知道這是誰啊？
誰能說一說它長得什么樣子啊?（圓圓大大的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴）
他們是什么顏色的�。�
教師總結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)啊�，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個(gè)小手指。
教師示范：先畫一個(gè)圓圈當(dāng)腦袋，再畫一根線條當(dāng)尾巴。
腦袋涂上漂亮的顏色，變成一只可愛小蝌蚪。
二、激發(fā)幼兒作畫興趣
1、出示難過的青蛙媽媽
教師：“小朋友你們看，這是誰��？（青蛙）對(duì)啦，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎么這么傷心�。坷蠋焷砀嬖V你們吧，因?yàn)榘。嗤軏寢尩男◎蝌絺兌颊也坏搅�，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個(gè)好辦法，那就是用我們的小畫筆來畫一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧。”
2、幼兒作畫教師指導(dǎo)
（1）“老師啊，想先請(qǐng)一位小朋友來送給青蛙媽媽一只小蝌蚪�！钡秸故九_(tái)作畫。教師和幼兒一起說兒歌。
�。�2）根據(jù)幼兒作畫水平，發(fā)放不同的'作畫材料。
三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請(qǐng)幼兒涂色。
紙上有圓，請(qǐng)幼兒添畫尾巴，并涂色。
請(qǐng)幼兒獨(dú)立作畫。
（教師提作畫要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）
�。�3）幼兒作畫，教師指導(dǎo)
3、大部分幼兒結(jié)束時(shí)，播放視頻（怎樣畫，播放時(shí)念字）
播放前：現(xiàn)在啊大部分的小朋友都畫完了，我們來看一看這里也有一個(gè)小朋友他是怎么畫小蝌蚪的。
播放后：這個(gè)小朋友和我們畫的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著用他的辦法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽。
三、展示作品
“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”
教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發(fā)幼兒說一說小蝌蚪看見青蛙媽媽會(huì)說些什么？
四、結(jié)束
師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。
小蝌蚪美術(shù)教案6
活動(dòng)過程
1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰呀？
�。ㄗ層變褐佬◎蝌绞乔嗤艿膶殞殻◎蝌介L大了就會(huì)變成小青蛙）
2、出示圖片小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？
�。�2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）
（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）
3、教師示范畫法。
�。�1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的`方向游動(dòng)）
�。�2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
（3）最后，在空白處添畫上水波紋。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
5、將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片小蝌蚪
背景圖青蛙和小蝌蚪
幼兒用圖畫的紙和筆。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
通過繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。
在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。_
小蝌蚪美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉，語言要生動(dòng)、形象，特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí)，更要仔細(xì)具體)
2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫，怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫，而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友，你們會(huì)畫嗎?認(rèn)真聽老師講故事的小朋友，就一定會(huì)畫�，F(xiàn)在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——
小池塘邊，長著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽!媽媽!”金魚說：“你們認(rèn)錯(cuò)了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽�！毙◎蝌絾枂栠@個(gè)，這個(gè)說“不是”，問問那個(gè)，那個(gè)也說“不是”。“呱呱呱”，青蛙媽媽游過來了，說：“孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀�！毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬Γ锥瞧�，四條腿，樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說：“好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了�！毙◎蝌浇K于找到媽媽了。
小朋友，故事講完了，請(qǐng)小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……
2、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、講評(píng)：結(jié)束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋校處熡没脽舸虺?/p>
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二（7）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地問：“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語，也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說、貼、討論學(xué)文，豐富語言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
（1）初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問題。a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。
�。�2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。b．比較句子。
（小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。c．朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。d．分角色朗讀并表演。
2．說——以讀促說，說中理解
（1）說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。
（2）說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣�。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂
教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的.變化過程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導(dǎo)
新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：
“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長什么樣呢？他們倆誰說的對(duì)呢？問題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動(dòng)腦筋說出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。
小蝌蚪美術(shù)教案8
一、本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
三、活動(dòng)過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜�？”引�?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的.桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
�。�2）請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
�。�3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
�。�4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長。
D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小蝌蚪美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂。
2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識(shí)技能。
3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 棉簽 顏料 紙
2. 實(shí)物小蝌蚪
3. 音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動(dòng)物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會(huì)在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的.小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
四、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
活動(dòng)反思：
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
小蝌蚪美術(shù)教案10
核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 幼兒 看到過小蝌蚪，并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。 2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。 活動(dòng)過程：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒看到過小蝌蚪，并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。
活動(dòng)過程：
一、 以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？水晶音樂伴奏
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。小蝌蚪
1、 小蝌蚪是怎么樣的呢？
2、 請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的扭來扭去，彎彎扭扭
二、 教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1、今天我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的`手指來畫。
2、教師示范畫小蝌蚪過程。
伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧，出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的，記�。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料——點(diǎn)在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒練習(xí)在教師的范畫上春野音樂伴奏
好請(qǐng)小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎？
三、活動(dòng)結(jié)束
1、 小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀？玩游戲。。。
2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？
四、活動(dòng)延伸
游戲：尾巴不見了
小蝌蚪美術(shù)教案11
設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的`故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫?
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。)
2、怎樣來做連環(huán)畫呢?
�、�.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
小蝌蚪美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)感受集體作畫的樂趣。
2、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
3、體驗(yàn)用手指作畫的不同感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。
提問：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是是么樣子的`？小蝌蚪是怎樣游泳的？
2、個(gè)別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
3、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫，引導(dǎo)幼兒使用多種顏色，使畫面更生動(dòng)、漂亮。
�。�2）指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時(shí)，手指用力輕一些。
（3）提醒幼兒注意衛(wèi)生。
4、教師小結(jié)，表揚(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫的幼兒。
5、洗手結(jié)束活動(dòng)。
小蝌蚪美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了，老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。
觀看FLASH小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問：
1)它們?cè)谒锔墒裁?
2)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶嬕恍┣迩宓男『铀?示范畫短橫線)。河里的.水很多，所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)�！�?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。
教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
小蝌蚪美術(shù)教案14
一、設(shè)計(jì)理念：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樂意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。
五、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
�。�1）教師：小朋友，春天來了，小動(dòng)物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。（教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出"手指"）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（很自然地引出了"手指畫"的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師："小蝌蚪們快活在水里游來游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？"
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的`時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！"
�。�2）講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
（1）出示青蛙圖片：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。（設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。）
6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）
六、活動(dòng)延伸:回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。
七、活動(dòng)反思:
這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí)，根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
小蝌蚪美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。
2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識(shí)，了解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報(bào)紙。
2、電視、DVD、U盤。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒安靜，以謎語《小蝌蚪》引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
2、出示筆、墨、紙、硯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的魅力。
3、了解毛筆的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)。
4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的，彎彎的；涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。
5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒掌握正確的握筆方法。
6、幼兒互相欣賞作品，并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽。
活動(dòng)反思：
1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，認(rèn)識(shí)國畫的'作畫工具，對(duì)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫，能夠大膽完成作業(yè)，大部分幼兒作業(yè)效果好。
3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運(yùn)用墨汁，出現(xiàn)太燥或太濕的情況，以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。
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