大班美術(shù)教案【推薦】
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案1
活動目標(biāo)
1．嘗試使用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。
2．體會中國畫的藝術(shù)美，表現(xiàn)古詩的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備
1．吳冠中作品之一、二、三。
2．宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。
活動過程
一、欣賞談?wù)?/strong>
1．看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙？
2．了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。
3．欣賞吳冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》。
師：這三幅畫都是中國畫，多好看啊！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩《望》，它是哪一幅呢？請找一找哪一幅走得最遠(yuǎn)，房屋又多，家家門前還有很多樹和花呢？
引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩，一邊隨教師觀賞古詩在畫上對應(yīng)的內(nèi)容。
4．結(jié)合古詩，補充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容。
談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋磉@么小。
二、操作嘗試
�。ㄒ唬┊嬅�1——一去二三里：出發(fā)了
1．第一幢房子——教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察后說出方法。
�。�1）第一幢房子，提示幼兒關(guān)注教師畫的動作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼兒說出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．筆站直、寫個人字，4．走兩步的步驟。
�。�2）教師演示動作5（房子的屋頂），比較筆的動作和剛才有什么兩樣？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來）下來休息。
2．第二幢房子——由幼兒說步驟，教師演示畫第二幢房子。
（二）畫面2（最上面畫有一幢房子）——煙村四五家
1．走到哪里才算走了三里路？（了解畫到畫面的最上面）
2．一路走最少要看到周圍幾幢房屋？（至少有四或五幢）
（三）畫面3——門前六七棵樹
1．?dāng)?shù)一數(shù)畫上有幾棵樹。（六或七棵）
2．教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。
�。ㄋ模┟婷�4——八九十枝花
討論：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出許多花來。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩一樣的美麗風(fēng)景。
1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，開始出發(fā)。
2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋，邊畫邊數(shù)看見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。
3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。
4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。
四、再現(xiàn)情境
自我評議：邊念古詩邊看畫，念一句，對照著尋找自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。
小組評議：對照古詩每小組按走得最遠(yuǎn)、房屋最多、樹木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個幼兒都感到成功，為自己鼓掌。
延伸：再去試用毛筆畫出很多漂亮的畫。
活動解析
“望”中的詩與畫
中國畫蘊含著祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，過去由于筆墨技法過于復(fù)雜，幼兒難以接受，一直成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。
當(dāng)代許多藝術(shù)家對中國畫進(jìn)行了大膽探索，采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫，有了這樣創(chuàng)意的中國畫，解放了我們的孩子，同時也解放了幼兒國畫教學(xué)模式的枷鎖。
一、變換工具，化難為易
我采用了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他部分則采用炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒，但具有沾水后可立即暈色的特點，畫在宣紙上時可由幼兒按需要或添加水分，或調(diào)換顏色，十分易于控制，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果十分相似，技法上降低了很大的難度，這樣小朋友的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應(yīng)手，更加大膽地發(fā)揮想象，使國畫教學(xué)順利地進(jìn)入了幼兒園。
二、把握方法，凸顯情趣
設(shè)計國畫教學(xué)，一方面必須凸顯中國畫的水墨趣味、體會國畫韻味，另一方面又要適合幼兒的興趣，才能保證國畫教學(xué)在幼兒園順利開展。為此，我一改傳授用筆、用墨的教法，采用由我操作由幼兒來解釋，接受幼兒擬人化的解釋，將跟著教師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn)。
我在借助畫房子來教幼兒掌握使用毛筆的方法時，采用以下方法：
方法一：邊操作，邊說步驟，邊請幼兒仔細(xì)觀察我的每一步做了些什么，然后由幼兒解釋為：一、毛筆喝喝水；二、舔舔干，別下雨；三、站著寫個人字；四、兩條腿開步走。我又用側(cè)鋒畫了屋頂，請幼兒說說畫步驟五的時候，這支筆的動作和剛才有什么不一樣？幼兒說：“剛才是站著，現(xiàn)在是躺下來休息一下�！蔽译m然沒有介紹中鋒與側(cè)鋒，但幼兒用自己的生活經(jīng)驗作了很好的.解釋。
方法二：請小朋友說方法，老師用動作去證實畫第二棟房子，并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫步驟五的時候有什么不一樣，幼兒有了第一次觀察的經(jīng)驗，立刻找出用筆的不同方向。
方法三：讓幼兒來總結(jié)方法體會畫房子是可以變化的。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊�！庇械挠變赫f：“休息的方向（用筆的方向）剛才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的。”還有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗，下面還有一扇門等。這些原來需要教師反復(fù)示范、提示的步驟與方法，就在幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解釋和歸納中得到了理解。
三、詩畫結(jié)合，彰顯國畫特色
在活動中，我選擇了《望》的古詩，是因為這首古詩包含整個畫面的作畫過程，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來檢驗自己的畫面，充分地去詮釋古詩的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫，吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》，但這幅畫跟這首古詩非常地吻合，就用這幅畫作為一個引子，讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖，體現(xiàn)詩與畫的結(jié)合。我在期間不斷提示與激勵“有的人已經(jīng)走到一里了”、“有的人已經(jīng)走到二里了，”、“有沒有走到三里啊”讓詩的情境融會其中，使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在欣賞自己的作品時，情不自禁地發(fā)出：“真的很美啊！”的贊嘆。
通過本次活動，使我感到運用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統(tǒng)美術(shù)文化，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能，我將會在今后的工作中繼續(xù)努力，使國畫在幼兒中生根開花。
大班美術(shù)教案2
活動班級：大班
活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域
活動內(nèi)容：美術(shù)活動：有趣的水墨拓印畫
活動目標(biāo)：
1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2、積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。
活動難點：能用正確的方法進(jìn)行拓印。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點。
活動過程：
（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。
師：（播放奧運開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？
幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。
師：今天老師帶來了一幅神奇的.水墨畫，你在畫面中看到了什么？
師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。
（三）水墨拓印
1、教師示范并講解
師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。
�。�1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）
�。�2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
�。�3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
�。�4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。
�。�5）作品完成后再蓋上土豆印章。
2、教師提出作畫的要求。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo)。
（四）展示并交流作品
1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。
2 、教師有針對性的對幼兒作品進(jìn)行評價。
大班美術(shù)教案3
活動目的：
1、通過冷暖兩種色調(diào)對比，學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。
2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
１、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍(lán)、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
�。�、課前讓幼兒認(rèn)識剪影并觀察美麗的夏夜。
活動過程：
�。�、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問：
�、僬埿∨笥崖犚欢我魳�，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）
�、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥模浚◤闹車�'環(huán)境和色彩兩個方面引導(dǎo)），（如月亮出來了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。
�。�、同時出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認(rèn)識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。
藍(lán)青色背景，冷、寧靜、安靜。
�。场�我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：
�。�、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
�、賳l(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。
②在幼兒做畫過程中，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）
活動反思：
１、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點，審美性和游戲性
在這節(jié)課上，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學(xué)過程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
２、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：
�、� 不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學(xué)中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學(xué)推向了高潮。
② 在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調(diào)的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，加深對冷色的認(rèn)識。
③ 在課后不進(jìn)行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。
④ 在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。
大班美術(shù)教案4
活動目標(biāo)：
1、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。
2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。
3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
《獅王進(jìn)行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等
活動過程：
一 、課題導(dǎo)入
今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一只動物，它是來競選大王的`，它會是誰呢？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來，123
小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜歡吃什么？
二 、欣賞雄獅課件
除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？
教師小結(jié)：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。
三：講解與示范
今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢？（坐著、站著、跑、站、趴等）
四 、欣賞獅子不同動態(tài)的畫
五、 共同設(shè)計一只獅子王
六、欣賞哥哥姐姐們的畫
七、幼兒作畫
1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競選�？凑l能當(dāng)選為獅子大王。
2幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
八、評選獅子大王，作品獎評
你認(rèn)為那只獅子是大王？說說你的理由？
大班美術(shù)教案5
教材簡解：
秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么？輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說："這片樹葉怎么有點像金魚？"高依依說："我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動就這樣產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。
重點難點：
重點：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點： 學(xué)習(xí)正確的.粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
設(shè)計理念：
強調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動探究。
設(shè)計思路：
課前準(zhǔn)備，家園同步
范畫欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道秋天到了？
2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了�，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢？看看它像什么？
教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
1．教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢？象什么？
2．那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？
3．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹：我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？
2．教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖，并強調(diào)制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。
3．教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：
①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
②圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
�、圩詈螅梢杂貌使P添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
�。ń處熢诮M織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。
（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1．教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試？
2．教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
3．幼兒操作，配輕音樂。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
活動延伸：
引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。
大班美術(shù)教案6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品整潔。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花瓶的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備
1、花瓶實物2—3個。
2、操作卡片《花瓶》、彩紙。
活動流程
提問引起幼兒興趣—觀察花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評價作品
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師：今天我們來做設(shè)計師，每人設(shè)計一個花瓶，然后用紙來進(jìn)行插編和撕貼花瓶。
2、引導(dǎo)幼兒觀察實物花瓶的特征。
教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答后，教師總結(jié)：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的.，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進(jìn)行瓶貼。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請小朋友來做花瓶。要先設(shè)計好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度，使其均勻，一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設(shè)想。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。
5、評價作品，結(jié)束活動。
展示作品，找出誰設(shè)計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
活動反思：
本節(jié)課經(jīng)過改編以后，成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課。在整個的教學(xué)活動中，教師對于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠，對于用撕紙的技能來表現(xiàn)自己的想法孩子的能力似乎還達(dá)不到，有待于在今后活動或區(qū)角中的進(jìn)一步提高。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練，這點是可以的。
小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。
大班美術(shù)教案7
活動目標(biāo)：
1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。
2．能結(jié)合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。
3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫熟睡的自己。
教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。
活動過程：
一、出示作品，共同欣賞。
昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。
二、賞析作品，感受色彩。
1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。
咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？
（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？）
我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的`心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂）
小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。
2、感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。
�、傩蕾p作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂的基調(diào)。
提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）
這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）
小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)
給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。
②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。
背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空
提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？
背景出現(xiàn)遼闊的草原
提問：如果是綠色的草原呢？
背景出現(xiàn)冰川
提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？
小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！
三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。
1、介紹工具材料。
想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進(jìn)行繪畫。
四、作品展示，教師講評。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。
結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。
活動反思：
在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
大班美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計意識和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、美術(shù)用書、水彩筆、白紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師運用小游戲創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。
二、小組競賽感受新知：
1、競賽第一關(guān)"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規(guī)律的`連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。
2、競賽第二關(guān)"想一想"
在了解了二方連續(xù)圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。
3、競賽第三關(guān)"畫一畫"
教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。
2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。
大班美術(shù)教案9
設(shè)計思路：
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)�？僧�(dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達(dá)。
活動目標(biāo)：
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達(dá)自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．感受作品《金魚》的美感。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習(xí)作用具(實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
活動過程：
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
【設(shè)計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應(yīng)幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運用的話題得以深入�！�
(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
2．小結(jié)與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺�？墒�，在這幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢?
3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5．教師小結(jié)：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?
6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)�游戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?
10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……)
12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
【設(shè)計意圖：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠(yuǎn)，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白�！�
二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格
(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。
2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。
3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4．播放PPT4：《有玉蘭花的'靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!
【設(shè)計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，整個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達(dá)，對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】
三、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師。
1．老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
【設(shè)計意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的色彩表達(dá)方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用自我的藝術(shù)智慧來解決問題�！�
大班美術(shù)教案10
一、活動目標(biāo)：
1、能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會剪金魚
2、喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂
二、活動準(zhǔn)備：
折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅
三、活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數(shù)到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的`生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么？
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚的組成部分
師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？
2、師示范剪金魚過程
師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我
出現(xiàn)了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么？哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。
下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢？畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。
3、出示圖譜
師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什么？
眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。
舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方？
現(xiàn)在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！
4、幼兒操作，教師巡視
5、結(jié)束部分：音樂游戲
師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會。
大班美術(shù)教案11
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【設(shè)計意圖】
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的.相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。
二、 游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、 放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運動，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。
大班美術(shù)教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子�；顒訙�(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。
活動過程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
�。�2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
�。�3）他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
�。�2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的'作品較好。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
篇二：大班美術(shù)教案
大班美術(shù)教案13
活動意圖：
學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的.策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
活動目標(biāo)：
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
1、人形圖片若干，范畫一張。
2、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。
活動過程：
一、幼兒交流對身體的了解
1、你們的雙手雙腳能怎樣？身體能做出那些動作呢？
2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、繪畫要求：應(yīng)運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進(jìn)行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
大班美術(shù)教案14
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等
活動過程：
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友——青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律動《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。
活動反思：
我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，重視“人”的發(fā)展，以生為本，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，主要采取了“合作學(xué)習(xí)——匯報交流——課外擴展”教學(xué)模式。在教學(xué)中，創(chuàng)造性地運用教學(xué)設(shè)計，恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)設(shè)計與課堂操作的關(guān)系。在平等、開放的教學(xué)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生即可學(xué)到很多知識，又可得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。
我在教學(xué)中，進(jìn)行一些大膽嘗試后，總結(jié)反思感觸較深的有以下幾個方面：
一、變教師的“帶領(lǐng)者”為“促進(jìn)者”。
“興趣是最好的老師�！遍喿x興趣的養(yǎng)成為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節(jié)課中，我從興趣入手為學(xué)生營造了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感受到走進(jìn)大自然、走進(jìn)了青蛙的世界。我沒有過多的語言，活動也不是很多。我所做的就是積極地看，積極地聽，放下架子，走下講臺，親自來到學(xué)生中間感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時了解學(xué)生的情況，并且向讀書有困難的`學(xué)生伸出援助之手，給予大力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我將以往教師的分析代替學(xué)生的閱讀，實踐的權(quán)利還給了學(xué)生，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動之中，學(xué)生學(xué)的輕松、快樂，這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。
二、采用自主合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是本次課程的改革的重點之一，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題和交流與合作的能力。倡導(dǎo)此學(xué)習(xí)方式是時代發(fā)展的需要，其根本目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這一課的教學(xué)中，在學(xué)生讀熟課文，交流青蛙的美稱時，我就采用了讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式，不但要找到青蛙的各個美稱，還要用自己的動作、語言表演。在匯報交流學(xué)習(xí)結(jié)果時，每個小組的成員都積極、涌躍、爭先恐后的到前面給同學(xué)們匯報表演。結(jié)合學(xué)生匯報歌唱家的美稱，我也參與到學(xué)生的活動中，領(lǐng)學(xué)生一起表演課文第5自然段，老青蛙領(lǐng)著小青蛙在寂靜的傍晚進(jìn)行神秘而美妙的大合唱的情景，使學(xué)生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱，不是因為它歌唱的好，而是因為它的聲音宏亮，課堂氣氛**疊起。
當(dāng)有的同學(xué)提出：青蛙為什么不用手來捉害蟲？其他小組的同學(xué)幫助他解決了這個問題，而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點。這樣的學(xué)習(xí)活動，彌補了教師難以面向有差異的眾多學(xué)生分別教學(xué)的不足，使每個學(xué)生都得到展示自己、鍛煉自己的機會。
三、通過以讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力。
閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主，采用多種形式的讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。給學(xué)生充裕的時間，使學(xué)生在讀中感知理解課文內(nèi)容，并且發(fā)現(xiàn)課文中的語言文字美，可以保證閱讀質(zhì)量，使學(xué)生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講，采用了學(xué)生個性化地讀，同桌互讀，小組內(nèi)以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式，把“讀”、“演”、“評”融為一體，通過多種形式的朗讀，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使其對課文的理解更深，學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中既獲得了新知，又發(fā)展了語言，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、聯(lián)系生活實際，廣泛地開發(fā)課程資源。
我們班的學(xué)生從小就是在農(nóng)村長大，對于身邊的小動物十分熟悉。因此，我聯(lián)系學(xué)生生活實際，在了解青蛙的同時，讓學(xué)生交流我們身邊的有益動物，對人類的益處，讓他們更多地了解有關(guān)動物方面的知識。使學(xué)生認(rèn)識到動物是人類的朋友，保護(hù)動物是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的決心和信心。
在識字教學(xué)環(huán)節(jié)中，我將枯燥的識字教學(xué)變?yōu)樯鷦拥慕慌笥延螒�，每個生字卡片的背后都畫著一種對人類有益的動物，當(dāng)學(xué)生把生字讀給同學(xué)聽時，就可得到背后的小動物圖片，并請其他同學(xué)交流對小動物的了解。這種游戲識字的方法，促使學(xué)生每次讀書時，都留心、積極主動的識字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，由“厭學(xué)”變?yōu)椤霸笇W(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
同時，我還將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生頭腦中的畫面，用靈巧的雙手畫一畫，使“讀”與“畫”融會貫通，獲得最佳的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生在一個充滿生活化的課堂氛圍下學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性和創(chuàng)造力得到了充分的顯示。
五、充分利用《閱讀》課本和課外資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
閱讀是學(xué)生個性化行為，是一項自覺性的活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事情，而是貴在堅持，良好的閱讀習(xí)慣可以使人終身受益。為此，我在閱讀教學(xué)中始終重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生特別愿意上“快樂讀書屋”一課，不但可以學(xué)到書本上的知識，還可以盡情的閱讀課外資料，學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的知識。
《閱讀》課本是我們同學(xué)愛不釋手的第一手好的課外資料，每學(xué)完一篇課文學(xué)生都拿出《閱讀》課本找到與知相應(yīng)的文章讀一讀，本節(jié)課也不例外，學(xué)完本課后在有限的時間內(nèi)學(xué)生們拿出《閱讀》課本，分小組閱讀全班匯報交流，還有的同學(xué)將課外積累的與小動物有關(guān)的故事講給同學(xué)們聽，如：蜻蜓為什么將卵產(chǎn)在水邊，小螞蟻怎樣交流……使學(xué)生增長知識見聞，開闊知識視野，真正享受讀書的快樂。
總之，在本節(jié)課的教學(xué)活動中我力爭體現(xiàn)課程改革和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念、新思想。一切從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，但在實際教學(xué)中，對課堂教學(xué)活動的整體把握，課外拓展知識的深淺程度等問題還有待于進(jìn)一步探究、提升，在今后的教學(xué)中我將不斷探討、研究，不斷前進(jìn)，走出一條適合我實際閱讀教學(xué)的特色之路。
大班美術(shù)教案15
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動過程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師：今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答
師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？
幼兒回答
二、欣賞繪本聽故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？
除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？
幼兒回答
所以在家里，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？
你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？
幼兒回答
師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？
6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的`希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎？
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？
三、做跳格子游戲：
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？
2、念童謠自主跳格子
師：這個游戲怎么玩呢�？催@里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。
5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
7、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。
四、故事的結(jié)尾：
1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”
它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經(jīng)長出來了，它已經(jīng)長
大了，方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時，它已經(jīng)長大了，它有一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？
4、與眾不同很簡單，只要一個動作。
因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。
五、結(jié)束離場
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