美術教案集錦【10篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教學重點：
欣賞、感知、探索、 自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。
教學難點：
巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
課前準備：
學生課前準備：搜集各種動物的圖片。
教學器材：電腦、實物投影。
教學課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。
一、導入新課： 表演猜謎：
你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
猜對的學生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護區(qū)中。）
個別學生上臺表演，其他學生猜謎。
學生到前面領取“小樹”。
二、了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學生對動物的喜愛之情和環(huán)保意識。
組內交流動物圖片：
將你搜集到的圖片在小組內交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學每人獎勵一棵小樹。）
誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？（展示介紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）
欣賞教師動物影片：
老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）
�。ㄟx擇正確的學生每人獎勵一棵小樹。）
這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？
人們?yōu)榱吮Ｗo動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區(qū)。（簡介一兩個自然保護區(qū)。如：我國四川的臥龍保護區(qū)：重點保護大熊貓。）
現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護區(qū)。請每組拿出自然保護區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當?shù)奈恢貌宸N在自然保護區(qū)內。
有了良好的自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺少什么呢？
�。ㄒ龑С鲎匀槐Ｗo區(qū)中的動物。）
學生組內交流圖片
指名到臺前講解
學生欣賞動物
學生做書中的選擇題
學生談自己的感想：動物既美麗又可愛，我們應該保護動物，保護動物生存的家園。
小組創(chuàng)建自然保護區(qū)、植樹。
學生答：動物
三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：
欣賞不同材料的動物作品：
欣賞動畫片連放：
問：在動畫片中你都結識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的'小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)
�。ɑ卮饘Φ膶W生可在本組的自然保護區(qū)內插上一棵小樹）
不同材料動物的制作方法：
站立的剪貼動物制作：
問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）
�。ㄔ囼瀸Φ膶W生可在本組的自然保護區(qū)內插上一棵小樹）
小結：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。
泥塑動物的制作：
問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？
小結：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。
（回答對的學生可在本組的自然保護區(qū)內插上一棵小樹）
制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。
學生欣賞回答
學生討論試驗
學生說制作方法。
四、作業(yè)要求：
以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護區(qū)中。
學生制作動物，并完成自然保護區(qū)的制作。
五、評價小結：
請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區(qū)。
提出評選優(yōu)秀自然保護區(qū)的要求。
植物多而茂盛，環(huán)境美觀。
動物的數(shù)量和種類繁多。
學生自由參觀各組的自然保護區(qū)，并對自己喜愛的保護區(qū)進行投票。
根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。
美術教案 篇2
教學目標：
1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。
2.提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的泥塑能力。
3.培養(yǎng)學生熱愛民間藝術的情感以及對泥塑學習的興趣。
教學重點：通過欣賞及探究學習，培養(yǎng)學生學習民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術的情感，學會制作一個泥娃娃。
教學難點：掌握泥塑的各種具體制作方法。
課前準備
(學生) 收集各種泥娃娃的圖片，準備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
�。ń處煟┦占鞣N泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學過程
1.探究式導課。
�。�1）教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。
�。�2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？
2.小組合作，探究問題，形成初步結論。
（1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
（2）學生得出結論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。
（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或），肯定學生的討論結果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。
（4）再分組討論：怎么樣的.泥娃娃才是最可愛的？
�。�5）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。
�。�6）教師歸納。
3.欣賞感受，深入探究。
（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或，開拓學生的思維。
（2）讓學生說說各自的感受及方法。
�。�3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學生的思維。
4.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)設情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。
（2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。
（3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。
5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。
�。�1）展示交流，互相評價。
（2）鼓勵學生進行自由的交換。
（3）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。
6.拓展學習，激發(fā)持久學習的興趣。
觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學生對泥塑的興趣。
美術教案 篇3
小老虎
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】
認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲導入課題。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的`想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇�，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。
美術教案 篇4
教材分析：
這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級學生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學生通過本課的學習不僅可以了解太陽和月亮的有關知識，掌握描繪太陽和月亮的方法，學會創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，激發(fā)學生主動探索，主動學習的熱情。
教學目標：
1、知識與技能：創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象，生動、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個小故事，并且畫出來。
2、過程與方法：激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的太陽、月亮。
3、情感、態(tài)度和價值觀：使學生通過本課的學習，學會用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的'景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時讓學生能夠學會主動地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。
教學重點：
知道太陽月亮形象設計的方法。
教學難點：
創(chuàng)造出太陽月亮的新形象，構圖新穎，形象生動，色彩鮮艷。教學方法：在本課中，我采用的是以學生為中心，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生美術創(chuàng)作的熱情，讓學生自覺主動地參與到課堂中。同時，在探究中進行美術創(chuàng)作活動，讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而自己動手解決問題，這樣學生的學習更有問題性，實踐性，參與性和創(chuàng)造性。
教學思路：選擇學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用多媒體創(chuàng)設情境激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，讓學生主動的去發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題。
教學過程：
一、導入新課：
師：上課前，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》。（課件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》）
師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學習第9課（師板書）太陽和月亮
二、講授新課：
�。�1）新授畫太陽
師：首先我們學習畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢？
生：高興的、生氣的、興奮的……
師：小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情！（根據(jù)學生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢？（課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等）等會兒你們就來發(fā)揮自己的水平，把太陽的表情表現(xiàn)一下。
師：你們個個都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？
生：月亮！
師：對，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！
�。�2）新授畫月亮
師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！
生：月亮，你好！
師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）
生：聽說過：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！
師：那你怎么為月亮打扮呢？
生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子，也可以把月亮當作搖籃……
師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽和月亮的小知識：
師：小朋友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充滿能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構成的行星系圍繞太陽進行公轉,從而地球上產生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉動,同時地球不停自轉而產生晝與夜的差別.
（當三者排成一條直線時會出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:
當月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;
當?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.）
當老師介紹完太陽和月亮的小知識，下面就請你們小造型師給太陽和月亮兩個朋友來化妝吧！
四、學生作業(yè)，教師巡回輔導
五、作業(yè)展評
1、請幾個學生到講臺前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個面，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮，我是個漂亮的小姑娘，我今年7歲了……），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽，我是一個活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見到你……）
2、在學生畫的作品中選出大家最想認識的太陽和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。
3、對于畫得好的小朋友給于表揚，畫的不理想的小朋友鼓勵他們繼續(xù)努力。
六、課堂小結
師：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？
生：不一樣。
師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀察，用心體會，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會畫出更加美麗的世界。
美術教案 篇5
一、學情分析：
通過一個學期的接觸，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，基本上已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，在今后的學習繪畫技能中，也有待提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。
二、教材分析
造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的`設計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
四、教學措施：
�。�、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。
�。�、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不使用鉛筆構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
�。场⒔Y合學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經常通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
美術教案 篇6
教學目標：
1、進一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、用泥塑的方法，立體、生動表現(xiàn)人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。
教學重點：
1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。
2、初步學習泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學難點：
作品具有表現(xiàn)力，把握好動態(tài)、神情。
教學過程：
一、資料賞析（部分圖片說明）
陶藝是陶瓷藝術的簡稱，它既是物質的產品，又是精神的產物。既是一門古老的藝術，又是一門現(xiàn)代的藝術。古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時代；年輕是因為現(xiàn)代陶藝的獨立和發(fā)展。現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型、肌理、紋飾、釉色來表達作者的意念。它以獨特的藝術語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術家和陶藝愛好者。
大足石刻
大足地區(qū)的險峻山崖上保存著絕無僅有的系列石刻，時間跨度從9世紀到13世紀。這些石刻以其藝術品質極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國這一時期的日常社會生活，并充分證明了這一時期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過前一課程的學習，繼續(xù)激發(fā)學生對表現(xiàn)人物的熱情。
為爸爸媽媽做個雕像，多么親切、多么難忘��！
1、確定給父母泥塑的內容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運動的.。
2、泥土剛采來時是“生”的,要在手上反復的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
5、五官制作要符合人物表情，刻畫要精致。
6、添加飾物，使雕塑更加生動。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求
1、仔細觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
4、在接下來的課上還可以用其他的材料和方法來表現(xiàn)父母。
五、課后拓展
課后同學們可以運用各種材料，發(fā)揮創(chuàng)意來制作有趣的人物。
教后感：
有了上一節(jié)課的基礎，同學們已經能夠用繪畫的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽，在本節(jié)課上同學們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法，所以同學們非常感興趣，創(chuàng)作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進行創(chuàng)作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來，整節(jié)課同學們都沉浸在創(chuàng)作的樂趣中。
美術教案 篇7
在幼兒園中有一項“等身大的人”的美術創(chuàng)作形式，通過讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫紙上，請同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內共同繪畫五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來的畫面有一定的視覺效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫在美術創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達出作者對家庭成員的感覺以及個性特征，通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點放在表情上，同時還需要表現(xiàn)出不同情緒時的肢體動作�？梢�，等身大的人物的創(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時傳達出孩子對人物的理解及感覺，這種學習方式能取得一種通過藝術達成教育的效果。下面以大班《小小運動家》活動為例，說明如何運用等身大的人來認識運動員。
活動目標
1．認知：認識各種運動的規(guī)則及比賽方式；了解運動器材與運動的關系。
2．情感：了解運動對身體的意義；能依個人的感覺表現(xiàn)出運動的動作；通過合作繪畫的方式，體會合作繪畫的樂趣。
3．技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫出運動員的造型。
活動準備
1．經驗準備：幼兒已認識人物肢體結構的特征；具有共同游戲的能力；曾經有水粉或丙烯顏料的使用經驗。
2．環(huán)境準備：空廣的地面，并鋪上帆布保護，以免活動后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3．材料準備：全開的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫筆。
活動過程
1．視覺意象的加強。
美術創(chuàng)作是一種視覺藝術，當我們引導幼兒創(chuàng)作時需要提供多樣的視覺圖像，讓幼兒仔細欣賞，引發(fā)幼兒在視覺上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動中，教師收集了各種精彩的運動照片供幼兒欣賞討論。在討論時，我們通常以各種提問來引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺上對運動有深刻的印象，同時了解不同運動的肢體動作。
�。�1）照片中的人物在進行什么運動？
�。�2）這種運動是如何進行的，有哪些規(guī)則？
�。�3）照片中的人物有什么樣的姿勢及動作？（他們正準備做什么？）
�。�4）請幼兒按照片中運動員的動作模擬表現(xiàn)，感受運動時的姿態(tài)。
2．真實體驗加強了解。
體驗可以使幼兒有深刻的感受。因此當幼兒對人物運動的意像有了概念后，我們通過真實的體驗來加強創(chuàng)作的意念。教師首先準備各種運動器材，討論這些是什么運動的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時有哪些規(guī)則，同時請小朋友示范各種運動的動作，通過不同的引導方式，加深孩子對各種運動的認識。
3．引起創(chuàng)作動機。
教師提問：怎樣把剛才表演的動作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫的人物與真實人物的比例一模一樣？
幼兒可能會說出把人物畫大一點，這時教師要特別強調與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來描繪。待幼兒清楚如何畫出一個與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說明：這次我們要畫一個與他們身體一樣大的運動員，但這么大的人物，一個人畫會比較慢，又有什么方法可以快速地畫出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動機。
4．創(chuàng)作介紹。
�。�1）教師先請幼兒以4～5人分成一組。
�。�2）請各組先討論并推選一名幼兒擔任運動員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過程。
�。�3）最后介紹如何清潔及收拾工具。
5．創(chuàng)作過程。
�。�1）小組中選出一名幼兒擔任運動員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運動姿勢，等姿勢確定后由一名組員運用鉛筆描繪身體外形，繪畫時提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫出優(yōu)美的動作。
（2）身體外形繪畫完后，模特兒可以離開紙板進行細節(jié)的繪畫。在開始使用丙烯顏料繪畫時，教師先提供各組一杯黑色的'丙烯顏料，先以線條繪畫運動員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機會讓孩子共同討論，繪畫時能一起注視造型的變化。直到運動員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫完成。
�。�3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫完成后必須把作品放置于適當?shù)牡胤剑⑦M行收拾工作。
注意事項：
丙烯顏料的使用需說明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內往外刮一下，把過多的顏料刮回杯內，防止繪畫時顏料滴在畫面上；
交換顏色時要提醒幼兒杯子與畫筆必須同時交換，以免沒有交換畫筆而產生亂混顏色的現(xiàn)象；
在討論繪畫的時間，只能提供一支筆繪畫，這樣才能產生共同繪畫討論的效果，若提供每人一支筆，就會各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：
幼兒創(chuàng)作時需穿著耐臟的衣服或工作服。
6．分享。
（1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫的人物外形切割下來，并展示于作品欄。
（2）作品展示后，請幼兒分享說明。
�、僬f出與誰一起繪畫？如何繪畫？哪些部分是自己所繪畫的？
�、诮榻B所繪畫的是哪一種運動員？表現(xiàn)出哪一種運動姿勢？這種運動主要是使用肢體的哪一部分？
7．評價。
評價項目
評價內容
社會發(fā)展
1．繪畫人物時能用適當?shù)恼Z匯進行溝通討論。
2．能分工合作進行繪畫創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展
1．適當?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫。
2．能適當?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸砻枥L線條。
造型發(fā)展
1．能繪畫出完整的人物肢體結構。
2．能適當使用點、線、面來表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展
1．能繪畫出人物運動的感覺。
2．能運用線條及色塊組織人物造型。
想像力表現(xiàn)
1．能以戲劇方式表演出運動人物的感覺。
2．能通過繪畫討論，表現(xiàn)出共同理想中的運動員。
本活動旨在說明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術創(chuàng)作，不應該只是為了畫人而畫人，為了畫房子而畫房子，而是需要在每一個創(chuàng)作活動中，通過課題為背景，藉由綜合的概念來統(tǒng)整幼教課程與美術創(chuàng)作，這樣美術創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學習上將產生更多重的意義。
美術教案 篇8
教材分析：
一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節(jié)美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工制作，比如這節(jié)課學做手工魚，需要老師做大量的準備。
學情分析：
1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。
教學策略：
運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學目標：
1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
教學重點：
引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學難點：
了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。
教學過程：
一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
�。ㄔO計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態(tài)。）
二、謎語導入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰��？（學生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學做手工魚） （使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語導入激發(fā)學生的學習興趣。）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在
自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的`，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答
② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4．比一比。
（1）師：下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
�。�2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。
使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明了的知道本課的主要內容——魚的特點，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
�。ㄔO計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）
教學反思： 制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導學生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認真。
美術教案 篇9
課 題：你、我、他
學 科：美術
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時間：
授課地點：
授課老師：
指導老師：
教學目的：通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學生運用所認識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，體驗造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學重點：臉型特征及表情特征的認識。重視對學生大膽地進行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學生根據(jù)自己的理解和想法自由地運用線條、明暗等對人物有意圖地進行夸張或變形的實驗性繪畫。
教學難點：如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學關鍵：仔細觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準備：自制圖片、教本及有關參考資料。
學具準備：美術課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時：２課時
教學過程（）
【第一課時】
一、組織教學
今天是新學期的第一天，同學們終于順利跨過小學，升入初中。
面對新同學和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學們在這里，度過我們三年最美好的時光。還要一起來學習非常有趣的美術課。
（問同學：不知道大家喜不喜歡美術課�。浚┖茫敲次覀儸F(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課
翻開課本第一頁，我們來學習新編的美術課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學們，當一個人走入你們的視線之內，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說也許是因為他畫得太逼真、太肖似了。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨?/p>
攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的.方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點要來學習人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認一個人最具特征的部位，我們要想知道同學們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進行新課
好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫像 弗洛伊德 現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學來說說他的特征是什么。
特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說了，自從照相術發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法。現(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫像 達利 圖7正面像 圖8 自畫像 凡高 （教師總結）好，剛才我們看了許多不同畫派和風格的肖像畫，很多同學都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個人物，仔細體會畫家的用筆技巧。
�。ㄔ倬唧w分析三幅圖。提問同學：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質。）
四、課堂作業(yè)
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進行臨摹（講一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）
五、引導評價
取幾張完成的作業(yè)作簡要評價。 讓學生參與評價并把本節(jié)課學習活動的體驗（感受）寫在作業(yè)紙上。
�。保隳芨鶕�(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？
�。玻@樣的練習活動使你感受到快樂了么？
美術教案 篇10
教學目標
�。�1）認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
（2）操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。
�。�3）情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
教學難點
通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學難點
運用毛筆的中鋒、側鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
教學課時：1-2課時
課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。
教學過程:
第一課時
�。�1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
�。�2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。
提問：在欣賞時思考畫面的主題內容和構圖。
方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內容。
�。�3）討論：
師：什么是變體畫？
學生自學，相互討論，全班交流。
�。�4）作品評析：
欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
（5）嘗試練習：
教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。
（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
B、用毛筆的側鋒做大面積的渲染。
C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。
�。�7）學生作業(yè)練習：
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。
B、可選擇橫或豎的構圖方式進行創(chuàng)作。
C、勾線后染墨。
�。�8）作業(yè)展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。
（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時
（1）復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的'創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
�。�2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
�。�3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
�。�4）創(chuàng)作構思：
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。
C、教師點評：構圖和內容提要豐富生動，富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結婚時的熱鬧場景。
�。�5）創(chuàng)作練習：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。
�。�6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
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