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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-17 13:34:19 美術(shù)教案 我要投稿

【熱】一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。

【熱】一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作、

  2、能力:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒、

  教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化、教學(xué)方法:演示法、實(shí)踐法

  教具準(zhǔn)備:

  教師:課件、可塑材料、圖片等、

  學(xué)生:橡皮泥等、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一位大家都認(rèn)識(shí)的朋友客人,想不想知道他是誰(shuí)?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來(lái)就天亮,他走黑洞洞”、生:太陽(yáng)、

  二、新授:

  太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問(wèn)題考考大家,看看你們是否了解他、

 。ㄒ唬┰捳f(shuō)太陽(yáng):

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)對(duì)我們有什么作用?

  生:太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖、光明、生命?

 。ǘ┬蕾p太陽(yáng):

  你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話故事?試著給大家講一講、

  生:后羿射日、夸父逐日?

  世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng),但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化,世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽(yáng)的神話形象,讓我們來(lái)一起欣賞一下吧、(出示典型的太陽(yáng)神形象,并做簡(jiǎn)單介紹)

 。ㄈ┍容^太陽(yáng):你們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同?(圖片展示生活中及神話中的太陽(yáng)、)

  生:想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣?

  三、實(shí)踐

  結(jié)合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品,了解泥塑的'基本技法、

  說(shuō)一說(shuō):你們認(rèn)為書上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣?它給你帶來(lái)了哪些聯(lián)想?(分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法)

  畫一畫:假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣呢?先在紙上畫一畫吧、

  看一看:出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖像、做一做:學(xué)生制作泥塑太陽(yáng),體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣、

  四、評(píng)價(jià)

  抽取其中的3—作品,先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已、如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學(xué)生一起來(lái)評(píng)價(jià)、

  五、拓展

  除了用橡皮泥捏太陽(yáng),我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng)作呢?

  生:紙、布、毛線等

  教學(xué)反思:

  本課的教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的神話故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象,體會(huì)人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

  在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié),我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太陽(yáng),滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法,然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽(yáng),學(xué)生雖然年齡不大,但動(dòng)手能力很強(qiáng),他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽(yáng)、并請(qǐng)幾位同學(xué)展示說(shuō)明自己的作品,給予鼓勵(lì)、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展:我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng)作呢?

  本節(jié)課還存在不足之處,前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多,而且介紹的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些深?yuàn)W,難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足,作品展示時(shí)有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿桑赃在繼續(xù)做,課堂秩序有些散漫、

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受,一種娛樂(lè),并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3、通過(guò)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  教具學(xué)具: 繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

  師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí),你知道是誰(shuí)畫的嗎?

  師:像嗎?為什么?說(shuō)出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?

  1、發(fā)展階段:

  師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來(lái)欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的'特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。

  師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái))

  生:觀察同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、課后拓展:

  1、欣賞名家肖像畫。

  2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。2大膽用線涂出物體的形狀。3體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)用具:

  課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等。

  學(xué)生用具:

  繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)。ㄕn件出示:小貓玩線團(tuán))瞧,毛毛在玩什么?毛毛真會(huì)玩,它又調(diào)皮又可愛(ài)!老師也想和它一起玩,我要用魔法變身成為一只小貓咪,大家跟我一起念咒語(yǔ):麻利麻利哄!(教師頭戴小貓的發(fā)箍)師:大家好,我是蔣老師喵,我可喜歡玩線團(tuán)了,誰(shuí)想和我一樣成為小貓咪?想要成為小貓咪可沒(méi)那么容易,接下來(lái)我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們,誰(shuí)答對(duì)了就能變身成為一只小貓咪。

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知

 。ɡ蠋熗婢團(tuán))我一會(huì)兒扯出一條,一會(huì)兒又扯出一條來(lái),咦,這是一條什么線?(出示課件)指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?生:這是一條橫線(直線)。?(恭喜,你成為一只小貓咪)(出示課件)那這條呢?(~~)?生:這是一條波浪線。?(恭喜,你成為一只小貓咪)師:我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線呢?()你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎??生:……?師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字,蔣老師也想給它起個(gè)名字,我叫它“螺旋線”,這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。

 。ò鍟n題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

  2、師:蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪,你們說(shuō)小貓咪是怎么畫畫的?生:......3、課件:連一連小貓咪畫了幾幅畫,誰(shuí)能看出它們是什么?4、師:蔣老師還有個(gè)絕招,我可以不用眼睛看也能畫畫,你們信不信?生:不信。

  教師示范。

  師:你們覺(jué)得老師畫得像什么?用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用螺旋線來(lái)試著畫一畫吧。(2分鐘)5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,挑出幾張作品,說(shuō)說(shuō)這些作品的問(wèn)題在哪兒?應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好?6、挑戰(zhàn):師:這里來(lái)了一只非常囂張的兔子,它說(shuō)你敢挑戰(zhàn)我嗎?你能將我用繞涂的方法畫下來(lái)嗎?(時(shí)間:3分鐘)老師這里有一個(gè)能幫助你快速畫出來(lái)的秘方,大家想不想知道?7、評(píng)一評(píng):這里有三個(gè)小朋友畫的作品。你們覺(jué)得幾號(hào)作品最好?為什么?

  三、欣賞范作。

  師:其實(shí)除了畫水果和小兔,我們還可以用這種繞涂的方法來(lái)畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品,我們一起來(lái)欣賞吧。ㄕn件出示)?師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的.畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種繞涂的方法,畫一畫自己喜歡的事物吧。開(kāi)始!

  四、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

  五、學(xué)生作品欣賞。

  師:“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?”可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

  師:告訴大家你畫了什么?生:……師:由于時(shí)間關(guān)系,后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作,等下課后,咱們把它都貼到墻上,辦一個(gè)畫展,你們說(shuō)好嗎??

  六、小結(jié):

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么??生:……?師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,蔣老師真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  2、通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

  3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的`意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

  2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示拉花作品

  2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎?

  它有什么作用?美化

  3、分析拉花作品

  引導(dǎo)觀察制作圖

 。ǎ保┓治霎愅

  小組討論

  (2)試一試

  分析你的作品做的好(不好)的原因。

  4、嘗試不同的剪法

  5、美化

  說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。

  用拉花美化自己,或美化環(huán)境。

  把拉花連起來(lái),美化。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

  教材分析:

  本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課,小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫,此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰(shuí)畫得點(diǎn)、線種類多,誰(shuí)畫得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的`作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí),分析多種工具資料表示的繪畫作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、討論課本。

  1、這些作品各使用什么工具資料畫的?

  2、你還知道哪些繪畫的工具資料?

  3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容?

  4、你覺(jué)得這些畫美嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受?

  二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。

  1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫?

  2、用什么資料、工具?

  3、如何分工?

  4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思,教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

  一、準(zhǔn)備階段

  1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

  2.活動(dòng)的形式可以小組為單位,也可與家長(zhǎng)一起合作。

  二、實(shí)施階段

  1.尋找聲音

  讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

  2.錄制聲音

  在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來(lái)。

  3.創(chuàng)編情節(jié)

  把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。

  4.設(shè)計(jì)題目

  三、總結(jié)

  交流活動(dòng)體會(huì),評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

  案例分析:

  案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征,他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過(guò)自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲取知識(shí)創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使其關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

  從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度,活?dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“水聲”,本來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)單不過(guò)的聲音,但一開(kāi)始讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽(tīng)的“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說(shuō)簡(jiǎn)單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的.心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”,一開(kāi)始聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn),孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說(shuō)有些學(xué)生錄制的只是一種單獨(dú)的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動(dòng)手去做。

  創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉,而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大,有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的奧秘時(shí),又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形?因此,教師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動(dòng),也許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“尋找有趣的聲音”活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、流暢的'運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)游戲?qū)搿?/p>

  1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

  2、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生,讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

 。ǘ﹩l(fā)想象。

  1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地,而我們劃出的線就是一條條田間小路,那我們周圍全是莊稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

  2、莊稼地有了,我們要在地里種些什么呢?

  3、色彩認(rèn)知,參觀田野。

  我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?

  藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?

  綠色,沒(méi)有成熟的水稻。

  3)、這一片呢?

  橙色,成熟的水稻。

  4)、這是什么顏色?

  棕色的土壤。

  5)、這個(gè)呢?

  油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒(méi)想到有這么多顏色!

 。ㄈ┩慨嬏镆。

  看了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

  強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

  1、用直線或曲線分割田地。

  2、上色。

  3、加裝飾。

  (四)欣賞范作,明確目標(biāo)。

  (五)學(xué)生作業(yè),巡行指導(dǎo)。

 。┱乖u(píng)作業(yè),在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

  學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題

  教具學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:(放音樂(lè):過(guò)新年)

  師:(1)剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

 。2)從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?

 。3)你是怎么感受出來(lái)的呢?

  (4)音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。

  2、發(fā)展階段:

 。1)過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?

 。2)學(xué)生談過(guò)年

 。3)同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì),過(guò)年真是太快樂(lè)了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有,如果今天過(guò)年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

 。4)學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

 。5)小姐:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

 。6)過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、師:從剛才同學(xué)們的.交流中知道,過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  3、師:每小組合作完成各組的工作。

  4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  五、收拾整理:

  六、 教師小結(jié):過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  1.教材簡(jiǎn)析:開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3、通過(guò)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具:人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

  學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

  3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  一、找朋友:

  錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲:《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

  說(shuō)一說(shuō):

  向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)?通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

  二、發(fā)展階段:

  1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察:

  ①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的圓圓的,請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì);再找出其他臉型的同學(xué)。

 、谕瑯拥姆椒ㄒ龑(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

  2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點(diǎn)抓住。

  3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特,引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),教師迅速的在黑板上畫出。

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

  作業(yè)要求:畫畫自己的好朋友的樣子,只畫臉,畫好后剪下來(lái),貼到老師準(zhǔn)備的T板上,組成一幅“全家!。

  學(xué)生繪畫的過(guò)程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大,注意畫的五官協(xié)調(diào),表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

  三、欣賞“全家福”。

  從“全家!敝姓乙徽易约旱'同學(xué),評(píng)出畫的最像的,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

  督促學(xué)生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

  四、課后問(wèn)題:回去看看書,并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

  第二課時(shí):

  一、引導(dǎo)階段:

  提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的。

  鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

  在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

  札記:在進(jìn)行第一課時(shí)“畫朋友”時(shí),我向音樂(lè)老師借了一盤錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌,這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲:在黑板上畫了幾種典型的臉型,當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來(lái),其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí),也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的頭像后,剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上,組成一幅“一年級(jí)X班全家!薄_@種形式學(xué)生非常喜歡,畫的認(rèn)真,做的積極,有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí),通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小,又趕忙拿回去重畫,比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

  2、發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

  3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  教具學(xué)具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  相互討論,如何利用自己所帶的'廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。

  2、發(fā)展階段:

  出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

  2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

  4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

  四、收拾整理 :學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  五、課后拓展:課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用各種感官直接感知中為常見(jiàn)的動(dòng)植物。

  2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處。

  3、知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生

  教學(xué)材料:課本

  課堂類型:欣賞 表述

  教學(xué)過(guò)程:

  師:通過(guò)課前觀察植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩,多種多樣,千姿百態(tài)。

  師:你觀察過(guò)的植物是什么樣子的?

  生:我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長(zhǎng),像韭菜,根比較多。

  師:麥子開(kāi)花嗎?

  生:不知道。

  師:同學(xué)們,對(duì)于我們周圍的植物,你們觀察的細(xì)致嗎?

  生:不細(xì)致。

  師:這節(jié)課,我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎?(板書課題)

  師:我們要想知道植物的某些特點(diǎn),應(yīng)怎樣觀察?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

  生:看一看植物的顏色、形狀。

  生:聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

  師:這些方法都很好,下面就用你們的方法,觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí),不同的植物要采用不同的觀察方法,不要破壞它們,還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

  師:我們比一比,看哪一組觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得最多。

  生:我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的,葉子細(xì)長(zhǎng),像柳樹的葉子。

  生:我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬,用手掐不動(dòng)。

  生:我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。

  師:哪部分是植物的莖,指一指。(學(xué)生指)

  生:仙人掌身上有許多刺,碰到它,像針扎一樣疼。

  師:以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺?

  生:月季花、仙人球、蘆薈。

  師:仙人掌還有哪些特點(diǎn)?

  生:仙人掌的'莖是肉質(zhì)的,我猜想里面可能有許多水份。

  生:我觀察了桔樹,發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉,葉子上有紋。

  師:你觀察得真細(xì)致,葉子上的紋就叫葉脈,指一指哪是葉脈?

  師:還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?葉脈什么形狀?

  生:葉脈像小草,有分叉。

  生:我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。

  師:你是怎么知道的?

  生:我看了看,又摸了摸。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),你們還知道哪些植物?讓我們互相交流一下。

  生:我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根,芹菜、香菜吃莖。

  生:白菜、菠菜吃葉。

  師:你們真了不起,這么多發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才,我們研究了許多植物的特點(diǎn),對(duì)于這些植物你想知道什么?你有什么問(wèn)題嗎?

  生:沒(méi)有水植物能生長(zhǎng)嗎?

  生:為什么植物的葉子都是綠色的?

  生:仙人掌為什么這樣多肉多刺?它為什么不長(zhǎng)葉子?

  生:一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)?

  師:你想怎樣解決?

  生:我想把一棵植物的根挖出來(lái),洗凈,量一量就知道了。

  師:動(dòng)手量是個(gè)好方法,但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么?

  生:為什么蘋果樹、桃樹的果實(shí)向陽(yáng)的一面是紅色的?背著陽(yáng)光的一面是綠色的?

  師:為什么會(huì)這樣?

  生:不知道。

  師:你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

  生:課后我想查閱有關(guān)資料。

  生:我想向果農(nóng)請(qǐng)教。

  師:你們的方法都很好。還有哪些問(wèn)題。

  生:我想花兒為什么有這么多顏色?

  生:小樹剝皮為什么會(huì)死掉?

  師:你想用什么方法研究?

  生:我想觀察剝皮后的樹有什么變化?

  生:查閱關(guān)于植物的信息資料。

  生:我想和同學(xué)們討論一下。

  師:同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,有的老師也不知道,你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題?

  生:上網(wǎng)查詢、看電視。

  生:觀察實(shí)驗(yàn)。

  生:小組討論交流。

  生:搜集資料。

  ……

  師:植物可以供人類食用,有的供人觀賞,有的還能治病,對(duì)我們?nèi)绱酥匾,有的人卻在故意破壞植物。你見(jiàn)過(guò)哪些破壞植物的行為?

  生:有的人喜歡在草坪上亂跑。

  生:有人把花摘下來(lái)插在花瓶里。

  生:有人在樹上亂刻亂畫。

  ……

  師:他們做的對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

  生:不對(duì),我覺(jué)得不能隨便踩、摘植物。

  生:為植物掛牌、制止損害植物的行為。

  生:我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào),讓人們都來(lái)喜歡它們,愛(ài)護(hù)它們。

  師:你們的想法和做法有新意,同學(xué)們喜歡嗎?

  生:喜歡。生:我的想法更好。

  師:是嗎?這樣自信!

  生:我想為植物寫一段廣告詞,告訴人們植物是我們的好朋友,要象愛(ài)護(hù)我們自己那樣去對(duì)待它們。

  師:太精彩了,大家贊賞他的做法嗎?

  生:非常棒!

  師:看得出同學(xué)們都是很有愛(ài)心的孩子。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感。

  2、 情感:讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美,體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn),表達(dá)自己的情感。

  3、 能力:讓學(xué)生在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中,嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn),在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。

  教學(xué)難點(diǎn):初步掌握線的變化。

  教具準(zhǔn)備:課件、版畫用具等。

  設(shè)計(jì)思路:

  本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感,培養(yǎng)造型能力。因此,筆者擺脫了教材的束縛,結(jié)合生活,在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂(lè)、美術(shù)進(jìn)行整合,讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來(lái),在音樂(lè)中舞起來(lái),充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),利用建甌版畫的深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生結(jié)合生活用單色版畫把變化的線條給表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中,我注重學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋互動(dòng),讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn),在激烈的互動(dòng)評(píng)說(shuō)中學(xué)會(huì)欣賞,張揚(yáng)個(gè)性,從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)(玩一玩)

  讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)玩一玩鉛絲,認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)已學(xué)過(guò)的一些線條。

  來(lái),可愛(ài)的小朋友們!讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲,你能把它變成不同的線條嗎?好,動(dòng)手變一變,變好了嗎?拿起來(lái)給老師看一看。哇!你們真象一位小小的魔術(shù)師,用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條,有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等,出示學(xué)生不同的線條,其實(shí)小朋友們會(huì)變的線條還很多,今天呀,我們就來(lái)跟(多媒體出示):會(huì)變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的'名字吧!

  (本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生玩一玩手中的線,感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂(lè)趣,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,為新授課埋下伏筆。)

  二、審美與欣賞(找一找)

  讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等,感受、欣賞自然中線變化組合的美感。

  這些會(huì)變的線條就在我們身邊,它們無(wú)處不在。小朋友們,找一找看(教師四處張望)你找到了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哪里還有呀?(桌面、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線)。除了我們身邊的這些線條外,自然生活中還有許多美麗的線條,就讓我們走出教室,走進(jìn)大自然中去瞧一瞧,找一找,好嗎?多媒體出示,自然生活中的線:直線(建筑)、曲線(雪景)、折線(建筑、斜線、連起來(lái)是什么線),弧線(彩虹)、立交橋(螺旋線)。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢,讓我們一起來(lái)欣賞。如圖1、圖2

  圖1 圖2

 。ū拘〗Y(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)找一找生活中的線,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分激活了學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)及思維的功能,對(duì)線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受,增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受的能力。)

  三、聯(lián)想與描繪(聽(tīng)一聽(tīng)、舞一舞)

  1、播放節(jié)奏變化的樂(lè)曲,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),感受線的變化。

  這些線條不僅看得見(jiàn),還可以用耳朵聽(tīng),不信,我們跟著樂(lè)曲節(jié)拍的快慢、強(qiáng)弱來(lái)試一試,聽(tīng)一聽(tīng),感受一下是否有線條在舞動(dòng)?(第一次播放樂(lè)曲),你感受到有線條在舞動(dòng)嗎?

  2、學(xué)生把感受到的線條畫出來(lái),并探究問(wèn)題:線有什么變化?

  那你能用筆畫出來(lái)嗎?請(qǐng)拿出白紙跟著樂(lè)曲的節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢把線條畫出來(lái)(多媒體第二次播放樂(lè)曲)。(多媒體出示)你為什么這樣畫?線條有什么變化?學(xué)生概括:有的寬、有的窄、有的長(zhǎng)、有的短),為什么有的寬、有的窄、有的長(zhǎng)、有的短,學(xué)生概括:(音樂(lè)放得慢我就畫得寬一些,音樂(lè)放得快我就畫得窄一些)小朋友們也有同樣的感受嗎?還有不同的變化嗎?

  3、把變化的線條用彩帶舞出來(lái),讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中張揚(yáng)個(gè)性。 來(lái),下面就讓我們做做課間操,跟著樂(lè)曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來(lái),好嗎?(第三次播放樂(lè)曲)如圖3

  (本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”,讓學(xué)生用體態(tài)、手勢(shì)表演樂(lè)曲中線的旋律與節(jié)奏,感受樂(lè)曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化;“舞一舞”讓學(xué)生輕松的氛圍中,盡情享受線的優(yōu)美變化,巧妙的把樂(lè)曲融入美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來(lái),強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)線的視覺(jué)感知,使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。

  四、探究與創(chuàng)作(畫一畫)

  1、讓學(xué)生在美妙的樂(lè)曲伴奏下進(jìn)行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求,注意老師提示:

  △ 你畫的線有變化嗎?

  △ 線刻寬、刻深了嗎?

  這么美而有變化的線條,可以用不同的方法畫出來(lái),今天呀,小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽(tīng)樂(lè)曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個(gè)美麗的畫面嗎?有信心嗎?在畫時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫制作要求外,還應(yīng)注意老師的提示:

  △ 你畫里的線條變了嗎?

  △ 用鉛筆刻線,刻粗了嗎?

  小朋友們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)畫,在印時(shí)用一種顏色平涂,把線條給印出來(lái)。在畫的時(shí)候,要發(fā)揚(yáng)互相幫助的精神,先畫完的同學(xué)幫助沒(méi)畫完的同學(xué),給小朋友15-20分鐘的時(shí)間,看哪一小組最快畫完。下面,就讓美妙的音樂(lè)伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng)作?凑l(shuí)畫中的線條變化最美。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  大膽用線涂出物體的形狀。

  體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)用具:

  課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

  第1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)。┳撸蹅兏先デ埔磺。(課件出示小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知

  指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?

  生:??

  師:你們都說(shuō)對(duì)了,這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線呢?()你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎?

  生:??

  師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

  師畫,生猜。

  師:你們覺(jué)得老師畫得漂亮嗎?我也這么認(rèn)為,用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫,我來(lái)猜,誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)?

  生畫師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了。”

  生紛紛舉手,師:?你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉(gè)朋友唄)

  師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?

  生:??

  師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。

  時(shí)間到!

  師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

  第2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞范作。

  師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)

  師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物。開(kāi)始!

  二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

  三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

  師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

  可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

  師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

  我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后,咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展,你們說(shuō)好嗎?

  四、小結(jié)

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?

  生:??

  師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

  第3課 田野的色彩

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識(shí)常用的`顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)顏色。

  2、用各種顏色涂畫出一片田野。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、水彩筆、油畫棒、展示板

  第1課時(shí)

  一、線線交織,構(gòu)成田野。

  1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

  2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

  二、色彩認(rèn)知,參觀田野。

  有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?

  1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

  第5課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花,都有什么樣子的.。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

  二、掌握、創(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?

  2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、

  煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、

  教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每?jī)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花?

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過(guò)大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊(cè)美術(shù)教案)

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形

  各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  師生問(wèn)好。(喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手;你都會(huì)畫什么呀?)

  二、導(dǎo)入新課:

  檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來(lái),展示給全班同學(xué)看看,并說(shuō)出名字。)

  三、講授新課:

  1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請(qǐng)一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。

  2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)

  3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌(課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂(lè)停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)

  4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫個(gè)方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。

  5、教學(xué)小結(jié):

  A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的.學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看,好在哪里?)

  B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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