大班美術(shù)教案10篇[精品]
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![大班美術(shù)教案10篇[精品]](/uploads/00/c3c0caf5bdccb0b810_5f06f68a8f363.jpg)
大班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.感受作品的美感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn)：用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶導(dǎo)入
師：(出示水仙花圖片)小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形
1、介紹作畫(huà)材料
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
2.出示范例，討論繪畫(huà)方法
(1)師：你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖)
(2)師：水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣)
教師示范畫(huà)出水仙花球莖。(邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn))
(3)師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
(4)老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
提醒：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
(5)師：最后再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的.花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫(huà)花盆)
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1.師：你們看，一盆水仙花畫(huà)好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。
2.師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂)
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)
四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花，教師巡回指導(dǎo)
1.要求：
(1)根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)，要注意留出花盆的位置。
(3)畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
(4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。)
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)水仙花由興趣到喜愛(ài)，并養(yǎng)成了做事的持久性。孩子們由對(duì)水仙花的喜愛(ài)逐漸培養(yǎng)了愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心身邊人、身邊事的情感。家長(zhǎng)也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事，求知欲強(qiáng)，而且做事也較有恒心，愛(ài)勞動(dòng)了。孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中參與，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，全班幼兒其樂(lè)融融的與水仙花快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小百科：水仙性喜溫暖、濕潤(rùn)、排水良好。在中國(guó)已有一千多年栽培歷史，為傳統(tǒng)觀賞花卉，是中國(guó)十大名花之十。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解宮殿，畫(huà)出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門(mén)窗、屋頂?shù)取?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識(shí)。
2、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入課題——宮殿。
師：“小朋友，你們會(huì)畫(huà)房子嗎？”（會(huì)）
師：那請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫(huà)房子。（這時(shí)幼兒畫(huà)的房子很簡(jiǎn)單）
師：“剛才小朋友黑板上的房子畫(huà)得很好，但是比較簡(jiǎn)單。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)又大又漂亮的房子�！�
二、了解宮殿。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出宮殿的樣子。
出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。
三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿？它的門(mén)、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會(huì)說(shuō)到利用水果。）
師：“好，今天就請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿�！�
四、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、能巧妙地利用水果來(lái)設(shè)計(jì)宮殿。
2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。
3、鼓勵(lì)大膽想象，認(rèn)真作畫(huà)。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品�；顒�(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的`語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí)，小朋友很投入，樂(lè)意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處，場(chǎng)面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說(shuō)在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會(huì)發(fā)生什么事情呢，這時(shí)候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候，孩子們思維非�；钴S，有的說(shuō)幫小熊再造一間屋子，有的說(shuō)叫幾輛汽車(chē)幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn)，采用看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方法，讓小班孩子在故事展開(kāi)的情景中，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的、喜歡吃的一些常見(jiàn)水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開(kāi)心地運(yùn)著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過(guò)游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過(guò)自己的親身操作、體驗(yàn)來(lái)感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問(wèn)題，積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開(kāi)展完本次活動(dòng)后，我覺(jué)得可以在活動(dòng)過(guò)程中，我們還可以運(yùn)用提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛(ài)之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰(shuí)呀等。
大班美術(shù)教案 篇3
借形想像就是把同一塊形狀可以想象出不同的事物，它具有三大轉(zhuǎn)換三大想象五大教學(xué)模式。三大轉(zhuǎn)換：將一個(gè)行轉(zhuǎn)換為另一個(gè)形，如：將紙片撕成動(dòng)物；講一個(gè)情節(jié)轉(zhuǎn)換為另一個(gè)情節(jié)；將沒(méi)有情節(jié)的轉(zhuǎn)換為有情節(jié)的，如:寫(xiě)生一個(gè)杯子，畫(huà)一個(gè)杯子還不算完成了，還可以添畫(huà)情景，畫(huà)個(gè)郭晶晶在杯口跳水。三大轉(zhuǎn)換在教學(xué)中要隨機(jī)運(yùn)用。三大想象指相對(duì)想象相關(guān)想象借形想象。相對(duì)想象指看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相關(guān)想象如茶杯添加情景。五大教學(xué)模式是指：課堂式模式，兒童模式展很難；作品式模式，有點(diǎn)是可以積累大量的作品，缺點(diǎn)是兒童要完成一幅完整的畫(huà)畫(huà)作品很累；游戲式模式，注重教學(xué)的過(guò)程，以提高興趣為主要目標(biāo)，而忽略了教學(xué)的結(jié)果，完全以興趣為主，幼兒玩得特別開(kāi)心。
今天的示范課（王春娟執(zhí)教的<拖墨借形想像>）就是課堂式與游戲式相結(jié)合的。展覽式模式，完全定格在美術(shù)作品的終極目標(biāo)，美術(shù)課上忽略了這終極目標(biāo)是不完善的，階段性美術(shù)活動(dòng)使每個(gè)孩子的作品尺寸不一樣材料不一樣內(nèi)容不一樣，好的美術(shù)課是一定要關(guān)注展覽式模式的；比賽式模式，對(duì)教師幼兒都有成就感，要有把握的有能力的在比賽中獲獎(jiǎng)，在參賽作品中如何打破常規(guī)，與眾不同，才能獲獎(jiǎng)。要對(duì)評(píng)委了解，要有針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒。中國(guó)兒童美術(shù)活動(dòng)的定向，如藍(lán)藍(lán)的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻礙了兒童美術(shù)兒童對(duì)色彩主觀理解；造型上分析，如：四分之一的太陽(yáng)，兩個(gè)三角形變成魚(yú)，冒煙的房子等這些都阻礙了兒童美術(shù)的發(fā)展。幼兒園美術(shù)定義在哪兒？
“稚拙美術(shù)”：不追求明暗比例結(jié)構(gòu)透視為目標(biāo)的藝術(shù)。其一要解放教師們的教育教學(xué)的糾結(jié)——像與不像；其次就是解放孩子畫(huà)得像不像。
幼兒園開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的意義：
1、美術(shù)是孩子喜歡的學(xué)科，與生俱來(lái)的，沒(méi)有理由去剝奪它，沒(méi)有理由不把美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展下去。
2、美術(shù)活動(dòng)是個(gè)看得見(jiàn)的顯性的活動(dòng)，家長(zhǎng)很喜歡。
3、美術(shù)活動(dòng)能改變幼兒園的環(huán)境，孩子的美術(shù)作品具有廣泛的深遠(yuǎn)的意義。美術(shù)活動(dòng)的四大價(jià)值：情感的知識(shí)的技術(shù)的創(chuàng)造的因此要理解完善美術(shù)活動(dòng)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)的.技術(shù)定格在使用美術(shù)材料的方法上；對(duì)畫(huà)面的理解；對(duì)線條的理解千萬(wàn)不要是畫(huà)的直不直，園畫(huà)得圓不圓，寧愿線條是彎彎的摺摺的。創(chuàng)造是兒童美術(shù)教學(xué)的最大價(jià)值，創(chuàng)造不是說(shuō)一個(gè)眼畫(huà)得大，一個(gè)眼畫(huà)得小，嘴歪歪的這就是創(chuàng)造，這是錯(cuò)的，是誤區(qū)。
總之，不同的目標(biāo)追求不同的模式，不同的模式在課程中互補(bǔ)，不能采用單一的模式。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好？
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局
教師：你們?cè)趫@里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)；哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的.東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念，以“我們的幼兒園” 為主線，讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，在表述的過(guò)程中因?yàn)樵~匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過(guò)老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達(dá)清楚。
小百科：幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至五周歲的幼兒。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄�！�(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱(chēng)的'蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱(chēng)。
什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱(chēng)。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望�？蠢蠋熞矞�(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫(huà)要求：
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
一天晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁�，走近一看，原�?lái)，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說(shuō)：“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的，表姐說(shuō)這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的�！薄笆裁�?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中達(dá)到“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過(guò)加工可以做成染料。
2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。
3．在動(dòng)手操作中獲得愉悅的`情感體驗(yàn)，并通過(guò)藝術(shù)品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機(jī)，果蔬卡片，集體記錄卡，個(gè)別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁，提問(wèn)：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說(shuō)說(shuō)看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語(yǔ)：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實(shí)驗(yàn)，集體記錄
1．取草莓，用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁�！皠偛拍銈兓卮鸬脤�(duì)不對(duì)呢，老師先不告訴你們，現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就知道了�！�(榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)
2．“我們?cè)賮?lái)猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”
3．師生共同記錄。
提示語(yǔ)：我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見(jiàn)“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4．?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn)：在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實(shí)驗(yàn)，幼兒操作
1．桌上有各種材料，請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料，并作預(yù)測(cè)“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾保苋旧瞎咧牟牧�，就在下面打V，不能染的，就打x，記錄在預(yù)測(cè)一欄里。(見(jiàn)“個(gè)別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預(yù)測(cè)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的`背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。)
(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
(5)太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)
(1) 每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
(2) 提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿勢(shì)。
(3) 注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
(4) 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
(1) 長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2) 你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>
幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境）
師：那就要認(rèn)真觀察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁矗渴怯檬裁醋龅�？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多
②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）
2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？
�、垡龑�(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的`時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo)
①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉鳌⑺莸壬镓S富畫(huà)面的內(nèi)容
�。ㄖ笇�(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4.欣賞和評(píng)價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很重要）
師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！
�。ńY(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
大班美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。
2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，小椅子、呼啦圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰(shuí)�。浚ù笮茇垼┐笮茇�?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿�，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫(huà)出大熊貓又粗又短的`四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。
5）給大熊貓進(jìn)行著色。
4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。
1）自己畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3）為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興活動(dòng)延伸隨著音樂(lè)，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物--大熊貓。
【活動(dòng)反思】
第一個(gè)部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)
第二各部分:通過(guò)老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)什么？這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分:通過(guò)貼畫(huà)，來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
最后，我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
小百科：大熊貓（學(xué)名：Ailuropoda melanoleuca）：屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。雄性個(gè)體稍大于雌性。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能，大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫(huà)。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺(tái)，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)印臺(tái)，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。）
2、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提
問(wèn)：“你們看，老師的手指印像什么？”
�。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）
�。�2）學(xué)習(xí)添畫(huà)
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
�。ㄓ變涸谟^察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫(huà)
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）
（3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的'音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作）
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
評(píng)價(jià)作品：
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來(lái)。
�。ㄗ層變涸趯�(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）
【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案大班09-12
大班美術(shù)教案10-25
07-27
大班美術(shù)教案06-24
07-15
07-12
10-23
05-17
大班美術(shù)教案柳樹(shù)06-26
水果大班美術(shù)教案03-23