【熱門】美術(shù)教案模板合集八篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
老師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的'形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條��？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、老師巡視輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析。
美術(shù)教案 篇2
第一課 民間玩具世界(教案)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過(guò)程與方法：
在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學(xué)過(guò)程：
一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
1. 打開(kāi)課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿�！痹煨蜆阕�、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂(lè)的兒童形象。
“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂(lè)，以可以用于觀賞的`精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛(ài)的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。
二.它們“想說(shuō)”些什么？
1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
三.民間玩具美在哪里？為什么？
1.提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
2.民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
四.通過(guò)學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè)要求：
1.基本要求：
選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。
較高的要求：
選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛(ài)的民間玩具。
課后反思：
活動(dòng)效果：這一課同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多冷場(chǎng)的問(wèn)題。
2．作業(yè)評(píng)析：作業(yè)質(zhì)量不高
3.改進(jìn)措施：學(xué)生動(dòng)手制作的能力不強(qiáng)，要加強(qiáng)手工制作能力的培養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇3
一、作教學(xué)目標(biāo)：
1、回憶生活中印象深刻的事，并相互介紹。江蘇版美術(shù)教案，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫(huà)作品，國(guó)畫(huà)作品，手工制作ga）
2、用獨(dú)幅或連環(huán)的畫(huà)面表現(xiàn)印象深刻的事，表現(xiàn)手法不限。中國(guó)美術(shù)/E1U
3、 觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：用獨(dú)幅或連環(huán)的畫(huà)面表現(xiàn)印象深刻的事。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出自己的'“印象深刻的事”。課前準(zhǔn)備：教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、小組交流
1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎？介紹給大家！
2、 你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”？
三、欣賞（書(shū)中及平時(shí)累積的師生作品）
1、 你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、 你準(zhǔn)備用單幅還是用連環(huán)的畫(huà)面來(lái)表達(dá)主題？
3、 欣賞的作品中都用了些什么工具或材料？
4、 你從這些作品中學(xué)到了什么？，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫(huà)作品，國(guó)畫(huà)作品，手工制作dH的比他們更好嗎？
�。ㄐ〗M就以上問(wèn)題再進(jìn)行討論），美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫(huà)作品，國(guó)畫(huà)作品，手工制作品。
四、學(xué)生作業(yè)中國(guó)美術(shù)
把記憶變成畫(huà)面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。
五、巡回指導(dǎo)，美術(shù)論文，美術(shù)，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫(huà)作品，國(guó)畫(huà)作品，
1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、 對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖指導(dǎo)及畫(huà)面連續(xù)性的指
3、 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
六、總 結(jié)
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析 《紅屋頂》
本課《紅屋頂》主要是通過(guò)將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫(huà)作品進(jìn)行相關(guān)比較，從中尋找多種繪畫(huà)表現(xiàn)手法，初步了解一些現(xiàn)代派繪畫(huà)的面貌特征。《紅屋頂》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，第四學(xué)段(7—9年級(jí))的學(xué)生應(yīng)《紅屋頂》“多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述”。以現(xiàn)代派繪畫(huà)作為介紹點(diǎn)，是非常有必要的。
可以說(shuō)，西方繪畫(huà)自現(xiàn)代派以后開(kāi)始變得空前地形式多樣起來(lái)，藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中，在此之前，西方繪畫(huà)多以描繪客觀對(duì)象為主，用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在。了解、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代派繪畫(huà)的發(fā)生時(shí)段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點(diǎn)等，可以從多維度豐富學(xué)生的視覺(jué)感受及文化記憶，有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，本課是以題材的個(gè)案——紅屋頂來(lái)搭建認(rèn)識(shí)、分析、綜合的`橋梁�，F(xiàn)代派藝術(shù)家對(duì)同一藝術(shù)表現(xiàn)題材獨(dú)具慧眼、苦心經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)造，產(chǎn)生風(fēng)格迥異的視覺(jué)形象，是教學(xué)互動(dòng)中最重要的依托。學(xué)生能從一個(gè)具體的視覺(jué)形象入手，能夠在不同藝術(shù)作品的直觀對(duì)比欣賞活動(dòng)中，觸摸到20世紀(jì)這一重要藝術(shù)思潮的脈搏，而不是停留在詞語(yǔ)上的概念。
教材的第30、31頁(yè)展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌�。一類是�?dāng)代中國(guó)畫(huà)家的，一類是法國(guó)印象派畫(huà)家的，再一類是西方現(xiàn)代派畫(huà)家的。前兩類都是寫(xiě)實(shí)性的，’后一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡(jiǎn)單扼要的介紹。
通過(guò)對(duì)這些作品的比較、分析，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代派繪畫(huà)的興趣，對(duì)其風(fēng)格特點(diǎn)獲得較為明晰的印象，豐富視覺(jué)信息的儲(chǔ)存，拓展聯(lián)想思維。
第32頁(yè)呈現(xiàn)的是當(dāng)代中國(guó)畫(huà)家運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫(huà)理念創(chuàng)作的作品和展示《大明風(fēng)度》形式變化過(guò)程的圖例，使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，了解藝術(shù)創(chuàng)作中形式變化的過(guò)程，也是探究藝術(shù)家的視覺(jué)思維的過(guò)程，能幫助學(xué)生豐富審美感受與體驗(yàn)。在這一過(guò)程中，感性和理性有機(jī)地交融，形、色、線、面從具體的客觀物象發(fā)展而來(lái)，又逐漸脫離具體物象原有的造型特征，獲得獨(dú)立的造型意義，張揚(yáng)了個(gè)性審美感受，表達(dá)了一定的歷史內(nèi)涵和民族審美精神。以此可以幫助學(xué)生體會(huì)藝術(shù)形式與人文內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系。 初中美術(shù)教案8年級(jí)下：08課 紅屋頂
兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是以學(xué)生為主體，著重在體驗(yàn)和理解兩個(gè)方面。 “活動(dòng)一”是一個(gè)體驗(yàn)、消化的過(guò)程。 “活動(dòng)二”是一個(gè)理解、深化的過(guò)程。討論中注意師生互動(dòng)的方式，盡量使學(xué)生感到親切、自然，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)現(xiàn)代派繪畫(huà)的困惑與不解，轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們產(chǎn)生對(duì)新事物的探究精神。因此，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要關(guān)注學(xué)生是否在不斷地探討，不斷地表達(dá)，能否對(duì)美術(shù)作品表達(dá)自己的所思所想。
“資料庫(kù)”和“學(xué)習(xí)大空間”既有相關(guān)知識(shí)介紹，又有通過(guò)實(shí)踐加深理解、拓展學(xué)生聯(lián)想思維的活動(dòng)設(shè)置，給學(xué)生提供了繼續(xù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫(huà)，把握一些現(xiàn)代派繪畫(huà)形式變化的基本特征。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。
2．大膽想象，沿彩色水痕進(jìn)行想象添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水粉顏料，素描紙，毛筆，調(diào)色盤(pán)，水溶性炫彩棒，餐巾紙。
2．音樂(lè)《雨中漫步》，教師的示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞示范畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
欣賞示范畫(huà)，猜猜它是如何創(chuàng)作出來(lái)的`。
2．玩水嬉水，游戲中展開(kāi)想象。
(1)教師準(zhǔn)備好裝有各種顏料的調(diào)色盤(pán)。 (注意水要很多，顏料較少)
(2)播放音樂(lè)《雨中漫步》，師幼互動(dòng)，共同表演水中魔術(shù)。
◎?qū)⒚P蘸上顏料，滴到素描紙上。
◎晃一晃，讓水流淌，用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵(lì)幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網(wǎng)、這個(gè)像飛船、那個(gè)是一只猴子)
◎用炫彩棒沿水痕想象添畫(huà)。
◎構(gòu)思自己的灑水畫(huà)中藏著的故事。
3．互相欣賞，評(píng)價(jià)作品。
評(píng)比最佳灑水作品獎(jiǎng)、最佳故事獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
【評(píng)析】
中班孩子對(duì)水的興趣非常濃厚，在玩水和灑水中作畫(huà)，是多么開(kāi)心的事情!在寬松
自由的環(huán)境中，孩子們大膽畫(huà)出了自己的心聲，畫(huà)出了自己的風(fēng)格。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣與同伴分享的喜悅，并加深對(duì)大自然的喜愛(ài)情感。 活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試運(yùn)用多種方法制作石頭畫(huà)。 難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 范例石頭畫(huà)及幼兒繪畫(huà)所需的石頭（至少人手一塊，直徑約8-10cm）。
2、 石頭畫(huà)PPT，幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂(lè)。
3、 水粉顏料、棉簽、水粉盤(pán)、畫(huà)筆、勾線筆、濕布、廢報(bào)紙等。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)（在講臺(tái)前放4張桌子，上面放若干個(gè)雞蛋托盤(pán)用于擺放作品，使之更有立體感）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ńM織常規(guī)）
1、 觀賞各種形狀的石頭，展開(kāi)想象。（2‘）
今天老師帶來(lái)了很多石頭，我們一起來(lái)看看這些石頭有哪些形狀？像什么？（出示石頭在展臺(tái)上引導(dǎo)幼兒觀察、想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)像XX,有的說(shuō)像XX,原來(lái)同一塊石頭從不同角度觀察，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。
2、 作品欣賞，激發(fā)幼兒興趣。（3‘）
（1）今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服，我們一起來(lái)看看吧。（在展臺(tái)依次出示范例石頭3-4個(gè)，再擺在雞蛋托盤(pán)里）你們覺(jué)得這些石頭漂亮嗎？漂亮在哪？（引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色方面描述）
�。�2）播放PPT。
因?yàn)槭^太重了，不能全部帶來(lái)。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機(jī)拍下來(lái)，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看吧。（播放石頭畫(huà)，邊看邊說(shuō)石頭上的圖案）
3、教師示范裝飾石頭。（5‘）
（1）看到這么多漂亮的石頭寶寶，老師也想動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)了。看看今天老師準(zhǔn)備了什么材料來(lái)幫助石頭寶寶換衣服？（出示水粉顏料、棉簽、水粉盤(pán)、畫(huà)筆、勾線筆、濕布等）
（2）（在展臺(tái)上操作，鋪上報(bào)紙）在動(dòng)手之前要先想好給自己的石頭穿什么樣的衣服？老師想變出XXX。接著我勾線筆畫(huà)出XX的輪廓（可以用我們認(rèn)識(shí)的形狀來(lái)代替如圓形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用畫(huà)筆、棉簽蘸顏料給圖案上色，讓它變得更漂亮，這樣我的XXX就畫(huà)好了。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師剛才是怎么做的？先做什么？再做什么？
小結(jié)：對(duì)了在動(dòng)手前要想好自己要畫(huà)什么。用勾線筆畫(huà)出輪廓，再用水粉顏料給圖案上色。
(3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?（個(gè)別幼兒說(shuō)）
4、幼兒繪畫(huà)裝飾石頭，教師巡回指導(dǎo)。（15）
每一個(gè)石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的.特點(diǎn)。今天我們都來(lái)畫(huà)一畫(huà)石頭，比比誰(shuí)的石頭最漂亮。
�。�1）介紹提供的材料并提出要求：
今天老師給每組小朋友準(zhǔn)備了水粉顏料、棉簽、水粉盤(pán)、畫(huà)筆、勾線筆、濕布。現(xiàn)在小朋友想不想也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給石頭寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服呢？（想）在當(dāng)設(shè)計(jì)師前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
要求：
1、小朋友要先想好給石頭寶寶設(shè)計(jì)什么樣的衣服、然后再動(dòng)手畫(huà)。
2、先用勾線筆畫(huà)再上色，這樣勾線筆不容易壞，或直接用顏料畫(huà)出圖案，用水粉顏料時(shí)用棉簽、畫(huà)筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下，這樣容易干。
3、做手工時(shí)不能走來(lái)走去，有事可以和旁邊好朋友小聲說(shuō)說(shuō)或舉手問(wèn)老師。
4、畫(huà)好后把把桌面收拾干凈，手上沾到顏料可以用濕布擦一擦，把你的作品擺在講臺(tái)前的“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)（擺在雞蛋托盤(pán)中，使之有立體感），椅子搬到中間，可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。等下老師會(huì)請(qǐng)你展示作品，介紹自己的作品。
（2）引導(dǎo)幼兒制作，巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小椅子找桌子，輕輕回到自己的座位上，開(kāi)始畫(huà)。
（提醒幼兒用各方法裝飾石頭。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。）
5、組織幼兒展示并分享作品（5‘）
�。ńM織幼兒集中到中間）
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫(huà)》。
師：這塊石頭寶寶的設(shè)計(jì)師是誰(shuí)呀？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹自己的作品。（個(gè)別幼兒介紹）
（2）幼兒相互參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭最漂亮。
小結(jié)：今天小朋友都當(dāng)了小小設(shè)計(jì)師，把石頭寶寶變得更漂亮了，你們真棒。當(dāng)石頭寶寶的設(shè)計(jì)師開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師把小朋友的作的石頭造型展現(xiàn)在“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)，大家可以一起欣賞。
美術(shù)教案 篇7
一、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本堂課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感
難點(diǎn)：不同的表現(xiàn)方法
三、 學(xué)習(xí)材料
豐富的線條（銅芯絲、棉線、紙條等）、藝術(shù)作品、彩筆
【教學(xué)設(shè)計(jì)：】
一、認(rèn)識(shí)線條
以魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“面”與“線” 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“線”（板書(shū)：線）
看，你們桌子上就有兩根線，一跟粗，一跟細(xì)，別小看這兩根線，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細(xì)細(xì)的那根繃直，看看，著象什么？
生：象減號(hào)，象筷子…….
師:對(duì),有這么多象的,說(shuō)明同學(xué)們想象很豐富,那這種線叫什么名字
生:直線
師：還能變什么?
師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想
師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想
取名：曲線
師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想
師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想
取名：折線
師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想
取名：交叉線
線條真能變，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“多變的線”
�。ㄟ^(guò)度：線條不但能變，它還是個(gè)頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來(lái)，我們一起來(lái)找找）
二、生活中的線
看課件找自然物、人造物上的線；找我們周圍的線
三、作品中的線
線條是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，不管什么畫(huà)都離不開(kāi)線，中國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹之一，中國(guó)畫(huà)即是以美為主以線造型的，吳冠中是我國(guó)現(xiàn)代的老畫(huà)家，他晚期的作品主要是以線為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線準(zhǔn)確的表現(xiàn)了竹子剛強(qiáng)有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美啊！如果老師用曲線來(lái)?yè)Q一換，行嗎？為什么？
師總結(jié)：直線表現(xiàn)剛勁有力、雄偉挺拔的物體
板書(shū)：（直線：有力量，筆直剛強(qiáng)）
老師這還有一些線的作品，同學(xué)們想不想看……
出示問(wèn)題:①每組作品主要是用什么線來(lái)表現(xiàn)的?
�、谧x懂每副畫(huà)表現(xiàn)的`是什么意思?
附:能用你的手姿或軀干來(lái)演示一下
通過(guò)看課件看范圖來(lái)討論等，感受直線、折線、曲線、交叉線的美。
折線：剛強(qiáng)有力，威嚴(yán)
曲線：生動(dòng)大方靈活多變
交叉線：有厚度，親密合作
四、 音樂(lè)中的線
線不僅在生活中、畫(huà)中能找到，并且能用耳朵聽(tīng)到，聽(tīng)！
播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進(jìn)行曲”、歡快的“狂歡曲”學(xué)生在音樂(lè)的旋律中感受不同的線。
五、 學(xué)生手中的線（用線造型）
同學(xué)們線與生活、畫(huà)、音樂(lè)交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來(lái)我們一起來(lái)玩一玩（玩生收集的各種各樣的線）自學(xué)看步驟圖，看同學(xué)們還有那些更好的玩法
六、 作品展示，學(xué)生評(píng)價(jià)
七、 課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以和枝杈的前后交叉變化。
2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。
3.通寫(xiě)生培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)美，表示美，鍛煉同學(xué)的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周資料制成的花卉作品。
2.同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫(huà)工具資料。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)考慮，是什么把我們的學(xué)校裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)同學(xué)能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)同學(xué)觀察，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何交叉的？得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的'認(rèn)識(shí)。
2.發(fā)展階段
任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，良莠不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等同學(xué)心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué)，從什么地方畫(huà)起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。
三、教學(xué)拓展
1.出示用其它資料制成的花卉作品供同學(xué)欣賞。
2.啟發(fā)深長(zhǎng)用紙和其它資料通過(guò)剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
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