關(guān)于美術(shù)教案范文合集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課型：造型.表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣裳活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感，態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究手形的表現(xiàn)與組合。
教學(xué)資源：
教師．多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。
學(xué)生．凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（做一做）
1．師：同學(xué)們，我們來做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲，你們會(huì)做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的`做。（學(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
2．教師打開投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？（鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說一說這些手形像什么？）
二、欣賞感悟暢想
（一）、觀察聯(lián)想，主動(dòng)探究。（說一說）
1．學(xué)生匯報(bào)對手形聯(lián)想的結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí)，可能發(fā)生的事情。）
2．出示課題，手形的聯(lián)想。
（二）、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）
1．師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞。
2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫的美感，點(diǎn)、線、面形式美。）
3．師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說一說，欣賞后你又想到什么？）
4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？（欣賞小朋友的手形繪畫作品，感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。
5．師：你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來表現(xiàn)？（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）
6、欣賞部分學(xué)生作品，拓寬學(xué)生視野。
三、表現(xiàn)創(chuàng)新合作做畫。（畫一畫）
1．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（對完成的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)。）
2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫手形畫。
四、展示交流。（評(píng)一評(píng)）
板貼學(xué)生的作品，采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。（師：比一比看誰變得最好。）
�。�1）你認(rèn)為他們的畫哪兒有意思，為什么？
�。�2）請小作者來說一說想法。
�。�3）請為你的作業(yè)做個(gè)表演。（讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來的樂趣。）
教學(xué)：
主要采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。主要圍繞以下幾點(diǎn)：
1.是否積極參與造型游戲活動(dòng)，能對手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。
2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對他人作品發(fā)表意見。
3.能否與他人主動(dòng)合作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并能感受到合作帶來的樂趣。
課后反思：
本節(jié)課是在輕松愉快的氣氛中完成的，通過各種各樣的手形的聯(lián)想和表演，讓學(xué)生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯(lián)想和無窮的樂趣。
不足之處：
1、在學(xué)生聯(lián)想的這一環(huán)節(jié)，我啟發(fā)的還不夠，讓學(xué)生說的機(jī)會(huì)太少。
2、在給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，要多說一些贊美鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)孩子的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生有成就感。
3、最后結(jié)束的時(shí)候，隨意性太強(qiáng)，課的節(jié)奏沒有把握好。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)活動(dòng)
1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：
在封建社會(huì)里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費(fèi)巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征，成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的'部分。
欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù)：霍去病陵墓雕刻
教師提出問題：①說一說：霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)
②學(xué)生討論，回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸，構(gòu)思獨(dú)特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時(shí)期，人民生活極端困苦，自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù)：我國四大石窟簡介
在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群：
A甘肅敦煌石窟B甘肅天水城東麥積山石窟
C山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D河南洛陽市南郊的龍門石窟
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)
時(shí)代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里，就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點(diǎn)，并掌握車身裝飾的方法和作用。
2.會(huì)用一種裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行車身裝飾設(shè)計(jì)。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計(jì)來源于生活，生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車身裝飾的方法。難點(diǎn)：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。
（教師）汽車車身裝飾的相關(guān)資料、多媒體課件、示范作品。
五、教學(xué)過程
1.關(guān)注車身裝飾。
（1）教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。
教師提問：看了這些汽車圖片有什么感覺？
�。�2）學(xué)生交流并總結(jié)：顏色、圖案、內(nèi)容吸引眼球。
2.賞析車身裝飾。
�。�1）請學(xué)生談?wù)勗谏钪锌吹狡囓嚿硌b飾的例子。
�。�2）教師提問：汽車車身裝飾有哪些類別？
學(xué)生列舉，教師總結(jié)，結(jié)合課件圖片深入了解。
�、購V告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數(shù)出現(xiàn)在公交車或企業(yè)店鋪專用車上。②城市形象色彩與標(biāo)識(shí)：集中體現(xiàn)在公交車和出租車上。
�、蹅�(gè)性圖案：多數(shù)出現(xiàn)在私家車特別是越野車上。
�。�3）深入認(rèn)識(shí)車身裝飾的作用和意義。
�、賯髅揭饬x。例1：對一集裝箱車車身裝飾廣告進(jìn)行分析。（哪些人、多少人看到了車上的廣告？如果你看到了有什么想法？）
例2：公交車公益廣告。20xx年，一款紅黑色相間、車身布滿京劇臉譜的公交車將投放在奧運(yùn)場館和媒體村的運(yùn)營中。（哪些人會(huì)看到這輛公交車？看到了有什么樣的感覺？）
�、谡蔑@個(gè)性與情感。
例3：某一私家車上粘貼的國旗所表達(dá)的個(gè)人情感。
例4：某一跑車上噴繪的獵豹紋所展現(xiàn)的.力量感與速度感。
�、劢y(tǒng)一和諧的美。
例5：杭州市“游2”公交車的古典造型分析。
例6：杭州市出租車的統(tǒng)一色彩分析。（此處可根據(jù)實(shí)際情況選擇當(dāng)?shù)赜刑厣能嚿硌b飾進(jìn)行分析。）
3.設(shè)計(jì)車身裝飾。
�。�1）出示并賞析不同形式的范作。
①紙盒模型。
�、谄矫媸掷L。
③手工粘貼。
（2）談?wù)勛约簩嚿硌b飾作品的設(shè)想。
4.創(chuàng)作。
任選一種形式設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示。
請學(xué)生介紹自己的作品，并說說設(shè)計(jì)意圖。
六、課后問題。
哪些車適合進(jìn)行裝飾？車身顏色、圖案可以隨意改變嗎？
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。
掌握制作車的基本方法。
在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的資料制作車的樂趣和成績感。
訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與發(fā)明，養(yǎng)成善于考慮、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用生活中顯而易見的資料，制作汽車。
教學(xué)難點(diǎn)：
車型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。
學(xué)生用具：
自備的制作汽車的`各種資料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）
教學(xué)過程：
一、開門見山，明確目標(biāo)
1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作資料的特殊性。
2、板書課題。
�。ㄒ饘W(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）
二、交流討論，出現(xiàn)問題
1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些資料，制作汽車的哪個(gè)局部呢？
2、師生互動(dòng)研討：恰當(dāng)、巧妙地選材。
�。私鈱W(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師和時(shí)予以引導(dǎo)。）
三、綜合分析，解決問題
1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇資料要合理、巧妙。
2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。
3、對比欣賞學(xué)生作品。
�。ㄍㄟ^不同的教學(xué)途徑，協(xié)助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）
四、學(xué)生自主表示，教師指導(dǎo)
1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種資料，制作一輛你喜歡的汽車。
2、學(xué)生作業(yè)。
3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。
�。髁俗鳂I(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表示。）
五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸
1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。
（通過評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充沛的自我表示。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）
美術(shù)教案 篇5
(教學(xué)目標(biāo))
1·通過對本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)和了解。
2·通過設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法，并拓展學(xué)生對此方法的應(yīng)用范圍。
3·通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)。
(教學(xué)重點(diǎn))
掌握傳統(tǒng)的藍(lán)印花布的知識(shí)及本課設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的方法。
(教學(xué)難點(diǎn))
1·對傳統(tǒng)圖案的理解。
2·現(xiàn)代藍(lán)印花布圖案的大膽創(chuàng)新。
(教學(xué)方法）
討論法;實(shí)驗(yàn)法。
(教學(xué)準(zhǔn)備)
1·教師:藍(lán)印花布數(shù)塊;與藍(lán)印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。
2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。
(課前準(zhǔn)備）
教師于課前把藍(lán)印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學(xué)生充分的時(shí)間醞釀。
(教學(xué)過程）
一、組織教學(xué):
略。(課前檢查準(zhǔn)備情況)
二、導(dǎo)入新課:
以教室環(huán)境導(dǎo)人，直接進(jìn)入新課內(nèi)容。
三、講授新課:
1·欣賞:
設(shè)間A:
(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?
(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?
(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?
學(xué)生討論，教師提示，學(xué)生回答，教師板書課題并歸納出教學(xué)重點(diǎn):
(1)藍(lán)印花布圖案形象單純簡練，多用點(diǎn)組成，·層次分明，色彩對比強(qiáng)烈。
(2)藍(lán)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的.傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。
設(shè)問B:
(1)你知道這種布是如何制作的嗎?
(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍(lán)印花布?
學(xué)生討論后，教師播放藍(lán)印花布的工藝制作錄像資料。
2，參與
(1)簡要回憶油水分離畫法的特點(diǎn);
(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍(lán)印花布。
在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:
a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;
b·藍(lán)顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同;
c·刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。
(3)作業(yè)練習(xí):
仿制小幅藍(lán)印花布一塊。
提示:注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣�？捎靡淮髩K布剪成兩分;。
讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。
3·應(yīng)用
(1)欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。
討論A:為什么藍(lán)印花布深受人們喜愛?
學(xué)生分組討論，每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。
教師歸納要點(diǎn):
a.藍(lán)印花布是我國的一種傳統(tǒng)民間工藝，具有的民間特色。
b.藍(lán)印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。
討論B:在現(xiàn)代社會(huì)，怎樣擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍?。
如何擴(kuò)大藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍。
老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。
(2)分組制作:
每個(gè)組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。
提示:
a.明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。
b，根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡單的物品�？蔀閷�(shí)用物品，也可為裝飾用品。(限定時(shí)間完成)
(3)展示交流:
互評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。
(4):
學(xué)生:用一句話談對學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的感受。
教師:藍(lán)印花布是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是民族審美意識(shí)的體現(xiàn)，是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
美術(shù)教案 篇6
秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動(dòng)做準(zhǔn)備。
接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動(dòng)成功地開展提供了前提。
為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課件課件�；顒�(dòng)開始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球�？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。
在引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。
一節(jié)活動(dòng)組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會(huì)仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們在拼貼時(shí)我驚呆了，他們對《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開動(dòng)腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓
人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的'積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評(píng)價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿足。
這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌�，而更多的是因�(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這次活動(dòng)感受到了繪畫活動(dòng)帶來的樂趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。
經(jīng)過這次活動(dòng)我體會(huì)到家園共育的重要，如果沒有家長的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì)完美的結(jié)束。謝謝我們的家長朋友，希望在今后的工作中，在家長的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。
3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
【教學(xué)過程】
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒樹立變廢為寶的意識(shí)。
1.提問：
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們在哪里經(jīng)常會(huì)見到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
3.小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。
1.師：今天老師要表演一個(gè)變魔術(shù)的節(jié)目，看看我都變出了什么。
2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的.瓶子。)
3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。
4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。
2.提問：你們覺得這個(gè)瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)
四、組織幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的樂趣。
1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。
3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)
五、作品評(píng)析，分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
紙條穿編的方法和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學(xué)過程:
一、開門見山，認(rèn)識(shí)紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準(zhǔn)一學(xué)就會(huì)做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
二、講解示范，學(xué)習(xí)紙條穿編方法。
1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。
2、認(rèn)識(shí)經(jīng)線與緯線：
聯(lián)系地理知識(shí)簡述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
3、學(xué)生自學(xué)，思考問題。
A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
4、學(xué)生回答，教師。
5、教師示范：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經(jīng)線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。
比賽結(jié)束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評(píng)議誰的最好，誰的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長補(bǔ)短、共同得到提高。
三、全課，勉勵(lì)學(xué)生。
1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì)有所創(chuàng)造。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案08-07
美術(shù)教案【經(jīng)典】12-09
06-19
09-03
[推薦]美術(shù)教案01-16
印染美術(shù)教案10-29
《彩虹》美術(shù)教案12-31
《樹》美術(shù)教案12-31
學(xué)前美術(shù)教案01-25
美術(shù)太陽的教案01-26