要用心維護(hù)孩子的自尊心-班主任工作隨筆
作為一名班主任不僅是個普通教育者，更是一個心理教育家，要用心解除學(xué)生學(xué)習(xí)上、心理上的各種障礙，讓學(xué)生揚(yáng)起對學(xué)習(xí)生活的希望。
對于一個小學(xué)階段的孩子而言，犯錯是難免的，但對于犯錯誤的孩子，每個班主任都有不同的處理方法，我認(rèn)為不妨給他們留一些面子，維護(hù)他們的自尊心，也許會有意想不到的效果。
學(xué)生進(jìn)入三年級后，開始用鋼筆寫字。一天傍晚放學(xué)時，一個家長跟我說她的孩子昨天中午丟了一支鋼筆，后來在小王的筆袋里看到了一支和她一模一樣的鋼筆，希望我?guī)退橐徊椤Ｂ犕旰�，我的心里咯噔一下，真的會是她拿的嗎？這只是懷疑，這樣的事我也是頭一回碰到，又涉及到孩子的名聲、自尊心，所以得小心對待。
小王是個自尊心特別強(qiáng)的孩子，如果對她進(jìn)行直接審問、責(zé)備，她不但不會承認(rèn)、認(rèn)識到錯誤，還會給她的心靈留下創(chuàng)傷。思及這點(diǎn)，于是，我決定找合適的`時機(jī)和她好好談?wù)�。接下來的這段時間，我特別留意小王的行為表現(xiàn)，一直不刻意提及這件事。終于有一天，又有一位同學(xué)說她的鋼筆不見了，于是我就問了全班同學(xué)，有沒有看到，其他同學(xué)都說沒有看見。這時，小王同學(xué)說她見到過，掉在地上，但她沒有把它撿起來。后來，果然在一位同學(xué)的位子下面找到了鋼筆。我覺得這正好是個時機(jī)。我把小王叫到旁邊，首先表揚(yáng)了她能將所見到的情況實(shí)事求是地告訴老師，是個誠實(shí)的孩子。接下來，我又問她：“你有沒有什么情況沒有實(shí)事求是地跟老師說呢？”她用大眼睛盯著我，搖搖頭說：“沒有呀。”我看著她的眼睛，輕輕地問：“真的沒有嗎？”她很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“真的沒有�！蔽夷椭宰雍蜕频卣f：“你能看著郭老師的眼睛再說一次嗎？要考慮仔細(xì)了�！边@時，她愣了一下，眼神已經(jīng)不像剛才那么自信了。但她發(fā)現(xiàn)我的態(tài)度并沒有她想象的那樣嚴(yán)厲時，便慢慢地開口說話。從她吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的話中，我知道了她是因?yàn)楹芟矚g那位同學(xué)的鋼筆，但家長不給她買。于是，她就趁中午吃完飯后教室里沒人，拿了她的鋼筆。不過，最后她主動說會把筆還給那位同學(xué)，我自然是相信她的。
至今，這件事只有我和她知道，成了我和她之間的秘密。試想，當(dāng)時我如果采取的是一些簡單審問的方式，當(dāng)著全班同學(xué)的面把她的行為揭穿的話。同學(xué)們會怎么看待她。告訴家長，家長又會怎么想呢？也許這樣會讓小王變得抬不起頭，也許她會自暴自棄，也許她會變本加厲，也許……
自那次談話后，教室里再也沒有發(fā)生少東西的現(xiàn)象。小王同學(xué)呢，表現(xiàn)和成績也穩(wěn)中有升，上課專心聽講、作業(yè)按時完成，成績也不斷進(jìn)步。數(shù)學(xué)老師也說她的狀態(tài)比較好。雖不能說很認(rèn)真，但至少比以前有進(jìn)步了我想也許和這件事有關(guān)吧。
人們常說，“樹怕傷根，人怕傷心”。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。為什么有的孩子失去自我控制，破罐子破摔，最后走上違法犯罪的道路，就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒有了自尊心、自信心，失去了追求進(jìn)步的力量源泉。因此，作為教師，不管什么情況下都不能傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，要用心維護(hù)孩子的自尊心。
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