班主任工作的隨筆
隨筆,顧名思義:隨筆一記,是散文一個分支,是議論文一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較為流行一種文體。下面是小編整理的.班主任工作隨筆,希望對你有所幫助!
篇一:班主任工作隨筆
班主任工作是管理人工作。我所面對是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強學(xué)生群體。他們喜歡自做主張、搞特殊,同時他們又什么都懂,什么都知道,有時甚至比你老師還要懂。因此,這就要求我在工作中既要有宏觀群體管理,又要有微觀個性發(fā)展指導(dǎo)。怎樣開展班級工作?怎樣當(dāng)好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)工作態(tài)度,克已奉公奉獻精神,還需要確立科學(xué)班級觀、班主任觀,運用正確合理工作方法。
一、在班主任工作中注重學(xué)生身心全面、和諧發(fā)展。
這一點尤為重要,要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有競爭意識、效率觀念,并具有健全人格。我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在孩子由于都是獨生子女,在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著,養(yǎng)成了他們只知道索取,卻不會關(guān)心他人。結(jié)合大隊部開展感恩行動,本學(xué)期著重對學(xué)生進行愛教育,教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己父母開始,關(guān)心身邊人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,甚至可以升華到關(guān)心國家強盛和民族興旺,關(guān)心人類前途命運,進而關(guān)心我們賴以生存地球上環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。
二、讓學(xué)生在活動中求發(fā)展。
我在班級管理中,力求管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能機會。我主要是結(jié)合學(xué)校開展各項活動領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩班級文化,充分展示學(xué)生一技之長,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩活動,寓教于樂,學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。黑板報由學(xué)生自己設(shè)計、排版、查資料、美化等。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩活動培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
三、教師努力做到言行一致,成為每一位學(xué)生表率。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熝孕袑W(xué)生良好品質(zhì)形成至關(guān)重要,它起著潛移默化作用。要求學(xué)生做到,首先老師自己必須先做到。春雨綿綿,教室前走廊上常常積滿了水,使大家通行非常不方便,我一到校就開始舀水、掃水,走過來一個孩子也跟我學(xué),有拿拖把拖,有用掃帚掃,以后,只要一下雨,孩子們就搶著清除積水?梢姡處煴砺首饔檬呛苤匾。而當(dāng)一個老師要求學(xué)生自己沒做到,就會給學(xué)生一個說話不算數(shù)感覺,相信程度也就越來越低,班級管理也就無從談起。
四、加強家校聯(lián)系。
班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生良師益友。平時,我能關(guān)心愛護班里每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好同學(xué),更是傾注了更多愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們工作;ハ嗯浜,使每一位學(xué)生健康成長。
五、激發(fā)學(xué)生自信。
心理學(xué)家說過:人有一種暗示心理,大家說他行,他本人也覺得行,因而樣樣爭先;大家說他不行,他也就覺得自己差勁,有甚至自暴自棄,認為自己反正不行。日常教育、教學(xué)中,我從不對學(xué)生說:“你真笨,你真差勁”諸如此類話。我總想方設(shè)法尋找他們身上閃光點,用各種方法激勵他們,喚起他們自信。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊心靈世界中播種耕耘職業(yè)。在今后教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們那片園地,讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng),成為展翅高飛雄鷹。
篇二:班主任工作隨筆
“愛自己孩子是人,愛別人孩子是好人,而愛別人不愛孩子才是教師崇高境界!蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差學(xué)生,我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛時候,恰恰是學(xué)生最需要愛時候;殊不知,錯過學(xué)生一個教育機會,沒準就錯過學(xué)生一輩子!皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔心靈,也有被尊重被賞識愿望。對“問題學(xué)生”只有誠摯師愛,才能填補他們心理缺陷,消除他們心理障礙。所以,班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多教育引導(dǎo)和關(guān)愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。
記得有一次,我去家訪,來到學(xué)生小峰家,剛一進門,孩子媽媽迎上來就問:“老師,這小子在校是不是不聽話?”還有一次,我們班小浩同學(xué)上午第二節(jié)課發(fā)燒了,我利用間操時間趕緊打電話,想通知家長接孩子去看病,可家長接到電話第一句話就是:“這個孩子,是不是又惹禍了?……”從以上兩事例,不難看出,有些家長(特別是問題學(xué)生學(xué)生家長)把家訪看成了告狀。究其根源在于以往我們家訪,總是以報“憂”不報“喜”行式出現(xiàn)。報“憂”不報“喜”家訪行式,其中弊端是顯而易見。它不利于發(fā)展教師和家長聯(lián)系;也不能使家長很理智對待自己孩子,要么痛打一頓,要么無可奈何。
針對這種情況,我本學(xué)期做了點嘗試。我班有個學(xué)生小偉,他課上不專心,課后作業(yè)一團糟,上課也不遵守紀律,老是溜號。從前也用過上述辦法教育過多次,效果不佳。告之家長,好景不長。我知道他美術(shù)成績較好,于是,我抓住這個機會,當(dāng)著他面向他父母報喜,并提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色,做個懂事孩子就更好了。這下可真奏效,小偉上課認真了,課間能與同學(xué)和睦相處了。課下,我常與他聊天,拉近師生間關(guān)系。還利用值周機會,讓其當(dāng)樓層值周長,這可把他美壞了,性格開朗了,敢說話了,上課敢發(fā)言了……這時我又不失時機地寫了家校聯(lián)系單。總之,他一有進步,我就設(shè)法給他“報喜”,使他感到老師時刻在關(guān)注他,希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性,從而獲得了更大進步。本學(xué)期期末數(shù)學(xué)竟然考了83分好成績,這是他入學(xué)至今從未考過、也從來不敢想成績。之前都是不及格。孩子及家長都高興極了。
幾次成功家訪給我啟示是:家訪時“報喜”有時比“報憂”更管用?梢膊慌懦。作為教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,使他們找到好孩子感覺。也正由于有了老師對他信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。
篇三:班主任工作隨筆
作為教師,尤其是小學(xué)教師,工作是繁忙、繁重、繁瑣,可是再忙再累,作為教師主要工作不能丟了、不能忽視、不能應(yīng)付,如果沒有認真做好教學(xué)工作,將會帶給你無盡麻煩,增加更多負擔(dān)。通過前一階段聽課和一些活動情況來看:老師們平時課上不是很好,對教學(xué)內(nèi)容、對學(xué)生培養(yǎng)、對學(xué)生掌握等情況都不是很明確。目性不強課,學(xué)生從中又能得到多少呢,所以課后輔導(dǎo)量就會增大、延時;從各班參與學(xué)校一些活動也能影射出你教學(xué)工作虛實,能體現(xiàn)出你對學(xué)生訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作好壞制約著班級學(xué)生參加各項活動優(yōu)劣,原因:一方面是老師水平問題,更重要還是老師們認識和態(tài)度問題,如果有積極心態(tài),就一定會在各項活動中取得好成績,在這個過程中教師自身也能得到提高,否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實施今后教學(xué),下面要求,老師們一定要努力、要用心、要認真地思考一下,干工作也要講究方法,勁要使得有效,力要出得有用,有效地開展好自己教育教學(xué)工作。
1、平時教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好習(xí)慣:比如認真?zhèn)湔n習(xí)慣,不管多忙,一定要做到不備課不上課,對教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù);認真上課習(xí)慣,平時課不能像公開課那樣全面,但一定要有對學(xué)生訓(xùn)練,那怕是一點點,只要有就不會白上;定目標習(xí)慣,一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么,一項活動要達到什么程度,拿到什么成績,心中必須有目標,而且一定要實現(xiàn);提高一個層次習(xí)慣,課堂上對學(xué)生訓(xùn)練要有層次,訓(xùn)練過要提高,初次訓(xùn)練要扎實,參加活動也如此,不要抱著完成態(tài)度,要高標準要求,高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導(dǎo)習(xí)慣,對學(xué)生輔導(dǎo),不是內(nèi)容越多越好,時間越長越好,輔導(dǎo)內(nèi)容精、時間少、效率高才是好方法!傲(xí)慣決定命運”,有了這樣習(xí)慣,在你手下就能造就出一批具有好習(xí)慣學(xué)生。
2、對學(xué)生思想滲透不能忽視,無論是哪一學(xué)科都要有思想品德方面滲透,我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標,制定了就要實施,不能光寫不干,成為空頭支票。三維目標之一就是“情感態(tài)度與價值觀”,這一目標就是通過德育滲透來實現(xiàn)。但德育滲透絕不是簡單說教,這樣會引起學(xué)生反感。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程適時、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行思想教育,就像王曉波在反思中寫那樣,思想教育最忌諱是“生拉硬拽”,所以教師應(yīng)該用學(xué)生喜歡、樂于接受形式表現(xiàn)出來,引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中行為習(xí)慣,讓學(xué)生通過教師引導(dǎo)真正理解、認同并付諸于行動。
3、對學(xué)生要求要嚴、要一視同仁,不能隨意和偏袒。平時工作中免不了對學(xué)生批評教育,適當(dāng)批評會收到事半功倍效果,不當(dāng)批評或者出口傷人(偶爾也就算了,有經(jīng)常這樣)不僅會給學(xué)生造成心理傷害,對自己也是傷害,于人于己都不利;另外對待學(xué)生一定要公平公正,教師偏向是教育工作一大忌,不能使學(xué)生信服教育怎么會有好教育效果;不加思考隨意批評學(xué)生同樣會使學(xué)生心理不平衡,不管什么樣學(xué)生都會有自尊心,作為教師不要做傷學(xué)生自尊事。
4、工作能力與水平體現(xiàn)在各個活動之中,如美文誦讀活動存在幾個問題:①基調(diào)把握不準、齊讀拉長音、沒有自然停頓。②語速沒有做到快慢有致、輕重緩急、高低錯落。③表情不能目視前方,表情不自然、不大方等。④聲音用不準,以為扯著脖子喊就是有感情,該揚上不去,該抑下不來。教師寫體會感想活動,要求是根據(jù)一段話寫體會,有寫跑題了、有寫偏了、有列了很多做法卻不去扣題。百科知識競賽活動,賽前每個班級有個參賽口號,有班級喊響亮整齊,有班沒有,還有說錯:比如豐富智慧、挑戰(zhàn)極限都是不對。升旗儀式上講話,學(xué)生都是高年級,說話還那么幼稚,語調(diào)就象小孩,演講時不能正確表達詞意、句意、段意和中心內(nèi)容,真是很不應(yīng)該,難道老師們就聽不出來嗎?能否用點心做一下指導(dǎo),這可是臉面問題。「黜椈顒颖憩F(xiàn)好壞能體現(xiàn)老師對各項工作態(tài)度,點點滴滴印象,一次次感覺就能看出你一學(xué)期工作情況如何。
5、平時對待學(xué)生學(xué)習(xí)、對待各學(xué)科態(tài)度作為班主任更不能有所傾向,只認為數(shù)學(xué)、語文、英語重要,在學(xué)生面前表露出學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就行,學(xué)習(xí)別就是浪費時間,考試科目重要,不考試科目不重要,其實我們老師都知道每學(xué)科都很重要,對學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活都會有很大幫助;班主任要善于與科任教師溝通,做到互相尊重,不僅不能說該學(xué)哪科,不該學(xué)哪科,還要正確地引導(dǎo)和對待,要不,何談學(xué)生全面發(fā)展。這也是學(xué)生尊重你依據(jù),不要讓學(xué)生感到教師怎么也這么片面,使學(xué)生養(yǎng)成了當(dāng)著班主任是一套,當(dāng)著科任教師又是另一套壞習(xí)慣,有班學(xué)生這種現(xiàn)象比較嚴重,要引起我們班主任注意。
6、教師自身要有好學(xué)、上進、積極心態(tài),去感染學(xué)生,影響學(xué)生,在學(xué)生面前不說消極話,不做與教學(xué)無關(guān)事,要注意自身形象,因為身教重于言教,你也許沒有在意,學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到,反過來你還去批評、去生氣,這難道不是自討苦吃,自尋煩惱嗎?
7、要經(jīng)常換位思考,對待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向?qū)W生要付出點耐心、要有信心,不能把它們看一無是處,如果這樣話,問題學(xué)生真就無法改變了。不好聽話誰都不愛聽,學(xué)生也一樣,如果得到總是教師否定,他還有什么進步可言。對于這些學(xué)生來說他們是班級弱勢群體,如果教師一味地批評,他們只能得到老師和學(xué)生們歧視,這樣結(jié)果不是我們做教師所要吧?所以不同學(xué)生要用不同方法對待,學(xué)生智力是參差不齊,學(xué)習(xí)結(jié)果不可能是一樣,要善于利用學(xué)生身上閃光點來彌補他缺點。
8、根據(jù)要求,本學(xué)期我們設(shè)立了心理咨詢信箱,很多孩子都把自己心理問題投到了信箱里,希望能得到老師解決,面對這些心理話,作為班主任應(yīng)該怎么去做呢,是否能得到一點啟示,反思一下自己教育工作:
。1)我是一名從溝里出來小孩子,從小就有很大壓力,再加上學(xué)校老師給壓力,每次考試都有一種不安心理來迎接考試,每次考試發(fā)成績時心理都很怕考不好,望老師幫幫我!
(2)我有個煩惱,就是我老有不會題,爸爸媽媽又不會,明天去問別人,同學(xué)們還會說我沒寫完作業(yè),又該給我告老師了。老師你能幫幫我嗎?
(3)我不喜歡我爸爸,回為他總是支使別人,脾氣還不好,而且還誰都管不了他,記得前幾天,我爸爸叫我去拿牙簽,我只說了一句“等一會。”于是他便打了我,我心里很傷心,也很難過,這樣事情有很多,有時候我想到“離家出走”,甚至還有時候我都想“死”。老師我該怎么辦呀?!
。4)我在班級遇到了不少麻煩,他們總給我起外號,也許是因為我性格孤僻原因,他們都很討厭我,罵我,我以為不搭理他們就過去了,可他們把罵我當(dāng)成了一種習(xí)慣,每天我回家都自己默默哭,不想讓父母知道,讓他們?yōu)槲也傩。所以,每次我都把我自己錯想得多一些,算是在安慰自己吧。我也很盡力地改變我性格,想解除他們對我誤解,可我還總是受到他們排斥。老師,你能告訴我該怎么辦嗎?(請您一定不要給別人看)
。5)老師,我也想學(xué)習(xí)好,可為什么我成績總也上不去呢?我很困惑?!
還有很多,這里沒有一一列舉出來,聽了這些內(nèi)容,你有什么感想,不會像一些無知家長或生氣發(fā)脾氣、或一笑了知、或拳腳相加(惡語傷人)吧!
以上幾點要求,有從字面上看好像與教學(xué)無關(guān),但細想想,這些都與教學(xué)工作是否有效地開展有著密切關(guān)系,“親其師,信其道”,如果這些都做不好,學(xué)生怎么會信服,學(xué)生不能從心里尊重老師、佩服老師,只是出于對老師“師道尊嚴”害怕,那我們教學(xué)效果是可想而知。所以要想搞好我們教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,做到研究教材基礎(chǔ)上,必須做到研究學(xué)生,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生差異,經(jīng)常站在學(xué)生角度考慮考慮問題,真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)主體,充分發(fā)揮學(xué)生自主性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),只有這樣我們才能有效開展好教育教學(xué)工作。
【班主任工作的隨筆】相關(guān)文章:
班主任班務(wù)管理工作的隨筆07-22
外宣工作趣談的隨筆07-10
教師工作感想隨筆06-28
工作心情隨筆08-21
工作勵志散文隨筆08-03
準備工作了的心情隨筆11-20
工作上勵志的散文隨筆08-03
對工作積極的勵志散文隨筆08-03
勵志努力工作的散文隨筆08-03
工作中的勵志散文隨筆08-03