設(shè)計(jì)懸念隨筆300字

　　懸念就是讓故事更具魅力的一種方法，下面小編為大家收集了設(shè)計(jì)懸念隨筆300字，歡迎閱讀！

　　設(shè)計(jì)懸念隨筆300字

　　黑的夜，是無盡的綿延，風(fēng)呼呼，那只是遠(yuǎn)久的鬼叫。

　　沒有人敢接近那塊地方，只知道那有朵玫瑰。

　　帶刺的玫瑰，勾引著無數(shù)鬼師前來降服，那是300w的金錢獎(jiǎng)勵(lì)。

　　葉因此而來，似退役軍人的他手上戴著禁戒，裝著5五行符咒的令無數(shù)小鬼令其煎熬，雙手下士無數(shù)的鮮血。

　　火，狼，麟，修卷入其中，等待的是死亡的審判，結(jié)成同盟，同舟共濟(jì)？

　　殊不知他們只是祭葬品，風(fēng)來了，帶刺的玫瑰與夜融合在一起，俊俏的臉龐下是不堪的往事，只是期待活下去，已有萬人成為白骨，呼呼的，令人不敢接近，白琳小學(xué)，是否是陰謀。

　　焰羅王的審判，如彼岸花般分開，復(fù)仇，成為他們的共同夢(mèng)想。

　　敬請(qǐng)收看下周的'《半夜女鬼來敲門》。

　　大家是否猜到劇情了呢。猜到的大概，我提前給他看哦。

　　《故設(shè)懸念式提問》讀后隨筆

　　一、 采取故設(shè)懸念式提問多的原因

　　1、  現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)接觸的事物越來越多，越來越偏向個(gè)性發(fā)展，且主觀意識(shí)很強(qiáng)，加之學(xué)習(xí)壓力大，因此需要在教學(xué)中吸引學(xué)生注意力，而故設(shè)懸念式提問，就是很好的方法。

　　2、  研究表明：人體經(jīng)過10至20分鐘的注意起伏，便會(huì)導(dǎo)致注意力不斷下降，導(dǎo)致注意力不隨意的離開客體。教師把懸念設(shè)置在重點(diǎn)、難點(diǎn)處，既可以引起學(xué)生的重視，加強(qiáng)學(xué)生印象，又可以消除由于被動(dòng)思維而帶來的疲勞、倦怠。從“懸”中引發(fā)學(xué)生的期待心理，以達(dá)到最大程度的吸引學(xué)生注意力的效果。

　　3、  教育家夸美紐斯說過：“教師的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。”懸念就是學(xué)生求知欲的動(dòng)力源泉之一。教師在一堂課結(jié)束時(shí)，不妨制造一下懸念，提出一些新的問題，以吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課后的時(shí)間里仍能繼續(xù)思考，激勵(lì)他們主動(dòng)去解析問題，逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到一舉兩得的效果。

　　二、 故設(shè)懸念式提問在什么情況下運(yùn)用

　　1、  需要吸引學(xué)生注意力時(shí)要用懸念。

　　學(xué)生的情緒不高，注意力不夠集中，學(xué)生的思維停留在疲憊狀態(tài)時(shí)，在此時(shí)使用故設(shè)懸念式提問，便可以快速的集中學(xué)生注意力，從而大大提高聽課質(zhì)量。

　　2、  在承上啟下的過渡時(shí)可以用懸念。

　　每節(jié)課的內(nèi)容都是由許多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有序的構(gòu)成一個(gè)整體，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)即將結(jié)束時(shí)，便可以將下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的中心重點(diǎn)以提出懸念的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

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