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北京的春節(jié)聽課隨筆
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評(píng)論不拘,篇幅短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編為大家整理的北京的春節(jié)聽課隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
北京的春節(jié)聽課隨筆 篇1
本組課文是圍繞著中華民風(fēng)民俗這一專題編寫的。本組課文從不同角度介紹了各具特點(diǎn)的民風(fēng)民俗,反應(yīng)了中華文化的博大豐厚!侗本┑拇汗(jié)》就是這組課文中的一課,描繪的是春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。作者老舍先生運(yùn)用樸素自然、流暢通達(dá)的語言,展示了豐富多彩的北京春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。
全文共13個(gè)自然段。依次介紹了老北京過春節(jié)開始的日子臘月初、臘八節(jié)、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個(gè)特別的日子。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語言簡(jiǎn)潔而生動(dòng),字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,反映出北京人熱愛生活、追求美好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,又使人讀后增長(zhǎng)見識(shí)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)是作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采取的表達(dá)方法。
本節(jié)課導(dǎo)入部分,我引導(dǎo)學(xué)會(huì)嘗試回憶,你喜歡過春節(jié)么?你是怎樣過春節(jié)的?學(xué)生積極踴躍的發(fā)言,課堂氣氛立刻熱鬧起來,學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)生有了興趣時(shí),再引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文,帶著美好情緒一起跟著作家老舍走進(jìn)北京,一起過一個(gè)京味十足的北京春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。興趣是最好的老師,學(xué)生很自然就被帶進(jìn)了課文中去。
在整體感知課文部分,我首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)情況的交流,主要交流了字詞、作者以及課文的主要內(nèi)容。學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),在補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)資料時(shí),我出示了作者老舍先生的資料,資料內(nèi)容比較詳實(shí)。但是只要求學(xué)生讀一讀,并沒有針對(duì)這篇課文,提及老舍的寫作特點(diǎn),與文章的教學(xué)略顯脫節(jié)。課后,我反思可以在此環(huán)節(jié),針對(duì)本篇課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生了解“老舍的優(yōu)秀作品有《駱駝祥子》、《茶館》等,這些作品已被翻譯成20多種文字。老舍的作品之所以如此膾炙人口,是因?yàn)樗淖髌氛Z言通俗、風(fēng)趣幽默,把感受口語化,在這篇課文中,同學(xué)們就可以體會(huì)到他寫作的特點(diǎn)!边@樣既讓學(xué)生了解了作者,又能有針對(duì)性地學(xué)習(xí)課文。而且節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間,提高了課堂教學(xué)效率。
本篇課文詳略得當(dāng),而且按照時(shí)間順序描述了北京春節(jié)的習(xí)俗。所以利用課件出示表格,引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間找出來填寫在表格左邊,右邊填寫具體習(xí)俗。通過填寫表格,整體感知課文內(nèi)容,并理清作者的寫作順序。通過表格的填寫不難發(fā)現(xiàn)作者在臘八、除夕、初一和元宵是詳寫部分。此時(shí)出示本課主線問題:作者是怎樣寫出各時(shí)間段特點(diǎn)的?畫一畫,寫寫自己的感受,師生再共同學(xué)習(xí)詳寫部分。在分析課文時(shí),學(xué)生說得比較到位,但是老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀還有所欠缺。還應(yīng)該提高對(duì)朗讀訓(xùn)練的重視程度。
最后,通過語言啟發(fā)學(xué)生總結(jié)作者寫法上的特點(diǎn),體會(huì)詳略寫的好處,指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中嘗試運(yùn)用。
北京的春節(jié)聽課隨筆 篇2
《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品,是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。文章用通俗易懂的語言對(duì)老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹,勾起讀者對(duì)年味的`向往,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的留戀。
針對(duì)本課授后的教學(xué)實(shí)際,我作出如下反思:
1、 在教學(xué)過程中能貼近學(xué)生生活,注重以生為本,注重學(xué)生的生活體驗(yàn)。因?yàn)樵谥v授本節(jié)課時(shí),我們的新年剛剛結(jié)束不久,學(xué)生對(duì)自己及家鄉(xiāng)狗年的習(xí)俗還記憶猶新,所以在課堂上我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解,整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣,課堂氣氛比較熱烈、濃厚。這樣的設(shè)計(jì)不僅加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,通過他們彼此之間的交流還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習(xí)慣。
2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用列圖表的形式合理流暢,能全面把握教材。學(xué)生不僅理清了文章的脈絡(luò)順序,還一目了然的辨析出作者的寫作方法。
3、注重課本和閱讀銜接的聯(lián)系。將老舍的《北京的春節(jié)》和梁實(shí)秋的《過年》、斯妤的《除夕》作對(duì)比閱讀。讓學(xué)生體會(huì)不同區(qū)域不同的年文化、年習(xí)俗及不同階段的人物心理。
4、老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”,他的作品語言很有特色。在本節(jié)課上。我放開手引導(dǎo)學(xué)生卻感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言。達(dá)到學(xué)生積累語言的目的。
但是,教學(xué)是門遺憾的藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,在教學(xué)的過程中,這一節(jié)課,也有以下不足:
1、在教學(xué)中,我努力地想讓孩子們多說一點(diǎn),把課堂還給他們,卻忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中,我應(yīng)該學(xué)會(huì)更好的把握教材,做到收放自如。
2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位,學(xué)生課前收集了大量的資料,他們還沒有學(xué)會(huì)處理資料,不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容,從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此,我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、對(duì)于生字的教學(xué)環(huán)節(jié),我忽略了。問題即課題,立足于教學(xué)實(shí)際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
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