教師要有反思精神教研隨筆
“反思”既指不斷地反復(fù)思考，又指不斷地從反面思考自己的教學(xué)行為，從中尋找繼續(xù)提高的可能。我們都知道，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)沒(méi)有止境的過(guò)程，多好的課堂教學(xué)都有進(jìn)一步提高的可能，多好的教師也都有進(jìn)一步發(fā)展的希望，但是怎樣提高、怎樣發(fā)展，最基本的一條就是要不斷地喚醒自己的不滿足意識(shí)，而要喚醒自己的不滿足意識(shí)，就需要有反思精神。
教師的反思首先是要不斷地反思自己的教育理念。理念是支配教學(xué)行為的.依據(jù)，有什么樣的教學(xué)理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為，尤其是要想成為一名研究型的教師，絕對(duì)離不開(kāi)對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的探索。而要對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，必須學(xué)會(huì)從內(nèi)心深處審視自己，從先進(jìn)的教育理念中去尋找提高和發(fā)展自己的精神支點(diǎn)。
教師的反思還要不斷地反思自己的教學(xué)行為，學(xué)會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)、從成功中尋找經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)水平逐步地得到最快的提升，這也是要想成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。如果我們對(duì)自己缺乏明確的認(rèn)識(shí)，總以為自己是最優(yōu)秀的，不想去從自己的教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么你的教學(xué)就不會(huì)有進(jìn)步，既然不會(huì)有進(jìn)步，其結(jié)果就很有可能逐漸地被淘汰出局。
教師的反思更要注意尋找自己與別人的差距上。在我們的身邊的確有一批人是值得我們學(xué)習(xí)和效法的榜樣，這其實(shí)就是我們身邊的資源，對(duì)這些資源是重視起來(lái)還是視而不見(jiàn)，不僅反映出一個(gè)人的思想境界，而且還決定著你是否在今后的歲月中有長(zhǎng)足的進(jìn)步。一個(gè)重視自身發(fā)展的教師，必然會(huì)向身邊的人學(xué)習(xí)，必然會(huì)通過(guò)身邊人的成功經(jīng)驗(yàn)去反思自己的不足，這樣，這位教師就會(huì)站在巨人的肩膀上，從而使自己得到最快的進(jìn)步。反之，如果對(duì)身邊的資源視而不見(jiàn)，總是認(rèn)為自己才是最正確、最優(yōu)秀的，那么久而久之，任何人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)你看來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)興趣的，你還會(huì)有進(jìn)步的可能嗎？
一個(gè)教師寫了一輩子教案，他也許一輩子也成不了名師，但他只要不斷地反思自己，從而不斷地修正和提升自己，他很大可能會(huì)成為一個(gè)名師。因此，不管從哪一個(gè)角度講，作為一名要想發(fā)展的教師來(lái)說(shuō)，時(shí)刻不忘對(duì)自己進(jìn)行經(jīng)常性的有效反思，絕對(duì)是一條不斷進(jìn)步的成功之路。
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