鼓勵孩子上課前幼兒園教育隨筆
上課前，我彈琴請小朋友做律動——“手腕花”。一遍下來，動作很不整齊。我想讓動作準確性較好的管淑晗領做。此時，楊帆把手舉得高高的，小聲說：“我、我”�？粗π邊s又想表現自己的神情，我立刻改變了主意，說：“好，今天請楊帆小朋友來領大家做。”可能是太緊張了，她做的動作亂七八糟的，一點也不對。調皮的書瑤出了怪聲，我瞪了他一眼，繼續(xù)把曲子彈完，楊帆的'動作結束了。
看著自信而神氣的楊帆，我沒有責備也沒有糾正他的動作，我要留住她的純真和勇氣。我豎起大拇指請小朋友一起夸獎她“棒!棒!棒!楊帆真棒!”雖然幾個調皮的小朋友給她豎起了小拇指，我還是在班里表揚了她。我相信，從此的楊帆會變得開朗。
活潑、大方、勇敢、動作也會更準確。
【鼓勵孩子上課前幼兒園教育隨筆】相關文章：
小班幼兒鼓勵孩子教育隨筆12-25
教育隨筆：孩子還是需要鼓勵的11-07
越小的孩子越需要鼓勵教育隨筆03-20
多給孩子一些鼓勵教育隨筆06-23
小班幼兒鼓勵孩子教育隨筆6篇12-26
小班幼兒鼓勵孩子教育隨筆(6篇)12-27
教育隨筆：對待孩子，不要吝嗇我們的鼓勵11-04
鼓勵孩子建立自信教育隨筆感悟11-03
給孩子鼓勵和希望幼兒教師教育隨筆06-30