學(xué)會取舍教師隨筆
閑暇無事，總會翻翻手邊的《讀者》。一次偶然，看到了一位杰出母親的故事，感動頗深。
主人公是一個普普通通的女性。十年前，她和先生移民美國，有三個還沒上小學(xué)的孩子，有一份穩(wěn)定的工作，生活愜意幸福。但剛到美國沒多久卻因她先生的突然離世，而改寫了她的平順人生。
照顧幼子和生活的重?fù)?dān)全部壓在她一個人的肩上。但十年后的今天，她沒有被悲劇擊倒，沒有失魂落魄，也沒有過勞死，反而當(dāng)上了一家年營業(yè)額超過五千億臺幣的公司的科技長。答案很簡單。這十年來，她確切執(zhí)行了一門“媽媽管理學(xué)”——用最簡單的方式，來解決各種細(xì)瑣復(fù)雜的事情。因為她知道，自己的時間永遠(yuǎn)都不夠，所以必須學(xué)會不為小事抓狂。如此，才能把力氣集中在大事上。她把家務(wù)外包；也多付錢，要求保姆幫忙準(zhǔn)備大家的晚餐。想添購什么用品，她就請孩子們在廚房貼備忘錄，想到就寫下來，雇用“工讀生”去買。買來的東西當(dāng)然也常不盡如人意。“也許我自己買會比較滿意，但是千萬不要這么想。”授權(quán)，就必須接受別人的選擇和自己不一樣。
工作上，她也采取授權(quán)原則。為了準(zhǔn)時下班，凡達(dá)布魯克每天都會設(shè)定自己工作的優(yōu)先級，可以請同事和下屬做的，就不攬在自己身上。這使她贏得人緣，也培養(yǎng)了一群能夠互助合作的下屬。
當(dāng)故事讀完的'時候，突然有一個詞在我腦間閃爍“取舍”。其實無論是工作還是生活，都有著千頭萬緒的事情要你去處理，為什么有的人面對這些復(fù)雜的事情，能得心應(yīng)手，游刃有余，而且我們卻總是手足無措，雜亂無章？這難道不是我們自己在和自己過不去嗎？像故事中的主人公一樣，如果我們能學(xué)會取舍，分清主次，認(rèn)清自己的位置，其實好多事情我們能做的更好。
就拿韓霏老師來說，她畢業(yè)于一所藝術(shù)院校，分配來學(xué)校后，根本沒有看出他超越于其他教師的藝術(shù)天分，但是我卻看到了她不同于其他人的處事風(fēng)格。就簡單的孩子的管理上，用我們中國的人的傳統(tǒng)模式，自己的孩子就得自己養(yǎng)，可是韓霏在孩子很小的時候就雇傭了保姆管理（不要說她很有錢，至今仍舊住在一間六十平方的舊屋子里），有人專門管理孩子這樣就讓他有更多的時間來鉆研教材，處理工作中的好多繁雜事務(wù)，在同齡人中，只是這一個小小的英明決定，就給她騰出了屬于自己的時間和空間學(xué)習(xí)、工作。就是這一個小小的決定，讓她從同行中脫穎而出，成為佼佼者。我們且不談她的為人，但從教學(xué)這一項就應(yīng)該肯定她是一個能手，一個標(biāo)兵。難道說，這些成績的取得不是她會取舍的結(jié)果？
六一兒童節(jié)快要到了，每年的五月都會有很多老師為準(zhǔn)備工作而忙碌。為了將這個活動展示給家長和學(xué)生們，前期我們必須利用學(xué)生的課余時間排練節(jié)目。因此，這一月，我們?nèi)w上下沒有哪位老師不是絞盡腦汁，有的盡心挑選服裝，有的一遍又一遍的錄音，還有的反復(fù)琢磨節(jié)目的方式。每天白天上課，晚上精心策劃，第二天到校后排練，沒有哪位老師不在為自己額外的工作忙碌著，奔波著，“苦”“累”這些詞已經(jīng)是司空見慣。但是為了集體的利益，為了能爭得別人的認(rèn)可，沒有哪位不把自己的生活步驟打亂，家里可能有一周都沒有收拾，孩子的衣服可能有一周沒有清洗……太多的無奈過后，讓我們看到的卻是一個個生動別致的節(jié)目、一張張歡樂贊許的笑臉，聽到的是一片片絡(luò)繹不絕的稱贊，以及孩子們熱情洋溢的笑聲……如果沒有取舍，可能我們的生活只能是一潭死水，不會有驚濤駭浪，當(dāng)然也不會有美麗的漣漪。
我特別喜歡這個故事的最后一段話：我們的壓力通常不是來自真正沉重的工作，而是因為自己缺乏解壓的能力。缺
解壓能力，也不過是因為不能信任他人、自詡完美主義而挑剔；還有，總是把簡單的事做得更復(fù)雜了。說的真好，好些時候我們不是因為工作很忙，不是因為生活很枯燥，而是因為缺乏解壓的能力，是因為我們對他人的不信任，并喜歡追求完美，喜歡和周圍的人進(jìn)行攀比。不是比工作和生活誰更優(yōu)秀，更愜意，而是一味比較誰的工作輕松，誰的生活富足。走在這個怪圈中，我們每天在給自己尋找著做人的煩惱，每天生活中痛苦中，可是，越是這樣就越是無法走出這個怪圈，導(dǎo)致失敗的永遠(yuǎn)是自己。成功的永遠(yuǎn)是別人。
只和自己比較，學(xué)會取舍。這是人生底線，這有把這個底線保住，我們才會生活在快樂中，也只有快樂著，我們的工作和生活才會充滿樂趣，才會有收獲，也只有這樣我們的人生才會精彩。
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