上課再嘗試心情隨筆

　　在三下鄉(xiāng)活動(dòng)正式開展的第二天，也就是7月12號(hào)，我在北坡中學(xué)初一1班里上了一堂美術(shù)課。課堂結(jié)束后，無論是學(xué)生還是我自己都感覺課堂表現(xiàn)不夠好。于是我決定，在今天給他們上的最后一節(jié)美術(shù)課上扳回一城，至少，要上一堂能夠讓學(xué)生滿意的課。

　　在上課前，我到教室去問了一下學(xué)生們喜歡上什么樣的美術(shù)課。他們的回答并不出乎我的意料，都是想要學(xué)畫畫的。一切都這里為止都很正常，然而當(dāng)我問他們想要畫什么時(shí)，答案就開始奇怪起來。什么素描啊水彩啊都還好，但是超人啊馬啊什么的真是讓人哭笑不得。更何況我自己本身水平也不算高，教不了太高深的'技術(shù)。最后，學(xué)生們一致同意了學(xué)簡筆畫的建議，可這讓我更苦惱了。對(duì)于簡筆畫我只是聽說過，還沒有開始練習(xí)，這可要我怎么教？

　　時(shí)間不等人，我趕鴨子上架般站到了講臺(tái)上，開始了課程。令我高興的是，這節(jié)課學(xué)生們都十分配合，積極性很高。果然是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容感興趣吧。我首先給他們闡述了簡筆畫的含義，然后以畫人物的例子給他們說明簡筆畫的特點(diǎn)。在這里值得一提的是，當(dāng)我提出要讓班上一位同學(xué)作為人物模特時(shí)，同學(xué)們的熱情前所未有的高。于是我知道了，要讓學(xué)生們將注意力集中在課堂上，必須要懂得如何與學(xué)生們互動(dòng)。提幾個(gè)有趣的問題，或是讓學(xué)生也加入到教授過程中，都不失為好辦法。

　　掌握了竅門，接下來就好辦了。就這樣，我順順當(dāng)當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。在這過程中，學(xué)生們的配合讓我十分開心。原來，授人知識(shí)的感覺是這樣的愉快。看到在自己的引導(dǎo)下，學(xué)生們都學(xué)會(huì)了新知識(shí)，有所成長，沒有什么感受比這更一刻更讓人快樂的了。

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