你為你希望的事做過(guò)多少努力隨筆
題記
一輩子的很多時(shí)刻，都要面臨類(lèi)似選擇：究竟忠于常規(guī)，還是忠于自己？
那一年，我們上初中二年級(jí)，大部分的少年都是13歲，特別容易憤世嫉俗。開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月，我們就在課堂上制造了各種大風(fēng)大浪，簡(jiǎn)直就是無(wú)法無(wú)天。種種挑戰(zhàn)權(quán)威的事件之后，班主任范芳宣稱(chēng)辭任。
據(jù)說(shuō)校方經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)，終于有人愿意接任我們的班主任，繼續(xù)教我們這些已然惡名在外的少年。
就這樣，楊震宇來(lái)了。
楊震宇接任班主任之后，我一直在揣測(cè)他對(duì)任性的、處處都要和別人不一樣的米微微的態(tài)度。米微微這么不安分，一定能激起楊震宇的表態(tài)。但楊震宇會(huì)怎么處置米微微，我不知道。
一天，米微微上語(yǔ)文課吃爆米花，被楊震宇發(fā)現(xiàn)了。
那個(gè)時(shí)代，在有限的幾樣零食中，爆米花尤其受歡迎。喜歡吃爆米花是人之常情，然而喜歡到非要上課吃，就是矯情。當(dāng)多數(shù)人都為了服從紀(jì)律而克制需要時(shí)，破壞紀(jì)律的人就顯得面目可憎。
我總覺(jué)得米微微的偷吃中摻雜著一種近乎挑逗的表演。有時(shí)候我希望米微微的偷吃被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候，我又覺(jué)得米微微自己好像也希望被發(fā)現(xiàn)，這么一想，我又希望她不要得逞。這些矛盾的心情，此消彼長(zhǎng)，在我心頭形成了一股沒(méi)什么重點(diǎn)的憤憤不平。
在我憤憤不平地想象米微微“被抓現(xiàn)行”過(guò)百次之后，這一幕終于實(shí)現(xiàn)了。
“拿上來(lái)吃�！睏钫鹩钫f(shuō)這句話的時(shí)候正背對(duì)著我們寫(xiě)一句古文，他轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著米微微的方向示意了一下，“說(shuō)你呢，米微微，拿上來(lái)吧�！�
我心跳加速，全身充滿(mǎn)了“好戲即將上場(chǎng)”的刺激感。
米微微沒(méi)有像我期待的那樣亂了陣腳，她在大家的注視下，把盛爆米花的塑料袋從抽屜里拿出來(lái)，放在了課桌上，然后抬頭看楊震宇，還略仰了仰臉，好像在找四目相對(duì)的最佳角度。她那副處亂不驚的樣子，讓她看起來(lái)簡(jiǎn)直像為偷吃而生的。
“嗯，吃吧�！睏钫鹩羁粗孜⑽ⅲ瑳_她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)。我從他的語(yǔ)氣里聽(tīng)不出那到底是個(gè)表達(dá)允許的陳述句，還是一個(gè)表達(dá)諷刺的反義句。
就在我陷入揣測(cè)時(shí)，米微微竟然真從塑料袋里抓出一把爆米花，放進(jìn)嘴里，開(kāi)始咀嚼。
“你真吃啊你！”坐在米微微后面的曹映輝壓低嗓門(mén)兒喝止她，同時(shí)踢了她凳子一下。
“你干嗎呀你，楊老師不是讓我吃了嗎？”米微微當(dāng)場(chǎng)高聲回應(yīng)，皺著眉撇著嘴，語(yǔ)氣里充滿(mǎn)受到迫害的委屈。
事態(tài)到了這個(gè)地步，很難不了了之了，我低頭假裝看書(shū)，全身的力氣都放在耳朵上等著聽(tīng)楊老師訓(xùn)斥米微微，訓(xùn)斥是我唯一期待的“公平”。
如果可以，誰(shuí)不愿意上課吃爆米花，可是我們不敢啊。人性不就是這樣嘛，多數(shù)時(shí)候我們認(rèn)為的所謂的“公平”，不過(guò)是期待外力打擊那些比我們更強(qiáng)的人，好讓我們借此忽略自己的軟弱。
然而，楊震宇連頭都沒(méi)回。
等快下課了，他才再次轉(zhuǎn)過(guò)身，正色道：“我們來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的事�！�
等大家都抬頭，坐好，楊震宇說(shuō)：“剛才，我允許米微微吃爆米花。她這也不是第一次，她也不是唯一一個(gè)。我同意了，我不想讓她因?yàn)榈胗浿粤闶扯⒄`了做筆記。現(xiàn)在我想了解一下，你們誰(shuí)特別想在上課的時(shí)候吃東西，請(qǐng)舉手。”
看大家神色窘迫，楊震宇又補(bǔ)充道：“不用擔(dān)心，我從來(lái)不責(zé)罰誠(chéng)實(shí)的人�！�
楊震宇說(shuō)完，米微微率先舉起了手。
“嗯，你說(shuō)說(shuō)你為什么非得上課吃東西？”楊震宇問(wèn)。
“我爸爸說(shuō)，人應(yīng)該早上7點(diǎn)到9點(diǎn)之間吃早飯�？墒俏覀�?cè)缟?點(diǎn)到學(xué)校，跑步，上早自習(xí)，根本沒(méi)時(shí)間吃早飯。如果第一節(jié)課不吃，就錯(cuò)過(guò)了吃早飯的最佳時(shí)間。”
米微微說(shuō)得洋洋得意，好像她上課偷吃完全是為了尊重科學(xué)。米微微的爸爸是醫(yī)生，在整個(gè)初中時(shí)代，米微微一半以上的開(kāi)場(chǎng)白都是以“我爸爸說(shuō)”起頭，帶著不容爭(zhēng)辯的神圣權(quán)威感。
楊震宇笑了笑說(shuō)：“這個(gè)說(shuō)法也有一定道理。除了米微微，還有誰(shuí)上課特別想吃東西忍都忍不��？”
這一次，陸續(xù)有十幾個(gè)同學(xué)舉手。楊震宇數(shù)完人數(shù)又說(shuō)：“好，那反對(duì)上課吃東西的也請(qǐng)舉一下手�！�
楊震宇問(wèn)這句話的時(shí)候，我很想舉手，可剛好米微微回頭，我跟她對(duì)視了一下，在她看到我的一瞬間，我失去了表達(dá)觀點(diǎn)的勇氣。
楊震宇又?jǐn)?shù)了這一輪舉手的'人數(shù)，然后把贊成的“26人”和反對(duì)的“12人”分別寫(xiě)在黑板上。寫(xiě)完，轉(zhuǎn)身道：“這兩次都沒(méi)舉手的同學(xué)請(qǐng)注意，不管你們是‘無(wú)所謂’，還是‘棄權(quán)’，反正就是沒(méi)表達(dá)。根據(jù)剛才兩次舉手的人數(shù)得出的結(jié)論是，同意的比不同意的人多，且已經(jīng)超過(guò)班里同學(xué)的半數(shù)，所以，以后在我的課上，如果實(shí)在想吃東西，可以吃。不過(guò)有兩個(gè)規(guī)矩：一不許吧唧嘴，二不許耽誤聽(tīng)課記筆記。如果惦記著吃會(huì)讓一個(gè)人分心，那還不如干脆就吃，我要的是專(zhuān)心，不是口是心非�！�
楊震宇又說(shuō)：“請(qǐng)記住，這是你們自己投票的結(jié)果，如果這個(gè)結(jié)果和你希望的不一樣，就要想想，你為你希望的事，做過(guò)多少努力？今天的結(jié)果是那些想上課吃東西的同學(xué)為他們的希望努力了，起碼米微微告訴我們最好在上午7點(diǎn)到9點(diǎn)吃早飯。她為她認(rèn)為對(duì)的事情做了爭(zhēng)取，她也爭(zhēng)取到了。”
楊震宇用一種我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的邏輯，讓米微微的違規(guī)演變成了她引發(fā)的一場(chǎng)“民主投票”。
我迷茫了，在沒(méi)人留意的角落里默默咬著下嘴唇，想著需不需要重新思考一下我的人生。
嗯，這是一個(gè)問(wèn)題。
一輩子的很多時(shí)刻，都要面臨類(lèi)似選擇：究竟忠于常規(guī)，還是忠于自己？以及當(dāng)一些人習(xí)慣于低眉順眼忠于常規(guī)，而另一些人眉飛色舞地忠于自己且毫不掩飾地得意時(shí)，“忠于”到底意義何在？
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