向冬天示弱隨筆

　　教室的前面有一棵樹(shù)，樹(shù)冠蓬松，枝葉濃密，四季常綠。這棵樹(shù)下面是一叢低矮的灌木植物。開(kāi)始注意這些植物，是在冬天的一個(gè)早晨。

　　正是數(shù)九天氣，還沒(méi)有到梅花爭(zhēng)香吐艷的季節(jié)，植物們大都干枯枝殘。在這一片蕭索冷寂之中，教室前面的一棵常綠樹(shù)是我眼里唯一的暖色。我的目光沒(méi)有停止尋找，我希望能有意外的收獲，給我的演講增添素材。

　　忽然，我的目光被一抹綠色牽扯住了，在這棵常綠樹(shù)下面枯萎的灌木叢中竟然挺舉著幾簇綠葉，就像幾簇綠色的火苗，分外耀眼醒目。因?yàn)檫@幾簇綠葉，這一叢沉睡的灌木頓時(shí)活了起來(lái)。也因?yàn)榇耍�這幾簇綠葉也更加活力四射。瞬間我被這些不畏嚴(yán)寒傲霜欺雪的綠葉感動(dòng)了，信手一指不假思索地對(duì)學(xué)生說(shuō)，做人就要像這幾簇綠葉一樣，無(wú)論遇到怎樣的霜冷雪寒，都不向冬天示弱，拼盡全力也要展示自己生命的精彩，證明自己的存在。而你們正是青春年少揮斥方遒的時(shí)候，遇到人生的'冬天難道還有理由退縮嗎？學(xué)生們被我的話(huà)感動(dòng)著，我也為我自己的意外的發(fā)現(xiàn)興奮不已。

　　演講以后那幾簇綠葉很快就被我淡忘了，再次想起時(shí)已是第二年的春天。在校園里欣賞春天的美景，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)下那一叢墨綠的灌木中有幾簇不協(xié)調(diào)的枯黃葉子。春天該是萬(wàn)物萌發(fā)的季節(jié)，這些葉子怎么會(huì)不綠反枯呢？驚訝之余，我低頭細(xì)看，才想起這幾簇枯黃的葉子，正是去年冬天停留枝頭不肯謝去的倔強(qiáng)的葉子。

　　一般落葉植物是春發(fā)冬藏，而這幾簇葉子卻是冬榮春枯。我仔細(xì)地觀察了這幾簇葉子所處的環(huán)境，正好是在常綠樹(shù)枝葉最茂盛的下方。我詢(xún)問(wèn)了生物老師，生物老師說(shuō)，這幾簇葉子所處的環(huán)境比較溫暖。原來(lái)這幾簇葉子是受了常綠樹(shù)的誤導(dǎo)，所以才會(huì)在冬天努力地綠，向寒冷叫板。由于這幾簇葉子在冬天耗盡了能量，春天里只有選擇死亡。果不其然，那些輸送養(yǎng)分的細(xì)枝早已干枯。

　　一邊是生，一邊是死，冬天里的一個(gè)錯(cuò)誤的決定，冰火兩重天。這幾簇本該在春天里歌唱的葉子，卻在春天里窒息了，這是一種無(wú)謂的犧牲，是生命的一種悲哀。

　　靜心細(xì)想，落葉植物向冬天示弱不是怯懦，向不可為低頭不是妥協(xié)，是生命的一種智慧。其實(shí)我們的生命何嘗不是如此呢，有時(shí)也會(huì)遇到人生的冬天。我們應(yīng)該向落葉植物學(xué)習(xí)，在困難面前不浮不躁不哀不卑，在默默等待中修煉自己蓄勢(shì)待發(fā)，當(dāng)人生的春天到來(lái)的時(shí)候，抓住生命的精彩大開(kāi)大放。

　　【寫(xiě)作借鑒】

　　文章最大的特點(diǎn)就是聯(lián)想豐富。作者由幾簇綠葉不向冬天示弱，最終耗盡了能量而枯死，聯(lián)想到我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該學(xué)會(huì)向人生的冬天示弱，蓄勢(shì)待發(fā)。其次，立意新穎。古往今來(lái)，人們都歌頌梅花不畏嚴(yán)寒、傲雪開(kāi)放的頑強(qiáng)意志和可貴精神。然而，向冬天示弱，又何嘗不是生命的一種智慧？作者在文中抒寫(xiě)了內(nèi)心深處對(duì)生命的獨(dú)特感悟和認(rèn)識(shí)，有力地凸顯了文章的中心。

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