【熱門】夢想演講稿集錦5篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在不斷進步的時代，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的夢想演講稿5篇，希望對大家有所幫助。

夢想演講稿 篇1

　　只要心中能有一個愿望，一個理想，那么他就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。

　　我的理想是當一名人民教師，因為教師是人類靈魂的的工程師。假如我真的當上一名教師，我會毫不猶豫的去那些貧困山區(qū)，不論條件有多么艱苦，環(huán)境有多么惡劣，我也要把自己的知識傳授給他們。因為他們都是祖國的未來，他們渴望知識，渴望學習。

　　我的這個理想，來源于一篇小說，這篇小說記述了一個真實的故事：一個大學生去山區(qū)做教師，那時候他是堅定的。山區(qū)的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對山區(qū)的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了歡聲笑語。但一個月后，面對惡劣的自然環(huán)境，他認輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，趁別人還在睡意朦朧的時候，他離開了大山。孩子們醒來后去找他們的老師，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著，點一切都已經(jīng)結(jié)束了。

　　老師像辛勤的園丁，澆灌了祖國的花朵;老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。有一位老師曾這樣說過：我愿用博大的胸懷去愛每一個學生，愿把我的聰明與才智無私的奉獻給每一個學生。當我有一天最終面對死亡的時候，我會自豪地說，我無愧于人民教師這一偉大的稱號啊!從這句話中，就可以知道，當一名人民教師是多么光榮啊!

　　理想好比是一盞指路明燈，他會指引你到達成功的彼岸，理想是河流中的航標，是人生的導航的燈塔，是風浪中的水船想到達的彼岸。是每個人一輩子追求的目標，放飛我的理想，讓我的理想像風箏一樣，在藍天下自由飛揚。

夢想演講稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是來自二年級的xx。今天我演講的題目是《我的夢想》。

　　有一天，老師問我們：你的夢想是什么？

　　夢想是什么呢？我覺得夢想應(yīng)該像冰淇淋，甜甜的讓人無限向往；夢想像北斗星，指引著我們前進的方向；夢想像汽車，能載著我們奔向遠方；夢想還像一雙隱形的翅膀，它能帶著我們?nèi)ワw翔……

　　同學們，我這么一說，你們是不是覺得夢想就像空氣一樣不可缺少呢？是的，夢想就在我們每個人的心中！

　　你別看我年紀小小，我也有屬于我自己的夢想。

　　上一年級的時候，我們學習了一篇課文叫做《xx》。這篇課文讓我知道了許多科學的奧秘：原來我們生活在無邊無際的茫茫宇宙之中；原來我們住在像皮球一樣的地球上；原來是因為地球爺爺?shù)娜f有引力，我們才能安安穩(wěn)穩(wěn)地在地球上生活……

　　啊！這一切太有意思，太有趣，太神奇了！如果我也能像科學家叔叔一樣能到太空中去遨游，能去和月亮玩游戲，和星星說悄悄話，那該多好啊！我還要到火星上面去探險，看看上面有沒有空氣和水，有沒有火星人……

　　親愛的朋友，你一定猜出我的夢想是什么了吧？對了，我的夢想就是當一名遨游太空的宇宙科學家。我要讓夢想帶著我飛向太空，為人類揭開更多更多宇宙的奧秘！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

夢想演講稿 篇3

親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　閱讀，誰都有過。但它對我來說有著特殊的意義，閱讀陪我成長，閱讀使我進步。

　　暑假的某一天，爸爸去城里辦事，我也跟著去了。

　　因為爸爸要辦的事情很復雜，需要一定的時間，所以爸爸把我送到了一家書店里，他說他辦完事就回來接我。

　　這時，我的心里高興極了。踏入書店，映入眼簾的就是這琳瑯滿目的書籍。我立刻挑了一本四大名著之一的《水滸傳》。

　　我開始慢慢的閱讀，深深地被故事里的人物吸引。故事中梁山好漢們有的受到奸臣的迫害，有的不滿奸臣當?shù)�，紛紛齊聚梁山，替天行道，除霸安良。還有武松打虎，魯智深醉拔倒垂柳……

　　不知不覺地,到了下午了,爸爸也回來了,我卻還沒讀夠,心里總是戀戀不舍。在這悲傷的時刻，爸爸又去書架里拿了幾本書，我立刻理會到了爸爸的意思，便把這幾本書接了過來。雖然我只是和它們接觸了幾個小時，但我相信在這幾本書的陪伴中，這個暑假一定會變得豐富多彩。

　　有句名言說得好：“書籍是人類進步的階梯�！痹谶@幾本書的陪伴中，我也相信我會進步的。

　　我愛閱讀，因為閱讀給我快樂;我愛閱讀，因為閱讀給我知識;我愛閱讀，因為閱讀給我驚喜。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

夢想演講稿 篇4

　　夢想是一種無形的東西，它承載著人們的信念和希望。它看不見，摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，它支撐著我們行走，帶著我們一起“飛翔”，微笑著面對人生。

　　古人云:“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”這樣的遠大抱負怎能不令人欽佩，這不僅僅是一個夢，更是一種對人生的執(zhí)著追求。每個人心中都會有那么一個夢，不管它是大是小，它都是人們心中所理想的，期望的。而唯一讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的就是勇氣和行動。

　　雖然每個階段，不同階層，不同年齡，不同境遇的人的夢是不同的，但他們都有一個共同的目的，那就是“生活的理想，就是為了理想的生活”。

　　我的中國夢，就是快快長大，盡自己的力量，幫助一些我想幫、我能幫的人們，讓他們覺得這個世界是溫暖的。雖然我不能像愛因斯坦那樣提出驚世駭俗的相對論，也不能像愛迪生那樣貢獻自己發(fā)明電燈照亮整個世界;我也沒有像貝多芬那樣靈巧的雙手和敏感的思維去創(chuàng)作音樂，為人們留下動人的旋律，我也沒有莫言的文采去為中國拿下光榮的諾貝爾文學獎，我有的只是一顆簡單的心，在自己能力足夠的同時幫幫那些不快樂的人，走出困境，讓人們感受到溫暖，讓社會充滿歡笑，俗話說:“沒有風浪，就不能顯示帆的本色;沒有曲折，就無法品味人生的樂趣�！痹谀婢持心ゾ�，在風雨中成長，去實現(xiàn)我的中國夢，用微笑面對人生，人生便用微笑面對我。

　　海涅曾說:“春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會收割，冬天就不會品嘗�！蔽业闹袊鴫�，需要的'是那種堅定不移的信念和決心--先相信自己，然后別人才會相信你。我的中國夢擱在我心里，隨我一起遠航，我的中國夢--

　　我希望我能用我的愛心感染到別人，讓大家攜手幫助更多需要幫助的人。我的力量是微小的，但是群眾的力量是不可忽視的!我相信，這個世界會因為愛而變得溫暖。我獨具一格的微笑，歡樂的笑聲，希望能感染到身邊的每一個人，即使不能解決他們所遇到的難題，但我覺得一個微笑有時候能給人溫暖、力量、信心和勇氣。有多少人抑郁寡歡，有多少人因缺少樂觀而走向不可挽回的道路。一個微笑不僅僅是樂觀自信的表現(xiàn)，更是一種豁達和智慧。

　　古人云:笑福開來。微笑因幸福而發(fā)，幸福伴喜悅而生，即“情動于中而行于外”。微笑可以拉近人與人之間的距離，當你微笑時，別人喜歡你，同時微笑也能讓自己感到快樂。當人們在工作生活中碰到困難，用微笑去處事應(yīng)變迎接挑戰(zhàn)，或許你會發(fā)現(xiàn)微笑能夠解決許多難以解決的問題，為你帶來成功。我的中國夢，希望更多的人微笑起來。<蓮>生活也許旖旎，或許朦朧，或許瑰麗，但更多的是一份酸澀，一份苦楚。我們經(jīng)常淚眼婆娑，請微笑吧，實現(xiàn)自己的中國夢。努力時，我們或許頹唐，請微笑吧!我們或許落淚，請微笑吧!我們或許想過放棄，請微笑!我們或許失敗，請微笑!為了我們多彩的人生多彩的夢，我們需要微笑。我的中國夢,我們微笑吧!

　　因為心中有夢，心中充滿力量，不可以將夢拋棄，要因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家;在冬夜的火堆旁，在陰郁的雨霧中，夢想著未來。有些人讓夢想悄然滅絕，有些人則細心培育、維護，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。

　　微笑吧，我的中國夢，在奮力前行的途中，堅信只要付出，總有一天會有回報的。因為再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達。理想為我的人生照亮了方向，奮斗點染了平淡的生活，讓我們用堅持不懈的努力演繹出精彩，用微笑面對一切坎坷和成功，用微笑追逐我們的中國夢。

　　正如蘇格拉底所說:“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗�！�

夢想演講稿 篇5

　　尊敬的各位評委，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　我是來自文旅學院的***。今天我演講的題目是《我的教師夢》。

　　我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生;也不是學者，不能用艱深的思維來思考我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的夢想。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢的師范生，我要在知識的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌。

　　在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長、成人與成才。

　　在學習生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢、氣韻常在我胸中蕩漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當一名深受學生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標。

　　教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗茁壯成長; 教師是火種，激情燃燒，是為了點燃祖國的未來和希望; 教師是春風，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想;

　　教師是海燕，搏擊長空，是為了引領(lǐng)知識海洋中的水手揚帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講臺，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

　　“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地;你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!”

　　有人用上面的語言來歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展的整個過程。

　　千百年來，人們賦予了教師無數(shù)神圣的光環(huán)，為了心中這份神圣的理想，我愿窮盡一生的力量去探索，去追求。

　　如今的教師，越來越受到國家和社會的重視。面對飛速發(fā)展的時代，快速更新的知識，我清醒地認識到：僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，已經(jīng)遠遠不能滿足

　　現(xiàn)代教育對教師的要求了。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，以優(yōu)良的行為習慣來陶冶學生，以寬廣的知識視野來引導學生，以真誠的心靈關(guān)注來感化學生，以巧妙的情境設(shè)置來激發(fā)學生，使學生在潛移默化中將知識和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)。

　　孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習仿照的對象，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識指導人，以博大的胸懷愛護人走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，繼續(xù)往前“樂其道” 。

　　教師不僅是知識的傳播者，行為習慣的養(yǎng)成者，還應(yīng)該成為學生探索、嘗試的引導者和支持者。葉圣陶曾說：教育的“目的在達到不需要教”。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴的架子，當學生需要幫助的時候，及時幫扶和指引;當學生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識。這樣，便有助于學生形成獨立的意識，培養(yǎng)學生面對問題，分析問題，解決問題的能力。

　　新的時代需要有創(chuàng)造力的建設(shè)者，也需要能開發(fā)學生創(chuàng)造力的教師，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，不斷地更新觀念，尊重學生的意見，捕捉學生的求異思維，鼓勵學生打破常規(guī)，別出心裁，勇于標新立異，并給學生表現(xiàn)自我才能的時間和機會，讓學生的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利于開發(fā)學生的思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　新時期的教師應(yīng)是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，主動參與。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，在課堂上既是導演又是演員，既是裁判又是運動員，既是參與者又是旁觀者，既是長者又是智者。把課堂還給學生，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純潔的，偉大的。為著這份神圣，這份純潔，這份偉大，我愿為其奉獻一生。我要讓我的生命在學生身上延續(xù)，讓我的價值在學生身上體現(xiàn)! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責任心點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀

　　我愿做一位用生命在歌唱，用生命在實踐，用生命在創(chuàng)新的優(yōu)秀的人民教師!

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