關(guān)于教育的經(jīng)典名言人生格言精選

　　今欲自強，非講兵不可；講兵非理財不可，理財非學(xué)校以開民智不可（清.康有為）

　　國勢之強弱，系乎人才；人才之消長，存乎學(xué)校（時務(wù)學(xué)堂招考示）

　　育才造士，為國之本（唐.權(quán)德輿）

　　才智之民多則國強，才智之士少則國弱（清.康有為）

　　學(xué)者，國之本也（孫中山）

　　教易為善，善而人正，國之所以治也（宋.李覯）

　　善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學(xué)（宋.范仲淹）

　　風(fēng)俗弊壞，由于無教（清.康有為）

　　教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國以強（孫中山）

　　民智者，富強之源也（清.嚴(yán)復(fù)）

　　古之王者，建國君民，教學(xué)為先（禮記）

　　技術(shù)教育是手工勞動的升華，它能把手工勞動的效率提高到最高程度（威.格拉德斯通）

　　教人者，成為之長，去人之短（清.魏源）

　　教義應(yīng)該使人們愛上訓(xùn)誡，而不是愛上教師（培根）

　　人無常心，習(xí)以成性；國無常俗，教則移風(fēng)（唐.白居易）

　　與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂（伊.庫克）

　　我們不能按照自己的觀念塑造孩子；我們必須愛他們，任他們的天性自然發(fā)展（歌德）

　　花在教育上的錢決沒有白花（英國）

　　不要的把孩子限制在你的.知識范圍內(nèi)，因為他誕生在另一個時代（猶太人）

　　如果不教兒子識字，他會變成牛（斯里蘭卡）

　　瀟灑的風(fēng)度和幽雅的談吐是與生俱來的，或者是從搖籃時期起 就開始教育增養(yǎng)出來的（巴爾扎克）

　　今欲自強，非講兵不可；講兵非理財不可，理財非學(xué)校以開民智不可（清.康有為）

　　國勢之強弱，系乎人才；人才之消長，存乎學(xué)校（時務(wù)學(xué)堂招考示）

　　育才造士，為國之本（唐.權(quán)德輿）

　　才智之民多則國強，才智之士少則國弱（清.康有為）

　　學(xué)者，國之本也（孫中山）

　　教易為善，善而人正，國之所以治也（宋.李覯）

　　善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學(xué)（宋.范仲淹）

　　風(fēng)俗弊壞，由于無教（清.康有為）

　　教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國以強（孫中山）

　　民智者，富強之源也（清.嚴(yán)復(fù)）

　　古之王者，建國君民，教學(xué)為先（禮記）

　　技術(shù)教育是手工勞動的升華，它能把手工勞動的效率提高到最高程度（威.格拉德斯通）

　　教人者，成為之長，去人之短（清.魏源）

　　教義應(yīng)該使人們愛上訓(xùn)誡，而不是愛上教師（培根）

　　人無常心，習(xí)以成性；國無常俗，教則移風(fēng)（唐.白居易）

　　與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂（伊.庫克）

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