道德名言87篇

　　1、有真道德，必生真膽量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端�！�—宣永光

　　2、真理和美德是藝術的兩個密友。你要當作家，當批評家嗎？請首先做一個有道德的人�！�—狄德羅

　　3、只有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的�！�—恩格斯

　　4、所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。——杜威

　　5、一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細考慮他自己利益的人；智慧的人是精細考慮他人利益的人�！�—雪萊

　　6、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論�！�—培根

　　7、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。——《道德經》

　　8、修養(yǎng)的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生

　　9、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。——凱洛夫

　　10、道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德�！�—馬克·吐溫

　　11、積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃�！�—《周易》

　　12、如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀�！�—德謨克利特

　　13、應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德�！�—德謨克利特

　　14、我所謂共和國里的美德，是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德�！�—孟德斯鳩

　　15、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德�！�—蘇霍姆林斯基

　　16、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分�！�—陳鶴琴

　　17、道德當身，不以物惑�！�—管仲

　　18、人們宣揚的一切道德家庭的道德，社會的道德，只有失掉了利己主義才是美好的，只有在為了過分人道的親愛者——好兒女或好配偶——而犧牲了自己神圣的思想時才是美好的�！�—羅曼·羅蘭

　　19、法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律�！�—林肯

　　20、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　21、道德衰亡，誠亡國滅種之根基�！�—章炳麟

　　22、美德與過惡，道德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行為；在任何地點，在任何時代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最道德的人�！�—伏爾泰

　　23、良心是一種根據(jù)道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。——康德

　　24、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的�！�—契訶夫

　　25、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業(yè)。——加里寧

　　26、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀�！�—德謨克里特

　　27、道德和才藝是遠勝于富貴的資產。墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產蕩毀，而道德和才藝卻可以使一個凡人成為不朽的神明�！�—莎士比亞

　　28、良好的習慣乃是人在其神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。——烏申斯基

　　29、道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美�！�—雪萊

　　30、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！�—杜威

　　31、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀�！�—武者小路實篤

　　32、革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣�！�—胡志明

　　33、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時�！�—查爾斯·達爾文

　　34、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的�！�—布萊希特

　　35、真誠的愛情，并不等于娓娓動聽的甜言蜜語，慷慨陳詞的.海誓山盟，如膠似漆的接吻擁抱。愛情是一種高尚、美麗、純真的感情，應當以忠實誠懇取代虛偽欺詐，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代輕率行動�！�—黃少平

　　36、應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德�！�—德謨克里特

　　37、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了�！�—烏申斯基

　　38、誰能從道德敗壞的地方脫出來，還保持潔白，便是有了最偉大的功德�！�—顯克微支

　　39、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。——蘇霍姆林斯基

　　40、勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�—《三國志》

　　41、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中�！�—凱洛夫

　　42、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。——羅素

　　43、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名�！�—杜文瀾《古謠諺》

　　44、有兩樣東西，我思索的回數(shù)愈多，時間愈久，它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律�！�—康德

　　45、只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發(fā)展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能�！�—恩格斯

　　46、道德活動既受政府長官支配，又受良心的制約�！�—洛克

　　47、有道德的人不損人而利己，不害人而求名�！�—杜文瀾

　　48、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量�！�—高爾基

　　49、道德中最大的秘密是愛。——雪萊

　　50、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　51、要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候，那我們在這個人的身上就看到崇高的善�！�—車爾尼雪夫斯基

　　52、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落�！�—狄德羅

　　53、道德方面的偉大，就在于對朋友始終不渝的愛，對敵人不可磨滅的恨。——萊辛

　　54、即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。——李奧貝納

　　55、精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現(xiàn)實中均得施展其威力和作用�！�—黑格爾

　　56、上善若水，水善利萬物而不爭�！�—《道德經》

　　57、我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們�！�—伯克

　　58、無聊，對于道德家來說是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數(shù)以上都是源于對它的恐懼。——羅素

　　59、美德對于每個人，都是善；不道德對于每個人，都是惡�！�—莎甫慈伯利

　　60、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀�！�—德謨克利特

　　61、一清如水的生活，誠實不斯的性格，在無論哪個階層里，即使心術最壞的人也會對之肅然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一顆大鉆石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。——巴爾扎克

　　62、道德應當成為科學的指路明燈�！�—布夫勒

　　63、人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德的影響力�！�—阿米爾

　　64、人類最大的幸福就在于每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值�！�—蘇格拉底

　　65、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　66、驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地�！�—富蘭克林

　　67、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區(qū)別于資產階級社會公民的那種人的特質�！�—馬卡連柯

　　68、道德不是良心的可卑的機謀，而是斗爭和艱難，激情和痛苦�！�—托馬斯·曼

　　69、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷�！�—但丁

　　70、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受�！�—愛迪生

　　71、道德美，包含兩個互相區(qū)別的因素，就是正義與慈愛�！�—庫申

　　72、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強，知足者富，強行者有志�！�—《道德經》

　　73、對于道德的實踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心�！�—西塞羅

　　74、忍耐——肉體的小心和道德的勇氣的混合�！�—哈代()

　　75、不患無位，患所以立，不患莫己知，求為可知也�！�—《論語》

　　76、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎自應以誠相待，敬禮有加。至于同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

　　77、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心�！�—蘇霍姆林斯基

　　78、君子患而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛�！�—《論語》

　　79、不守時間就是沒有道德�！�—蒙森

　　80、我們不得不適應這一現(xiàn)實：歷史乃是萬神殿的反映，它的活動既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據(jù)正義而是根據(jù)力量。它總是把勝利分配給有權勢者，任其肆無忌憚、為所欲為。一般說來，在世俗事務上它總是替為非作歹者撐腰�！�—茨威格

　　81、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　82、庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的。而自動從戰(zhàn)斗中退縮的人則是一個懦夫�！�—羅曼·羅蘭

　　83、道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧

　　84、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的�！�—蘇霍姆林斯基

　　85、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨以道德為友，故能延期不朽�！�—嵇康

　　86、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數(shù)學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯�！�—Bacon,Francis

　　87、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人�！�—蘇霍姆林斯基