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反思的名人名言160句
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？下面是小編整理的反思的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
2、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
3、放于利而行，多怨。
4、求仁而得仁，又何怨。
5、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
6、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。
7、法語(yǔ)之言，能無(wú)從乎？改之為貴。提手與之言，能無(wú)說(shuō)
8、乎？繹之為貴。說(shuō)而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。
9、見(jiàn)善無(wú)不及，見(jiàn)不善如探湯。
10、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。
11、士而懷居，不足為士矣。
12、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
13、發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂、不知老之將至……
14、飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
15、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂�；匾膊桓钠錁�(lè)。
16、賢哉，回也。
17、富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也
18、不以其道，得之不去也。
19、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
20、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。
21、見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命。
22、修己以敬以修己以安人……修己以安百姓。
23、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。
24、志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。
25、君于疾沒(méi)世而名不稱焉。
26、夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。
27、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
28、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？
29、子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。
30、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。
31、朽木不可雕也。
32、子以四教：文行忠信。
33、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
34、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。
35、其知可及也，其愚不可及也。
36、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
37、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。
38、人生的道路，漫長(zhǎng)而坎坷。重要的是要能主宰自己。
39、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為。
40、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在；用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
41、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的�？鞓�(lè)永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。
42、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。
43、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
44、“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。
45、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
46、每天對(duì)著鏡子微笑，并對(duì)自己說(shuō)“你很棒”。
47、朋友般的竊竊私語(yǔ)，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學(xué)生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。
48、美麗的藍(lán)圖落在懶漢手里也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
49、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。
50、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
51、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。
52、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的。快樂(lè)永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣
53、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
54、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
55、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
56、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
57、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。
58、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書(shū)本里學(xué)些他們所不懂的毫無(wú)用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jī)只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書(shū)的本領(lǐng)——念起來(lái)流利得很，既不要停下來(lái)拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫
59、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
60、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！喔�
61、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。——黑格爾
62、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
63、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥�(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
64、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
65、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
66、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
67、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
68、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖
69、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
70、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
71、“鏡破不改光，蘭死不改香�！敝矣谧约旱倪x擇，成功便會(huì)向你招手！
72、含淚播種的人一定能含笑收獲。
73、享有特權(quán)而無(wú)力量的人是廢物。受過(guò)教育而無(wú)影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識(shí)道德宗教信仰方面受過(guò)教養(yǎng)，但沒(méi)有成為社會(huì)上行善的積極力量，這些人就對(duì)不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價(jià)。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味�！嗬し丁ご骺�
74、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——培根
75、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
76、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
77、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
78、只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。——契訶夫
79、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
80、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
81、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
82、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語(yǔ)
83、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
84、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
85、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
86、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
87、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育�！ňS吾爾族）諺語(yǔ)
88、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
89、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
90、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
91、好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
92、決心決定成功。
93、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
94、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
95、好好扮演自己的角色，做自己該做的事
96、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。
97、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
98、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為。
99、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
100、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
101、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
102、教師一字一句溫馨和智慧的話語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到來(lái)自于教師的關(guān)愛(ài)重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛(ài)帶來(lái)的人性美！
103、同譜育人新篇，共架理想金橋。
104、給愛(ài)涂上愛(ài)的底色，愛(ài)是教育最有效的密碼！
105、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時(shí)候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時(shí)候，你才會(huì)用心去欣賞去品味這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……
106、空談不如實(shí)干，踱步何不向前行。
107、“是的，我很重要！”我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。只要我們時(shí)刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說(shuō)：“我很重要！”
108、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。
109、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書(shū)育人，既是對(duì)歷史和未來(lái)負(fù)責(zé)的使命，也是對(duì)于自己良心的責(zé)任。
110、閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)。
111、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
112、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
113、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。
114、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。
115、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
116、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
117、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
118、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
119、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
120、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
121、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。
122、一個(gè)人在默默地忍受著破蛹而出的痛苦，刻骨銘心的痛苦；一個(gè)人又在暗暗積蓄著展翅高飛的力量，撼天動(dòng)地的力量。反思自己，沉淀自己，充實(shí)自己，磨礪自己，只為了讓你看到我騰飛的那一個(gè)瞬間，眼淚、汗水和鮮血綻放出大朵大朵最超凡脫俗的芙蓉花�！饺亟憬�
123、如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人�！绹�(guó)
124、天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見(jiàn)�！R來(lái)西亞
125、最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己。——高爾基
126、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改�！魅_
127、世上的幸福悲歡總結(jié)起來(lái)只有幾種，而千行的眼淚卻有千種不同的疼痛，那打不開(kāi)的淚結(jié)，只有交給時(shí)間去解！——三毛
128、自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。———巴爾扎克
129、飽后思味，則濃淡之境都消；色后思淫，則男女之見(jiàn)盡絕。故人常以事后之悔悟，破臨事之癡迷，則性定而動(dòng)無(wú)不正�！閼�(yīng)明
130、拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。——法拉第
131、成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省�！惏仓�
132、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
133、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
134、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
135、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
136、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
137、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
138、當(dāng)你在一個(gè)解題思路上完成一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己的方法很拙劣時(shí)，請(qǐng)不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過(guò)來(lái)重新分析一下前面的思路。
139、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。
140、分別后的人生如一條長(zhǎng)街，愿我們?yōu)殚L(zhǎng)街共同添加美麗的身影。白云悠悠暮渡邊，以后每當(dāng)你仰望天空時(shí)我都會(huì)讓白云給你捎去我的思念。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
141、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
142、給愛(ài)涂上愛(ài)的底色，愛(ài)是教育最有效的密碼！
143、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
144、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
145、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。
146、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。
147、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
148、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書(shū)育人，既是對(duì)歷史和未來(lái)負(fù)責(zé)的使命，也是對(duì)于自己良心的責(zé)任。
149、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
150、教師的人格是教育的基石。
151、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
152、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
153、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
154、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
155、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
156、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
157、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
158、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
159、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
160、經(jīng)過(guò)小鳥(niǎo)耐心的勸說(shuō)，青蛙終于答應(yīng)跳出井口，去廣闊的天地去遨游了，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真思考，青蛙來(lái)到了什么地方，看到了什么？聽(tīng)到了什么？會(huì)想些什么？用自己的話講出來(lái)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)。
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