中國教育報 2002-11-27 蔣夫爾
據(jù)報載，在重慶市，一些趣味低級甚至淫穢下流的讀物，在學生中流傳。一些藍色小報所配插圖大都為穿著暴露甚至全裸的美女，極具挑逗性�？堑奈恼�，內(nèi)容極其下流，錯字連篇。據(jù)稱，這些藍色小報都是市內(nèi)一些無業(yè)人員所為，其文章大都是從地攤上的黃色書刊上摘的。
筆者不由得擔心，這種在學生中秘密流傳的不健康讀物，會極大地影響學生們的身心健康，毒害學生的心靈，甚至誘使他們走上犯罪道路。很顯然，不良讀物的大量存在，構(gòu)成對校園文化環(huán)境的污染。因此，有必要重視青少年所面臨的“文化安全”問題。
隨著社會的多元化發(fā)展，青少年所面臨的“文化安全”問題越來越突出。青少年原本純潔的心靈、尚未成熟的審美觀、價值觀一旦受到“不良文化”的侵害，都會發(fā)生改變，甚至導致一些人最后走上犯罪道路。
筆者認為，青少年所面臨的“文化安全”問題，不比其所面臨的“人身安全”問題輕，二者的重要性應該是一樣的�！叭松戆踩笔玛P(guān)青少年的生命，而“文化安全”問題則事關(guān)青少年的另一種“生命”，能否擁有一個健康的心靈，是否擁有正確的人生觀、世界觀、價值觀，是否成為一個各方面都健康的人。從某種意義上來說，這種“生命”更加重要。
為了青少年有一個良好的文化環(huán)境，必須嚴厲打擊和消除“不良文化”。在清理整頓“不良文化”的同時，要加大校園文化環(huán)境的建設力度，要下功夫搞出一批在學生中有影響的文化活動來，通過一系列“文化產(chǎn)品”來吸引學生。因此，在校園文化環(huán)境建設上，要舍得投入。
要教育廣大青少年自覺抵制“不良文化”的侵害，使他們從認識上、行為上構(gòu)筑起一道“防火墻”。
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