牛德源
[教學(xué)目的]
1． 掌握文中所介紹的天文知識(shí)。如牽牛星、織女星、光年、銀河系等。
2． 積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3． 了解人的高明處在于能夠發(fā)現(xiàn)自然法則的道理。
[教學(xué)重點(diǎn)]
領(lǐng)會(huì)文章所介紹的天文知識(shí)，如牽牛星、織女星等。
[教學(xué)難點(diǎn)]
領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生哲理的思考。
[教學(xué)手段]
圖片、錄音機(jī)
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
初讀課文，掃除閱讀障礙，整體感知課文內(nèi)容。
[教學(xué)過(guò)程]
1．（出示圖片）導(dǎo)語(yǔ)：茫茫宇宙，無(wú)邊無(wú)涯，在浩瀚的星際，除了我們?nèi)祟愐阎男乔蛲�，還有些什么呢？這節(jié)課讓我們一起去探索宇宙的奧秘吧。今天我們學(xué)習(xí)一篇介紹天文知識(shí)的文章--《臥看牽�？椗恰�
2．聽(tīng)課文朗讀錄音，圈點(diǎn)批注。
3．檢查預(yù)習(xí)情況。
正音：神妙 陶醉 怠惰 描摹 孤寂 崩毀 渺小 白蒙蒙 俯首貼耳 凝神靜聽(tīng) 耐人尋味 離愁別苦 少見(jiàn)多怪 不計(jì)其數(shù)
4． 自由朗讀課文，理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。
（1） 指名說(shuō)說(shuō)作者說(shuō)明事物的條理，概述每個(gè)自然段的大意。
（2） 指名說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明的重點(diǎn)內(nèi)容。
明確：文章的題目叫《臥看牽�？椗恰罚錆M詩(shī)情畫意。作者在題記中引用杜牧的《秋夕》詩(shī)，正文第一、二段花大量的篇幅介紹了西方和中國(guó)有關(guān)牽牛星和織女星的神話傳說(shuō)，第三段再回頭解釋《秋夕》詩(shī)的內(nèi)涵，第四段說(shuō)明牽牛星的位置及特點(diǎn)，第五段寫牽牛星，織女星永不相遇，分別介紹了它們的光輝、距地球的距離，第六段介紹光年的知識(shí)，第七段介紹織女星和牽牛星等恒星其實(shí)是運(yùn)動(dòng)的，第八段介紹銀河的形狀及大小，第九段簡(jiǎn)介河外星系，第十段慨嘆 宇宙無(wú)邊，人生有限，抒寫人生哲理。談牽牛星織女星和其他天文知識(shí)的幾段文字，由近及遠(yuǎn)，娓娓道來(lái)，有條有理。
由此看來(lái)，本文說(shuō)明的重點(diǎn)是介紹天文學(xué)的有關(guān)知識(shí)。
5． 再次朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及相關(guān)的天文學(xué)知識(shí)。然后縮成一篇單純介紹天文知識(shí)的說(shuō)明文。
織女星：
牽牛星：
光年：
銀河：
河外星系：
參考答案--銀河系的東南是牽牛星，銀河系的西北是織女星，它們都是恒星�？椗堑墓廨x是太陽(yáng)的50倍，牽牛星的光輝是太陽(yáng)的10倍，織女星的距地球26光年，牽牛星距地球16光年（一光年等于94608億公里）�？椗且�14公里/秒的速度移近太陽(yáng)，牽牛星以33公里/秒的速度接近太陽(yáng)。
銀河系是無(wú)數(shù)密集的小星在天空繞成一圈，它圍繞成的空間我們叫做銀河系。銀河系外還有類似銀河的扁平旋渦壯的星云，我們叫外銀河系。
6． 談?wù)J識(shí)：了解了牽牛星、織女星及其相關(guān)的天文知識(shí)后，對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
[課堂練習(xí)]
1．讀課文。 2。課后習(xí)題一。
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，掌握文中所介紹的天文知識(shí)，討論作者所表達(dá)的人生思考。
[教學(xué)過(guò)程]
1． 請(qǐng)同學(xué)速讀1--3自然段，復(fù)述：
（1） 西洋人的傳說(shuō)
（2） 中國(guó)人的傳說(shuō)
（3） 杜牧《秋夕》詩(shī)的含義
2． 出示討論題，學(xué)習(xí)本文內(nèi)容。
（1） 文章介紹的是天文知識(shí)，開(kāi)頭卻從杜牧的《秋夕》詩(shī)和西方有關(guān)傳說(shuō)寫起，這樣寫有何作用？
（2） 這是一篇以介紹天文知識(shí)為主的科普文章，文中還寫到了與此有關(guān)的一些文學(xué)內(nèi)容，這樣寫是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？
（3） 在介紹天文知識(shí)時(shí)，運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？有何作用？
（4） 這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考。“憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。”這句話包含了怎樣的人生哲理？
3． 逐題展開(kāi)討論，仔細(xì)研讀課文，大膽發(fā)表看法。
討論（1）：杜牧的《秋夕》原本是描摹宮女的心境，表達(dá)宮女孤寂、凄涼的心情。而本文作者引用這首詩(shī)開(kāi)頭主要是引出牽牛織女星，照應(yīng)文題，同時(shí)充滿了詩(shī)情畫意的詩(shī)句很能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
文章這樣開(kāi)頭符合青少年的年齡和心理特點(diǎn)，使看似高深的天文知識(shí)顯得淺顯易懂，使學(xué)生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中，了解科學(xué)知識(shí)。
討論（2）：首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識(shí)關(guān)系密切。如《秋夕》詩(shī)中提到
的牽牛織女星就是文章要介紹的天體�？椗堑拿利悅髡f(shuō)也如此，因此并未脫離文章
要說(shuō)明的主要內(nèi)容。
其次，這是一篇科學(xué)小品文，而科學(xué)小品往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性，知識(shí)性，有
一定的文學(xué)性和趣味性。這樣寫增強(qiáng)了說(shuō)明文的趣味性。
討論（3）：本文按照由近及遠(yuǎn)的順序介紹了織女星、牽牛星、銀河、銀河外的星系等，
由牽牛織女星談起，涉及光年、銀河、河外星系等天文知識(shí)，娓尉道來(lái)，有條有理。
在介紹這些天文知識(shí)時(shí)，文中運(yùn)用了引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、
作比較等說(shuō)明方法，這些方法的運(yùn)用，把看似深?yuàn)W的天體知識(shí)解說(shuō)得淺顯易懂，使讀
者易于了解和接受。
討論（4）：面對(duì)茫茫時(shí)空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不息，一代代探索自然，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，才使人類社會(huì)不斷前進(jìn)，證明人類力量是偉大的。所以人要自強(qiáng)不息，方能成就一番事業(yè)。
4． 讀課文，歸納中心內(nèi)容。
要求：畫出每一節(jié)的關(guān)鍵句，聯(lián)系全文歸納文章的主旨。
（本文介紹了中外關(guān)于牽�？椗堑纳裨拏髡f(shuō)，說(shuō)明了牽牛星、織女星、銀河系等有關(guān)天文常識(shí)。）
5． 小結(jié)：本文從詩(shī)歌開(kāi)始，到神話傳說(shuō)，再開(kāi)始科學(xué)知識(shí)介紹，最后談?wù)勅松锌�，水到渠成地上升到�?duì)人生哲理的思考，條理十分清楚。此外本文語(yǔ)言通俗易懂，同時(shí)又有文學(xué)語(yǔ)言的典雅，融科學(xué)性、知識(shí)性、文學(xué)性和趣味性為一爐，十分耐讀。
[課堂練習(xí)]
1． 積累有關(guān)天文知識(shí)和文化知識(shí)。
2． 課后習(xí)題一、二、三
[板書設(shè)計(jì)]
略
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