河口鎮(zhèn)景安初中 周華
一、 本課教學(xué)目標(biāo)
1、 感受作者對蠶的贊美之情。
2、 在初步理解平實說明和生動說明的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解并運(yùn)用描寫、議論、抒情的表達(dá)方式及比喻、擬人的修辭手法進(jìn)行生動說明的方法。
3、 能了解蠶的生活習(xí)性和生理機(jī)制,從而激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
二、 教學(xué)重點和難點
1、 生動說明的方法及作用。
2、 了解蠶的生理機(jī)制。
三、 教學(xué)設(shè)想
本文是一篇抒情性很強(qiáng)的科學(xué)小品文,在教學(xué)過程中應(yīng)突出本文的情感色彩特點,因此,我采用了印發(fā)《無題》詩的解說材料,播放吟詠歌曲,強(qiáng)化贊美意向,并以此結(jié)構(gòu)全課的教學(xué)思路。
四、 教學(xué)課時
1教時
五、 教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入新課
(1) 學(xué)生邊欣賞音樂邊閱讀印發(fā)材料,誘發(fā)內(nèi)心萌動的激情,深化對題目的理解。
(2) 師生互動,理解題意。
明確:①賦予春蠶感人的情操,贊美它的獻(xiàn)身精神。
②強(qiáng)調(diào)了春蠶的顯著特征---吐絲,且至死方盡
③點明本文說明的對象是春蠶
2、 聽錄音,思考:(是啊,古代的詩人感奮與于春蠶的至死不渝的情操,現(xiàn)代的作家在提到春蠶時心里也難以平靜。下面我們一起聽課文的朗讀錄音,請同學(xué)們說說你最欣賞春蠶的哪一方面的內(nèi)容?)
3、 師生共同討論及適當(dāng)彌補(bǔ)。(點名讀)
4、 激問:有人說,蠶整天吃吃睡睡,是標(biāo)準(zhǔn)的“懶蟲”,你同意嗎?(出示幻燈片)
(男生齊讀)
(孵化) 。ǔ、睡、蛻皮)
卵--蟻蠶----------成熟的蠶
(四次)
奧 秘 蠶
體
成
熟
--蠶蛻皮的奧秘--
小結(jié):蠶“睡”出成績,“睡”出偉大。
5、此時,同學(xué)們可能在想,我們也像蠶一樣吃吃睡睡,是不是也能吐出閃光的絲呢?(出示幻燈片)(女生齊讀)
蠶吃進(jìn)桑葉 經(jīng)過 吸收
。ㄐQ絲形成的過程)
小結(jié):蠶能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不計報酬,無私奉獻(xiàn),怎不讓我們肅然起敬!作者的感情也越發(fā)深沉。
6、蠶確實是值得我們贊美喜愛的對象,作者是用怎樣的語言方式表達(dá)自己的喜愛之情的呢?請結(jié)合思考和練習(xí)三組織小組討論。
7、拓展訓(xùn)練
選句填空
善于“金蟬脫殼”的海參,(A、也有睡大覺的本事哩, B、也有休眠的習(xí)性)不過海參睡眠的季節(jié),不是冬天,而是夏天。這就怪了!
海參吃海底下的蟲子--浮游生物。夏天到了,海面上風(fēng)和日麗,氣候炎熱,原來在海底過冬的蟲子都浮到海面上來生活,海底下再沒有海參賴以生存的蟲子了。那怎么辦呢?浮到海面上去追逐蟲子嗎?可海參只會在海底下蠕動,不會游泳;唯一的辦法,就是睡大覺。
海參要睡多長時間呢?(A一般地說,要睡上四五個月。 B將近半個春秋)夏天過去了,冬天來臨了,原來是熱烘烘的海面,變得寒氣逼人,(A、蟲子們由于畏寒,又回到海底 B蟲子們受不了了,又回到海底過冬了。)哈哈,海參的”糧食”來了,于是,它醒過來啦。
8、課堂總結(jié)(目標(biāo))
9、布置作業(yè)(蟬)(說明文的基本常識)
10、下課
板書設(shè)計:
表達(dá)方式:描寫、抒情、議論
嘔心瀝血 吐絲結(jié)繭 生動說明
至死不移 修辭手法:擬人、比喻
作者郵箱: lao1fu2@yahoo.com.cn