社會生活評論(教師中心稿)

發(fā)布時間：2016-9-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

目標：練寫社會生活評論，進一步提高議論表達能力，

重點：關注社會生活，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

建議：我們面臨的是多元的世界，無論是“巴以沖突”“腐敗問題” 還是“奧運精神” “西部開發(fā)”，各種意識都沖擊著我們的神經(jīng)；我們置身的是多彩的生活，無論是“高三現(xiàn)實”“青春困惑”還是“韓寒現(xiàn)象”“赤兔模式”，各種現(xiàn)象活躍著我們的思維。“留心處處皆學問”，關心時政，關注生活；多接觸社會，多讀報刊雜志，多聽廣播（電視新聞），多做有心人，多思考，多寫日記隨筆。

做法：“兩步走”。第一步，寫短評；第二步，整篇作文。

第一步寫短評

一社會生活評論

概念：社會生活評論即對社會生活中的現(xiàn)象、問題進行評判和議論。

評：評判是非、真?zhèn)�、美丑；論：議論、說理。

特點：它針對人們的思想、作風以及認識等，或表揚，或批評，用以

引導人們的行為。它實效快，針對性強，說服有力。它內(nèi)容真實而具體。

寫法：確立論題，注意選材，嚴密結(jié)構(gòu)，巧用方法。

二借鑒實例

根據(jù)下面的材料，寫一篇短評。

武漢一軍事學院的3名大學生，兩年來犧牲了所有的節(jié)假日，救助照料一位差一點在車禍中丟掉生命的工人，使他在同死神搏斗中，終于重新站起來了。他們?yōu)閯e人作出了無私的奉獻，自己也得到了生活豐厚的饋贈，他們說，在幫助這位工人從傷痛中站起來的過程中，也使自己站起來--人生的站立。

[例文] 奉獻，不只是付出

幫助別人戰(zhàn)勝死神，使別人從傷痛中站立起來，這也是使自己的人生站立起來。武漢一軍事學院3位大學生的這話，值得品味，值得深思。

誠然，人們看到的，只是這3位學生的付出：兩年所有的節(jié)假日，對這位工人生活上的照料，精神上的激勵；從2%活的希望到100%活的現(xiàn)實，他們付出了多大的努力！但是，也正是他們在作這樣的付出時，使自己成了活的雷鋒，煥發(fā)著新一代軍人、新一代大學生的風采；他們用自己的行動，塑造了崇高的人格，使自己的生命顯示出了對他人、對社會的無比價值。他們的奉獻使自己的存在升華了。還有比這更豐厚的饋贈嗎？

奉獻，永遠是生命燃燒的燃料。為使生命發(fā)出更燦爛的更燦爛的光華，讓我們更多地奉獻吧！

（賞析）本文開頭用簡潔的語言提出論題，中間緊扣“奉獻使自己得到生活豐厚的饋贈”這一中心，集中筆墨加以闡發(fā)，說理透徹，結(jié)構(gòu)完整。結(jié)尾盡可能留有余地，發(fā)人思考。

三、閱讀寫作

閱讀屠格涅夫的《乞丐》，以“互助”為話題寫一篇短評。

四、批閱點評

第二步整篇作文

一閱讀范文

1 老想著別人。

2 從長江漂流探險談起。

3 發(fā)展個性與社會需要。

結(jié)構(gòu)提綱：（1）良好的個性發(fā)展，合乎社會需要。（2）不良的個性發(fā)展會有害于社會。（3）新的時代需要勇敢、堅強的性格，需要用語創(chuàng)新的精神和靈活的應變能力；現(xiàn)代人際關系需要豁達、寬容、理解、謙讓的個性。

二選題作文