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《錯誤》教學設計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-2-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

吐魯番鐵中劉松義  

教學目標:

   了解現(xiàn)代詩歌與傳統(tǒng)詩歌的繼承和發(fā)展關系,學會對比鑒賞詩歌的一些寫作技法。

教學設想:對比教學。

課時安排:一課時

教學過程:

一.導入新課

二.出示四首唐代閨怨詩和宮怨詩,總結其特點

   1.蔣維翰《春女怨》

   白玉堂前一樹梅,今朝忽見數(shù)花開;兒家門戶重重閉,春色如何進得來?

   2.王昌齡《西宮春怨》

   西宮夜靜百花香,欲卷珠簾春恨長;斜抱云和深見月,朦朧樹色隱昭陽。

   3.白居易《春詞》

   低花樹映小紅樓,春入眉心兩點愁;斜倚闌干背鸚鵡,思量何事不回頭。

   4.劉方平《春怨》

   紗窗日落漸黃昏,金屋無人見淚痕;寂寞空庭春欲晚,梨花滿地不開門。

   閨怨詩、宮怨詩的特點:含蓄,通過寫景狀物來抒發(fā)心中的怨意,其意象常有花鳥蟲魚、庭院、夜色、月色、高樓、樹草等冷景。

三.對比學習《錯誤》

   1.提問:有人說,此詩當屬于歐洲現(xiàn)代派詩歌,有人認為此詩繼承的還是中國詩歌的傳統(tǒng),你怎么評價?

   提示,我們可從主體和意象及其寫作技法分析。

   2.關于這首抒情短詩的內容有兩種理解,一是錯誤因女子而起,一是錯誤因男子而起,你是怎么理解的?根據(jù)你的理解有情感的朗誦本詩。

   提示:答案不求統(tǒng)一,但朗誦時可指導學生理解不同,朗讀的重音處理不同,通過朗讀來理解。

   3.詩歌的標題很有新意,它妙在何處?

   明確:它概括了女子由期待到驚喜再到極度失望的心理變化過程。

   4.總結詩歌技法:結構上雙線結構----縱線:自大景到小景,層次分明《江雪》;橫線:倒敘結構。語言上----文字純凈清新,語言優(yōu)美,意境深邃:王翰--葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

   四.作業(yè)

   背誦全詩。 作者郵箱: tlfxbl@msn.com

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