無錫市惠山區(qū)前洲中學(xué) 余劍英
新課程八年級上冊《杜甫詩三首》一課要求掌握對偶的修辭格。在學(xué)生具體了解了什么是對偶，溫過魯迅“獨角獸對比目魚”的故事之后，又與學(xué)生進(jìn)行了諸如“天對地”“風(fēng)對雨”“桃紅對柳綠”之類的簡單對對子競賽，快下課時，我出了蘇東坡年輕時口氣很大的一副對聯(lián)“識遍天下字 ”，要學(xué)生試著對出下聯(lián)，并許以一只卡通杯為獎品，于是學(xué)生紛紛上黑板，其中兩人的“讀盡人間書”就是蘇東坡的下聯(lián)；另外，什么“走遍世上路”“嘗完人間菜”“品透茶中味”等等，雖然五花八門亂七八糟，但對初學(xué)者來說也算較為工整了，獎品只有一件，該給誰？
好在這副對聯(lián)還沒完，我接著講：“蘇東坡后經(jīng)一位老翁指點，在上下聯(lián)前各添了兩個字，改變了對聯(lián)的狂氣。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智想一想，應(yīng)該添什么？誰添得好，獎品給誰！”
不久兩位學(xué)生竟然十分準(zhǔn)確地寫出了“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的原聯(lián)，一了解，他們以前見過此對；除此，還有十幾位同學(xué)對出了“不曾識遍天下字，更無讀盡人間書”“未能識遍天下字，何嘗讀盡人間書” “渴望識遍天下字，更想讀盡人間書”“從小識遍天下字，長大讀盡人間書”“今生識遍天下字，來世讀盡人間書”等等，雖不是標(biāo)準(zhǔn)答案，但誰又能說對得毫無道理？獎品給誰？難！
“難”？靈機一動，我隨手在黑板上寫了“難難難，獎品給誰？”為上聯(lián)，要求出線者當(dāng)即對出下聯(lián)。一分鐘不到，唐力、周雨婷兩位同學(xué)分別對出“易易易，禮物歸我！”“易易易，禮物贈我！”的下聯(lián)，看來都是志在必得，獎品給誰？
一不做二不休，我粉筆一揮，“狗尾續(xù)貂”又在上聯(lián)的后面加了兩個字變成“難難難，獎品給誰？難乎？”弄個文言虛詞，嚇唬嚇唬他們！
看著他們抓耳撓腮的樣子，我正偷偷發(fā)樂，誰知眨眼間周雨婷同學(xué)已工工整整地寫下了“易易易，禮物贈我！易哉！”
“真不愧是我的語文科代表，獎品歸你了，出上聯(lián)的接力棒也傳你了，明天出什么上聯(lián)，獎品給誰，你去動腦筋吧，哈哈！”看著大家興致勃勃的樣子，我開心地大笑起來！
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